Simplex Responsive Template

O przedszkolu

W roku szkolnym 2020/2021 Przedszkole w Czemiernikach wchodzi w skład Zespołu Szkół w Czemiernikach, którego dyrektorem jest p. Ireneusz Kaczorek. W bieżącym roku szkolnym wychowaniem przedszkolnym objęto 109 dzieci:
Zajęcia dodatkowe prowadzą:
W roku szkolnym 2020/2021 przedszkole jest czynne w godzinach 7.30 – 15.30.

Przedszkolne aktualności

IX edycja Konkursu Recytatorskiego „Świat wierszem malowany”


19 marca 2021 roku w Gminnym Publicznym Przedszkolu w Czemiernikach  zorganizowana została IX edycja Konkursu Recytatorskiego
 pt. „Świat wierszem malowany”.
Komisja konkursowa w składzie:
- Anna Witek-Kondrat
-Magdalena Skubiszewska
-wychowawcy grup:  Agnieszka Bojanek, Urszula Klujewska, Katarzyna Karwowska, Natalia Furman 
wyróżniła niżej wymienione dzieci:

Z GRUPY MISIE
1  Dawidek Maja – za wiersz  „Kotek” -  Juliana Tuwima
2. Kojtych Łucja  -za wiersz   „Kotek” -  Juliana Tuwima
3. Stelmach Bartek –za wiersz „Pomidor” – Jana Brzechwy

Z GRUPY TYGRYSKI
4. Cieciera Ania –za wiersz  „Warszawa” – Juliana Tuwima
5. Ciołecka Zofia –za wiersz  „Przedszkolak” – Ireny Suchorzewskiej
6. Karwowska Oliwia –za wiersz  „Kwiaty wiosny” – Bożeny Formy
7. Misiejuk Ola –za wiersz „Kwiatki” – Bolesława Kołodziejskiego
8. Szczepaniuk Oliwia –za wiersz „Na straganie” – Jana Brzechwy
9. Szymona Natalia –za wiersz „Pan Dymek” – Anny Kamieńskiej


Z GRUPY MUCHOMORKI
10. Dołęga Hania –za wiersz „Żuk” – Jana Brzechwy 
11. Kaczorek Agata –za wiersz „Kotek” – autora nieznanego
12. Korczak Jakub  -za wiersz „Okulary” - Juliana Tuwima
13. Marzec Marcelinka –za wiersz „Pszczółka” -  Stanisława Jachowicza
14.  Podstolska Olga –za wiersz „Mucha” – Jana Brzechwy
15 .Prus Franio –za wiersz „ Żytko” -  Juliana Tuwima
16. Susz Ala –za wiersz „Tydzień” – Jana Brzechwy 
17. Szczepaniuk Ola –za wiersz „ Kotek” - Stanisława Jachowicza

Z GRUPY KRASNALE

18. Gruba Nikola –za wiersz „Kotek” – Juliana Tuwima
19. Kasprowicz Kamil –za wiersz „Żuk” – Jana Brzechwy 
20. Kojtych Marcin –za wiersz „Pieski” -  Danuty  Gellnerowej
21.  Kozak Ola –za wiersz „Okulary” – Juliana Tuwima
 22. Kozioł Dawid –za wiersz „Mały traktorek”- Beaty Jaczewskiej
23. NIeznajek Igor –za wiersz „Bambo” – Juliana Tuwima
24. Skubiszewska Sabinka –za wiersz „Bambo” – Juliana Tuwima
25.  Stefaniak Marcel –za wiersz  „Narysuję” -  Agnieszki Frączek
26. Stelmach Gabriela –za wiersz „Pomidor” – Jana Brzechwy
27. Stepaniuk Lena –za wiersz „Samochwała” -  Jana Brzechwy
28 .Paśnik Fabian –za wiersz „Pan Dymek” -  Anny Kamieńskiej
29. Świć Karolinka – za wiersz „Wiosna” – Jana Brzechwy
30. Świć Martynka –za wiersz „Wiosenny Czarodziej” – Doroty Gellner
31. Świć Martynka (z  Wygnanowa) – za wiersz „Żaba” – Jana Brzechwy
32 .Zagrodny Kuba –za wiersz „Zgadywanki – rymowanki” – A.H. Murgrabiego

Komisja przyznała również nagrodę za udział w konkursie dla:

33. Siwek Oli { grupa MUCHOMORKI ) –za wiersz „Mróz” – autor nieznany 

	Wszystkie wyżej wymienione dzieci w uznaniu za artystyczne umiejętności i odwagę do ich zaprezentowania otrzymały nagrody książkowe.


IX edycja Konkursu Recytatorskiego „Świat wierszem malowany” - klasy 0

	22.03.2021r. w klasach zerowych odbyła się IX edycja przeglądu recytatorskiego pt. ,,Świat wierszem malowany". 
Dzieci z kl. 0 a i b recytowały wiersze o różnorodnej tematyce.
W przeglądzie poezji dziecięcej zaprezentowali się następujący uczniowie:

Z klasy 0 a: 
1.Paweł Stelmach - ,,Tańcowały dwa Michały '' - Julian Tuwim
2.Iga Bączek - ,,Wiosenny spacerek'' - Renata Cinal
3.Kuba Ciołecki - ,,Kwoka'' - Jan Brzechwa
4.Mikołaj Jeż -,,Piosenka motylka'' - Czesław Janczarski
5.Miłosz Ligęza - ,,Wiosna'' - Małgorzata Gintowt
6.Kacper Kozak - ,,Przedwiośnie'' -Joanna Guściora
7.Nikola Pasik - ,,Dino'' - Aleksandra Charęzińska

Z klasy 0 b:
1. Magdalena Cybul - „Powitanie wiosny” Maria Konopnicka
2. Alan Golak - „Wiosna” H. Świąder
3. Zuzanna Fijałek - „Wiosna” autor nieznany
4. Weronika Filipek - „Kotek” Julian Tuwim
5. Antoni Mańko - „Pierwszy motylek” Władysław Broniewski
6. Natalia Niewęgłowska - „W marcu” Irena Suchorzewska
7. Jan Niewęgłowski - „Przyjście wiosny” Jan Brzechwa
8. Maciej Pietrzycki - „Spóźniony słowik” Julian Tuwim
9. Lena Podstolska - „Mucha” Jan Brzechwa
10. Alicja Ren - „Wiosna” Grażyna Koba

Występujące dzieci zostały nagrodzone głośnymi brawami za odważne i ładne występy. Wszystkie w nagrodę otrzymały dyplomy, nagrody książkowe i drobne upominki.

Tydzień Sportu

W dniach 15.03-19.03 zorganizowaliśmy z grupami "Krasnale" i "Muchomorki" z Przedszkola w Czemiernikach "Tydzień Sportu". Ma on na celu propagowanie sportu i aktywności fizycznej oraz pogłębianie wiedzy na temat ich licznych korzyści. W ramach „Tygodnia Sportu" odbyły się różnego rodzaju zajęcia: tory przeszkód, gimnastyka, zapoznanie z zasadami gry w piłkę nożną. Ostatnim punktem tego tygodnia było nagrodzenie wszystkich dzieci medalami.

Zbiórka pieniędzy dla Antosi Bober – mieszkanki Radzynia Podlaskiego

W dniach 15-16.03.2021r. w Zespole Szkół w Czemiernikach, odbyła się zbiórka pieniędzy na leczenie małej Antosi. Do akcji charytatywnej włączyły się również dzieci z naszego przedszkola. Przedszkolaki pokazały, że na ich gorące serduszka można liczyć. Okazały wrażliwość i z wielkim zaangażowaniem włączyły się do pomocy.


WSZYSTKIE DZIECI ZBIERAJĄ ELEKTROŚMIECI

W dniach 1 – 25 lutego 2021 roku przedszkolaki z Gminnego Publicznego Przedszkola w Czemiernikach uczestniczyły w bezpłatnej akcji - zbiórce elektrośmieci. Dzieci wraz z rodzicami miały okazję przekazać na rzecz akcji stare, zużyte baterie, komputery, drukarki, telefony, monitory, sprzęt RTV, AGD itp.
Urządzenia elektryczne i elektroniczne zawierają liczne substancje niebezpieczne tj. rtęć, kadm, ołów, chrom sześciowartościowy oraz środki zmniejszające palność, które po wydostaniu się z uszkodzonego urządzenia przenikają do gleby, niszcząc środowisko naturalne oraz powodują zagrożenie dla organizmów żywych.
Od naszej świadomości ekologicznej zależy to, w jakim środowisku będziemy żyli. Uczmy się żyć tak , aby zmniejszać nasz negatywny wpływ na środowisko naturalne.

Zabawy karnawałowe w klasach 0





Walentynki w przedszkolu

12 lutego 2021 roku w przedszkolu w Czemiernikach obchodzone było święto zakochanych. W tym dniu dzieci ze wszystkich grup przedszkolnych: Krasnale, Muchomorki, Tygryski i Misie wykonały prace plastyczne związane z walentynkami. Z okazji tego święta dostały słodki podarunek od wychowawczyń grup. W ramach tego święta dzieci wzięły udział w wymianie pocztówkowej z dziećmi z Specjalnego Ośrodka Szkolno -Wychowawczego im. Z. Sękowskiej w Radzyniu Podlaskim. Wychowankowie wykonali samodzielnie kartki walentynkowe świetnie się przy tym bawiąc. Przedszkolaki wzięły również udział w akcji walentynkowej, gdzie za przyniesienie zużytych baterii dostały lizaki.

Planetarium

1.02.2021 r. w sali gimnastycznej Zespołu Szkół w Czemiernikach odbył się pokaz multimedialny. Seans wyświetlany był na ekranie sferycznym, który otaczał widownię ze wszystkich stron. Dzięki specjalnemu optycznemu projektorowi na nieboskłonie pojawiło się 20 milionów gwiazd. Razem z bohaterami filmu przedszkolaki wybrały się w podróż rakietą po Układzie Słonecznym.

Bal karnawałowy

Bal karnawałowy dla przedszkolaków to niezwykły, długo wyczekiwane wydarzenie. Jest atrakcją bardzo lubianą przez dzieci, dostarczającą im wielu przeżyć i radości. Tak też było w piątek 22 stycznia 2021r., kiedy w naszym przedszkolu odbył się bal. Z tej okazji przedszkolaki przebrały się za ulubione postacie. Wśród przebrań królowały księżniczki, oprócz nich nie zabrakło, wróżek, rycerzy, piratów, policjantów, Spider-Mana, Batmana i wiele, wiele innych postaci. Rozpoznać dzieci było bardzo trudno! Przedszkolaki świetnie się bawiły przy rytmicznej i skocznej muzyce. Uśmiech nie znikał z dziecięcych twarzy, mimo chwilowego zmęczenia. Nie zabrakło również konkursów, w których przedszkolaki chętnie uczestniczyły, dopingując się nawzajem. Atrakcją specjalną była wizyta Mikołaja, który obdarował dzieci prezentami. Bal umożliwił naszym milusińskim spędzenie czasu w miłej atmosferze. Wspólna zabawa przyniosła wiele radości przedszkolakom.

Oferta fotograficzna

Kliknij, aby zobaczyć szczegóły






Przedszkolna Wigilia

23 grudnia 2020 r. została zorganizowana w każdej grupie przedszkolnej uroczysta Wigilia. Dzieci tego dnia stały przy stole , dzieliły się opłatkiem , składały sobie życzenia świąteczne oraz śpiewały kolędy . Nie obeszło się bez jedzenia pysznych, lukrowanych pierników . Dzień ten był iście świąteczny i wyjątkowy .


Świąteczne kolędowanie w klasach 0

Dzieci z klas zerowych zapoznały się z tradycjami i zwyczajami związanymi z obchodami Świąt Bożego Narodzenia w Polsce. Jako mali kolędnicy wystąpiły w klasowych „Jasełkach bożonarodzeniowych”. Nakrywanie do świątecznego stołu było ostatnim elementem przygotowań. Wspólne świętowanie w gronie koleżanek i kolegów było dobrym pretekstem do spróbowania świątecznych wypieków i kompotu z suszonych owoców. Przy opłatku dzieci złożyły sobie życzenia, śpiewały i słuchały znanych kolęd. Poznały również tradycyjne regionalne potrawy wigilijne. Wiele radości sprawiło im wykonywanie ozdób i dekoracji świątecznych.

Mikołajki w klasach 0

7 grudnia zgodnie z tradycją Św. Mikołaj przyniósł zerowiakom wyczekiwane prezenty. Tego dnia dominowała wspólna zabawa nowymi zabawkami, śpiewanie piosenek i wgłaszanie wierszyków o Mikołaju. Ten dzień był radosnym przeżyciem dla wszystkich dzieci.

Wizyta Świętego Mikołaja

4 grudnia 2020 roku dzieci z Gminnego Publicznego Przedszkola w Czemiernikach odwiedził niecodzienny gość - Święty Mikołaj. Podczas spotkania wszystkie przedszkolaki zostały obdarowane prezentami, a każda z grup przedszkolnych otrzymała nowe zabawki. Wizyta Świętego Mikołaja była okazją do wspólnego śpiewania piosenek, a także zabaw przy muzyce z udziałem gościa. Przedszkolaki miały możliwość porozmawiania że Świętym Mikołajem. Spotkanie zakończyło pamiątkowe zdjęcie z wyjątkowym gościem.

Andrzejki w przedszkolu

30 listopada 2020r. przedszkolaki w czasie zajęć obchodziły Andrzejki. Tego dnia dzieci przeniosły się w krainę czarów i wróżb. Poprzez zabawę miały okazję przybliżyć się do tradycji i obrzędów ludowych. Przyszłość przepowiadana była na wiele sposobów: losowanie karteczek z zawodami, odkrywanie kubeczków, przekłuwanie serc z imionami przyszłych sympatii, „magiczne liczby”, „wędrówka butów” itp. Poznane zwyczaje i tradycje andrzejkowe, zintegrowały przedszkolaków.

Światowy Dzień Pluszowego Misia

25 listopada dzieci z naszego przedszkola obchodziły Światowy Dzień Pluszowego Misia. Przedszkolaki słuchały opowiadań i wierszy o misiach, tańczyły przy znanych piosenkach oraz wykonywały prace plastyczne. Dzień był pełen uśmiechu i wspólnej zabawy, jednak najwięcej radości sprawiła przedszkolakom fotobudka, dzięki której można było zamienić się w misia.
Dzieci wspólnie stwierdziły, że miś jest najlepszym przyjacielem., którego można przytulić, a nawet zawierzyć mu swoje sekrety.

Praca tygodniowa 09-13.11.2020 r.

Misie
Muchomorki i Krasnale
Tygryski

Zawieszenie zajęć w Przedszkolu

W związku ze stwierdzeniem przypadku Covid-19 u pracownika Gminnego Publicznego Przedszkola w Czemiernikach, za zgodą organu prowadzącego oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego w Radzyniu Podlaskim oraz zgody Wójta Gminy Czemierniki, zawieszam zajęcia w przedszkolu w Czemiernikach w okresie: 06.11 - 13.11.2020r.
Zawieszone zajęcia będą realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
Dyr. ZS w Czemiernikach Ireneusz Kaczorek
Treść zarządzenia

Dowożenie i rozwożenie klas „0” od 09.11.2020

DOWOŻENIE
800- Skoki, Niewęgłosz (bus)
800 – Stoczek-Stójka- Bełcząc (autobus)
ROZWOŻENIE
1410-Skoki, Niewęgłosz (bus)
1410- Bełcząc, Stójka, Stoczek (autobus)

LiveKid

Drodzy Rodzice!
Pragniemy Państwu zaprezentować aplikację na telefon oraz komputer LiveKid.
Jest ona przeznaczona dla obsługi żłobków i przedszkoli. Dzięki niej ułatwiony jest kontakt rodziców z wychowawcami, sekretariatem i dyrekcją. LiveKid posiada kilkadziesiąt różnych funkcji, 
a ich obsługa przez telefon lub komputer jest bardzo prosta. 
Na stronie internetowej szkoły w zakładce „Przedszkole” zamieszczamy krótką prezentację aplikacji do zapoznania się z nią i wyrażenia swojej opinii. W przypadku zakupu koszty zostaną pokryte z funduszu szkoły (rodzice nie ponoszą żadnych opłat).
Zapraszam 5 rodziców (po jednym z każdej grupy), którzy wraz z wychowawcami przedszkola w połowie listopada otrzymają bezpłatną aplikację do jej przetestowania. 
Ireneusz Kaczorek
Dyrektor Szkoły

Obejrzyj prezentację:

Dokumenty dotyczące organizacji pracy Publicznego Przedszkola w Czemiernikach w czasie pandemii Covid-19

Zerowiacy pracują wytrwale do samego końca

Tak Zerowiacy pracują wytrwale do samego końca. Dziękujemy dzieciom i rodzicom za wszystkie przesyłane zdjęcia.
Życzymy udanych, pełnych słońca i wrażeń wakacji!






PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU C.D.

Drodzy Rodzice i Kochane dzieci!
Czas pożegnania i upragnionych wakacji zbliża się nieubłaganie.
Dzieciom dziękujemy serdecznie za rzetelną i systematyczną pracę w domu, a Rodzicom za nadsyłanie zdjęć na bieżąco będących dokumentacją ciężkiej pracy Ich pociech .
Życzymy udanych wakacji i realizacji zamierzonych celów w ciągu nich :)

KATECHEZA KL.0

Kochane dzieci, wakacje tuż, tuż, dlatego  lekcja o tym, jak mądrze i radośnie odpoczywać. 
Prześledźcie dzisiejszą katechezę https://view.genial.ly/5eed2e75aece9c0d7cf1267c?fbclid=IwAR0Fa8ZYBd-NonjqWYI2GWvPzCN_PI7R3NNEDcYOluMHWFaJE4pg8IOf4TA 
Przed modlitwą życzenia- ja te życzenia Wam przesyłam i serdeczne pozdrowienia.
Dorota Stelmach
Msza święta kończąca rok szkolny w najbliższy czwartek- 25.06.2020 o godz. 15.  
 

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach 22-24.06

W tym tygodniu żegnacie nasze przedszkole. W pliku do pobrania znajduję się tematyka na najbliższe trzy dni, propozycje wakacyjnych prac plastycznych, oraz szablony literek i cyferek - rysowanie po śladzie.
PRZYPOMINAMY, ŻE ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU ODBĘDZIE SIĘ W CZWARTEK 25.06 (według podanych przez nas wcześniej godzin).

Kochane Krasnale i Muchomorki!
Życzymy wam radosnych , beztroskich, ale przede wszystkich bezpiecznych wakacji. Wiele słonecznych dni spędzonych w towarzystwie rodziny i przyjaciół! Do zobaczenia we wrześniu. Bawcie się dobrze! :)

DO POBRANIA

Praca tygodniowa grupa Tygryski - 22.06-30.06.2020 r.

Witam serdecznie kochane Tygryski.!
Tematyka tygodnia  - " Pożegnanie przedszkola". W pliku do pobrania zamieściłem propozycje  zabaw, zajęć , prac plastycznych oraz filmów edukacyjnych. Życzę zdrowych, udanych wakacji !
Plik do pobrania

TYGODNIOWA PRACA DZIECI TRZYLETNICH W DNIACH 22.06 - 30.06.2020. Grupa: Misie

Tematyka tygodniowa: Pożegnania nadszedł czas. (w pliku do pobrania znajduje się cała tygodniowa tematyka i propozycje prac plastycznych).

Pozdrawiam, życzę miłego tygodnia wszystkim oraz zdrowych, spokojnych i bezpiecznych wakacji :)

Tygodniowa praca dzieci kl. 0 w dniach 22-26.06.2020r

Temat tygodnia: „Wakacje”.

1. „Góry to...” - zabawa w skojarzenia. Dziecko mówi, z czym kojarzą mu się góry. Rodzic prezentuje na mapie Polski łańcuchy górskie, czyta ich nazwy, pokazuje zdjęcia gór w albumach, internecie. Rozmowa:
- Co można robić w górach?
- Jakie zwierzęta i rośliny można spotkać w górach?
- Jak powinniśmy zachować się na szlaku turystycznym?
Układanie z alfabetu ruchomego (klaser) wyrazów: hale, baca, owce, Tatry.
Oglądanie bajki „Bolek i Lolek - Wycieczka w góry”.
2. „Górski pejzaż” - praca plastyczna. Malowanie farbami plakatowymi na dużym kartonie
3. Karty pracy s. 43 a - wycinanie puzzli, układanie, naklejanie na kartkę.
4. „Nad morzem” - prezentacja na mapie Polski obszaru Morza Bałtyckiego, odczytywanie nazw państw, które mają dostęp do morza; odczytywanie nazw polskich rzek, które do niego uchodzą.
Oglądanie zdjęć morza oraz filmu „Bolek i Lolek - Wakacje nad morzem”.
Dzielenie na głoski słów: mewy, fale, wiatr. Układanie ich z liter alfabetu ruchomego.
5. Karty pracy s. 44 a, b - łączenie liczb od najmniejszej do największej, rysowanie rybek wg instrukcji, zapisywanie i obliczanie działania; podawanie nazwy obrazka, dzielenie nazwy na sylaby, pisanie sylab po śladzie, dopisywanie brakujących sylab.
6. „Piaskowe obrazki” - zabawy z wykorzystaniem tacek (może być wieczko z pudełka po butach) z piaskiem. Dziecko wykonuje rysunki wg własnego pomysłu - palcem, patyczkiem. Następnie odwzorowuje gotowy obrazek na papierze. Może posmarować wybrane elementy klejem i posypać piaskiem.
7. „Wakacyjne rady” - słuchanie wiersza Wiery Badalskiej (Internet), rozmowa o jego treści, prosimy o wymienienie i omówienie wszystkich rad. Przypomnienie numerów alarmowych: 112, 999, 998, 997.
8. Karty pracy s. 45 a, b - podawanie nazw przedmiotów i zwierząt, wpisywanie liter w okienka, odczytywanie hasła; poruszanie się po planszy zgodnie z kodem.
Karty pracy s. 48 - pisanie wyrazów po śladzie, łączenie wyrazów z obrazkami, wyjaśnienie wieloznaczności podanych wyrazów.
9. „Księga zabaw” s. 82-83 - praca samodzielna. Opowiadanie o ilustracji, czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego.
10. „Mój przyjaciel” - rozmowa na temat przyjaciół: Kogo nazywamy przyjacielem? Czym przyjaciel różni się od kolegi? Co to znaczy, że prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie?
„Koledzy i koleżanki” - rysowanie swoich kolegów i koleżanek z „Zerówki”, wykonanie ramki z kolorowego papieru.
11. Karty pracy s. 46 a, b - czytanie zdań, rysowanie lodów, wykonywanie obliczeń, łączenie podpisów z obrazkiem; wyszukiwanie nazw w wykreślance.
12. Ćwiczenia gimnastyczne: „Berek kuczny”, „Rajd rowerowy” - jazda pod opieką osoby dorosłej. „Zamki na piasku” - zabawa w piaskownicy.  
13. „Moja wyspa” - praca techniczna. Potrzebne materiały: piasek, kamyki, patyczki, kawałki kory, piórka, plastelina, rolki po papierze toaletowym, nakrętki plastikowe, drobne koraliki, masa solna (pół szklanki soli, pół szklanki mąki, woda), talerzyk jednorazowy. Dziecko przygotowuje swoją wyspę na talerzyku jednorazowym wypełniając go grubą warstwą masy solnej z piaskiem. Zagospodarowuje wyspę wg własnego pomysłu, umieszcza ją na oceanie z niebieskiej bibuły.
14. Karty pracy s. 47 a, b - rozwiązywanie rebusów, rysowanie po śladzie i wg instrukcji; rysowanie wakacyjnych planów.
Karty pracy s. 48 b - łączenie liczb od najmniejszej do największej, kolorowanie liter, odczytywanie napisu.
15. Zabawy przy piosence „Niech żyją wakacje!”, nauka słów i melodii.

TYGODNIOWA PRACA DZIECI TRZYLETNICH W DNIACH 15.06 - 19.06.2020. Grupa: Misie

Tematyka tygodniowa: Las. (w pliku do pobrania znajduje się cała tygodniowa tematyka i propozycje prac plastycznych).

Pozdrawiam i życzę miłego tygodnia wszystkim :)
Do pobrania


PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU C. D.

Dziękujemy za wszystkie przesłane do nas zdjęcia dzieci.
Cieszymy się bardzo, że cały czas realizujecie tematyki tygodniowe. Pozdrawiamy :)



RYTMIKA W KLASACH ZEROWYCH 16.06 – 19.06

Witam serdecznie!
Już niedługo wakacje a od września będziecie uczniami klasy pierwszej , proponuję nauczyć się piosenki o Jacku, który dostał pierwszy elementarz. https://www.youtube.com/watch?v=t4vJvy9X4SQ 
Zapraszam do nauki bardzo rytmicznego tańca – zumba. https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w
 Życzę miłej zabawy i pozdrawiam. G. Kornacki.

Tak pracują zerowiacy w domu

Bardzo dziękujemy za przesyłane zdjęcia.
Z przyjemnością podziwiamy waszą systematyczną pracę.Pozdrawiamy.





Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna dla klas 0 / 15.06-19.06.2020./

Dzień dobry. Prezentowane ćwiczenia są przeznaczone dla dzieci, które mają zdiagnozowaną wadę kończyn dolnych o nazwie kolana koślawe. Kolejność wykonywanych ćwiczeń powinna być taka sama jak w materiale filmowym. Do realizacji tego zestawu ćwiczeń będziemy potrzebowali jedynie maty do ćwiczeń, piłki i woreczka. 
Dziękuję bardzo. Waldemar Kołton. 

https://www.youtube.com/watch?v=ex0bHbNxjgA

Tygodniowa praca klasy 0 w dniach 15.06-19.06.2020r.

Temat tygodnia: ,,LATO”.
1.,,Po łące biega lato ‘’-słuchanie piosenki i rozmowa na temat jego treści ( w Internecie ).Jaką mamy porę roku? Jakie zmiany zauważyliście w przyrodzie? Zabawy muzyczno – ruchowe do piosenki. 
2.,,Obrazy lata ”- ćwiczenie spostrzegawczości i logicznego myślenia.
Rodzic wymawia różne wyrazy a dziecko wybiera te ,które kojarzą się z latem( mogą być obrazki z wyprawki np. motyle, muszla, słońce, leżak, truskawki, łopatka, morze, biedronka, kwiaty, maliny itd.)Te wyrazy układa z liter alfabetu ruchomego.
3.Wycieczka do pobliskiego parku/lasu –obserwacja barw w przyrodzie, podawanie nazw kwiatów, roślin, zwierząt, rozwijanie sprawności ruchowej.
4.Praca z .KP4.39a- poznanie znaczenia przysłów : Mieć dwie lewe  ręce; Mieć muchy w nosie; Siedzieć jak na szpilkach; Spać jak kamień.
Dzieci wpisują numery zdań, czytają zdania , ilustrują przysłowie- Myśleć  o niebieskich migdałach.
5. „Burza”- zapoznanie z wierszem M. Przewoźniaka(z Internetu).Skąd się bierze burza? Jak należy się zachować w czasie burzy?  - rozmowa kierowana.
6.Ćwiczenia gimnastyczne na świeżym powietrzu: biegi, skoki przez małe przeszkody, zabawy z piłką, zabawa w chowanego, chodzenie noga za nogą po wyznaczonej linii, zabawy skoczne ze skakanką.
7.Barwy tęczy- zabawy badawcze rozwijające zainteresowania przyrodnicze. ,,Tęcza w wodzie”- potrzebujemy miski z wodą, latarki, białą kartkę papieru.  Lusterko wkładamy do wody opieramy o ściankę, snop światła latarki kierujemy na lusterko znajdujące się pod wodą, na kartce trzymanej za latarką powinna pojawić się tecza.,,Jak sprawdzić tęczę?”-w odległości 10 cm nad kartką papieru trzymamy szklankę z wodą, z góry oświetlamy latarką.
8.,,Tęcza” –praca plastyczna. Tniemy  paski bibuły o szerokości 2 cm: pasek  czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy i w takiej kolejności naklejamy na karton, w kształcie półkola. (możemy drugą pracę zrobić farbami ).
9.Uzupełniamy karty pracy str.40a i b- ćw. grafomotoryczne –rysujemy wynik eksperymentu, rysujemy zgodnie z kodem.
10.,,Tęcza cza, cza, cza…”- zabawy muzyczno- ruchowe do słów piosenki, improwizacje ruchowe z użyciem kolorowych wstążek.
11.,,Zjawiska atmosferyczne”- rozmowa kierowana na podstawie kart pracy str.39a, 41a i b. Czym różni się lato od innych pór roku? Zjawiska kojarzące się z latem: słonko, wiatr, upał, ulewa- dopasowywanie nazw do ilustracji. Następnie układanie nazwy z liter alfabetu.
12.,,Prognoza pogody”- tworzenie mapy pogody na wyciętej wcześniej z papieru mapce Polski.  Dzieci na mapce rysują symbole zjawisk pogodowych.
Nazywają i wskazują kierunki na mapie: północ, południe, wschód, zachód.
13,,Letnie krajobrazy”- rozmowa na temat zdjęć przedstawiających różne letnie krajobrazy( np. górski, morski, las, łąka, jezioro, rzeka- karty pracy z książki PZ nr 1- str.6-8.).
,,Letni krajobraz”- malowanie akwarelami letniego pejzażu podczas słuchania nagrania Lato A. Vivaldiego.
14.,,Paluszkowy twister”- zabawa KZ 80-81. Dzieci postępują zgodnie z instrukcją obrazkową z W 65 tworzą własną grę. Czytanie zdań o lecie.
15.Praca z KP.42a i b – odczytywanie wyrazów i dopasowywanie ich do obrazka. Nazywanie przedmiotów, pisanie pierwszej i ostatniej litery nazwy obrazka. 

KATECHEZA KL.0

Dzień dobry dzieciom i rodzicom pomagającym swoim pociechom,
   przed nami UROCZYSTOŚĆ NAJŚWIĘTSZEGO SERCA PANA JEZUZA. Katecheza na ten tydzień odpowie między innymi na pytanie: dlaczego czcimy Serce Jezusa  https://view.genial.ly/5ed177e6a03aff11fcaee506?fbclid=IwAR2JleAwPeWHdd-Qfj3GavhoYFjOkFTdunsafdEMWSBlHNUBkj4C-TTaJws.   Mam nadzieję, że  z radością wykonacie poszczególne zadania.
Szczęść Boże.
      Pozdrawiam
Dorota Stelmach

Praca tygodniowa - Grupa Tygryski 15.06.2020 - 19.06.2020 r.

Witam kochane Tygryski !
W tym tygodniu uczymy się jak segregować śmieci. W pliku do pobrania załączyłam propozycje zabaw ruchowych i dydaktycznych oraz prac plastycznych,Zachęcam do obejrzenia bajki edukacyjnej, która przybliży wam temat segregacji śmieci.Możecie wspólnie z rodzicami przygotować własny teatrzyk, a także wykonać piękną pracę techniką origami.
Wydaje mi się, że każdy znajdzie dla siebie coś ciekawego.
Życzę miłego, słonecznego tygodnia. Trzymajcie się zdrowo!??
                                                                                      Pani Ula
																																											
Do pobrania

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 15.06 – 19.06.2020r. Grupa: Muchomorki i Krasnale

Tematyka tygodniowa: POŻEGNANIA NADSZEDŁ CZAS (w pliku do pobrania znajduje się cała tygodniowa tematyka, ilustracje do opowiadania oraz zadania dodatkowe pozwalające utrwalić dzieciom poznane literki i cyferki).
Pozdrawiamy :)

DO POBRANIA

PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU C.D.

Nasze pracowite przedszkolaki!
Dziękujemy, że poświęcacie chwilkę czasu na naukę.
Jesteście super!
Pozdrawiamy i wysyłamy dużo uśmiechu! :)


JESTEŚ TYLE WART – ILE MOŻESZ POMÓC INNYM

Wyniki konkursu ekologicznego „Zakręcona akcja” - rok szkolny 2019/2020.
Zobacz więcej

TYGODNIOWA PRACA DZIECI TRZYLETNICH W DNIACH 8.06 - 12.06.2020. Grupa: Misie

Tematyka tygodniowa: Wakacyjne podróże. (w pliku do pobrania znajduje się cała tygodniowa tematyka i propozycje prac plastycznych).

Pozdrawiam i życzę miłego tygodnia wszystkim :)
Do pobrania

Religia w klasach 0

Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus…
Drogie dzieci mam nadzieję, że katechezy, które przesyłam pomagają Wam poznać Pana Jezusa. Dzisiaj o Jego obecności w Najświętszym Sakramencie. Popatrzcie i posłuchajcie https://view.genial.ly/5eda9e019543960d59dbe416?fbclid=IwAR1-lCRSA2Zz9iwAE9xa5NYlH8KVuwGzGq7ZatvagumHfJGclQOpAo2SMFE.
Dorota Stelmach

Tygodniowa praca klas 0 w dniach 08-13.06.2020r.

Temat tygodnia: „Zwierzęta duże i małe”
 
1. „Zwierzęta małe i duże” - rozmowa na temat owadów i zwierząt z otoczenia dziecka. Próby odpowiedzi na pytania na podstawie własnych spostrzeżeń oraz informacji z książek i internetu:
- Czym różni się osa od pszczoły?
- Skąd pszczoły wiedzą, gdzie mają lecieć po pyłek kwiatowy?
- Jakie inne zwierzęta mają podobny kolor do pszczół?
- Dlaczego zwierzęta mają paski? (zapewniają ochronę przed drapieżnikami, pomagają regulować temperaturę: czarne pochłaniają ciepło, a jasne je oddają).
2. „Zwierzęta” - zabawa matematyczna wprowadzająca znak odejmowania. Do zabawy przygotowujemy figurki zwierząt oraz cyfry i znaki matematyczne z Klasera. Dziecko ilustruje figurkami treść zadania: Na podwórku spotkały się 4 zwierzątka. Nagle z domu wyszła gospodyni i 2 zwierzątka schowały się do obórki (chowamy 2 figurki). Ile zwierząt zostało?
Rodzic prezentuje znak odejmowania (-). Dziecko układa zapis liczbowy 4–2=2.
Proponuję jeszcze kilka ćwiczeń tego rodzaju, za każdym razem prosimy dziecko o ułożenie zapisu liczbowego.
3. Karty pracy 4, s.34 a, b - przeliczanie zwierząt, zapisywanie odejmowania, wykluczanie ze zbioru, odszukiwanie zwierzęcia, które nie pasuje do pozostałych, rysowanie zwierzęcia zgodnie z instrukcją.
4. „Porządkujemy zoo”. Rodzic podaje nawę zwierzęcia mieszkającego w zoo: małpa, zebra, wilk, lis, antylopa, hipopotam, papuga i inne. Dziecko dzieli nazwę na sylaby, wypowiada głoskę rozpoczynającą i kończącą daną nazwę, układa ją z alfabetu ruchomego (Klaser).
5. „Mapa świata”. Zaprezentowanie dzieciom mapy świata, wskazanie kontynentów i podanie ich nazw. Odszukanie z dzieckiem Afryki i pokazanie obrazków zwierząt afrykańskich (lew, słoń, nosorożec, lampart, bawół afrykański). Rozmowa na temat ich wyglądu, sposobu poruszania, budowy, przystosowania się do środowiska, w którym żyją.
Karty pracy 4, s.35 a, b - czytanie wyrażeń, dopasowywanie ich do zwierząt, podawanie nazw zwierząt, podpisywanie ilustracji po śladzie, ćw. artykulacyjne.
6. „Plan zoo” - praca plastyczno-konstrukcyjna. Dzieci rysują na dużym kartonie wybiegi dla zwierząt, basen dla hipopotama, ptaszarnie, małpiarnie, itp. Wycinają z gazet sylwety zwierząt i wklejają w odpowiednie miejsca.
7. „Zabawkowe zoo” - słuchanie piosenki z Internetu. Zabawa taneczna według pomysłów dzieci.
Karty pracy 4, s.38 a - pisanie nazw zwierząt po śladzie.
8. Ćwiczenia gimnastyczne - „Jeżyki” - czworakowanie; „Małpi gaj” - pokonywanie toru przeszkód: przeskoki przez poduszką leżącą na podłodze, wspinanie się na krzesło, na ręce rodziców; „Taniec dzikich zwierząt” przy ulubionej muzyce; zabawy z hula-hop.
9. „Jakie to zwierzę?” - praca plastyczna z „Wyprawki” s.52. Wycinanie ilustracji po śladzie, układanie i naklejanie na kartę, rozmowa na temat zwierząt żyjących w polskich lasach. „Księga zabaw” s.78-79 - utrwalenie informacji o zwierzętach dziko żyjących w Polsce. Rozmowa na temat parków narodowych i ich symboli, odnajdywanie ich na mapie.
10. Karty pracy 4, s.36 a, b - nazywanie zwierząt, dzielenie nazw na głoski, zapisywanie pierwszej i ostatniej litery, pisanie wyrazów po śladzie, odczytywanie prostych wyrazów.
11. „Zwierzęta leśne” - oglądanie w książkach, w Internecie zwierząt leśnych. Dzielimy je na roślinożerne (sarna, jeleń, zając, wiewiórka, dzik) oraz drapieżniki (wilk, lis, kuna, borsuk, sowa).
- Co jedzą zwierzęta roślinożerne, a co drapieżniki?
- Jak należy się zachować, gdy napotkamy w lesie dzikie zwierzę?
- Co może się stać gdy napotkamy żmiję, wilka, dzika?
12. Karty pracy 4, s.37 a - odnajdywanie ukrytych zwierząt i zaznaczanie ich;
Karty pracy 4, s.38 b - rozwiązywanie działań, zapisywanie wyników.
13. „Pies przyjacielem człowieka” - oglądanie albumów ze zdjęciami psów różnych ras, układanie z liter alfabetu ruchomego nazw: kundel, bokser, labrador, mops, spaniel, seter; udzielenie odpowiedzi:
- Czy prawdziwe jest powiedzenie „Pies przyjacielem człowieka”. Jeśli tak, to w jakich sytuacjach przejawia się ta przyjaźń?
14. „Uwaga, zły pies” - tworzenie z dzieckiem kodeksu właściwego zachowania się wobec nieznanych zwierząt. Rozmowa:
- Czy wszystkie psy są przyjazne?
- Czy można pogłaskać nieznajomego psa?
- Czy należy uciekać przed psem, który nas goni?
- Czy można odwracać się tyłem do dużego psa?
- Czy można patrzeć psu prosto w oczy?
- Jaką pozycję przyjąć w razie ataku psa?
- W jakich sytuacjach psy bywają groźne?
Pies, który chce zaatakować wysyła sygnały: jeży sierść, kładzie uszy, stoi na sztywnych łapach, ma uniesiony ogon, ma odsłonięte zęby, warczy.
Jeśli pies zaatakuje należy: zachować spokój, wezwać pomoc, nie uciekać, nie szarpać się, nie patrzeć mu w oczy, przyjąć pozycję „żółwia” (spleść dłonie do wewnątrz, schować kciuki do środka, założyć ręce na kark i osłonić nimi również uszy, przykucnąć, przyciągnąć głowę do kolan, rozstawić stopy na zewnątrz.
15. Karty pracy 4, s.37 b - zaznaczanie sytuacji, w których nie należy zbliżać się do obcego psa, otaczanie pętlą obrazków przedmiotów potrzebnych podczas spaceru z psem.
„Moje zwierzątko” - praca przestrzenna. Przygotowujemy: rajstopy, gumki recepturki, watę, mazaki, papier kolorowy, klej, nożyczki, wstążki, itp. Z zebranych materiałów dziecko wykonuje psa, kota lub inne zwierzę.

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 08.06 – 12.06. 2020r. Grupa: Muchomorki i Krasnale

Tematyka tygodniowa: WAKACYJNE PODRÓŻE (w pliku do pobrania znajduje się cała tygodniowa tematyka, ilustracje do opowiadania, propozycje prac plastycznych oraz zadania dodatkowe dla chętnych dzieci).
Życzymy miłego i słonecznego tygodnia! :)

Do pobrania

Tygodniowa praca GRUPA TYGRYSKI 8.06. - 12.06.2020 r.

Witam wszystkie TYGRYSKI !
W tym tygodniu będziemy omawiać temat "Wakacyjne podróże ". W pliku do pobrania zamieściłam propozycje zajęć, zabaw i prac plastycznych. Szczególnie zapraszam do odwiedzenia strony https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4 , dzięki której nauczycie się pięknej  piosenki i obejrzycie zdjęcia Olka i Ady z podróży do Włoch.
                                Pozdrawiam.Życzę słonecznego tygodnia.Pani Ula
Do pobrania

RYTMIKA W KLASACH ZEROWYCH 1.06 – 5.06

Witam serdecznie!
Każdy z Was na pewno lubi tańczyć, dlatego proponuje piosenkę pt. ,,Tańce Połamańce” - https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I
W czasie słuchania i nauki piosenki proszę, najpierw wyklaskać rytm, a potem proponuję zabawy   rytmiczno – gimnastyczne razem z rodzicami lub rodzeństwem, które są zaprezentowane w pokazanej piosence.
  Życzę miłej zabawy i pozdrawiam. G. Kornacki.

PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU C. D.


Dziękujemy za przesyłanie pięknych zdjęć. Cieszymy się, że dzieci cały czas realizują podane przez nas tematyki tygodniowe oraz wykonują proponowane prace plastyczne.
Brawa dla Was! :)
Pozdrawiamy i życzymy dużo zdrówka wszystkim.

Tygodniowa praca kl.0 w dniach 1.06-5.06.2020r.

W tym tygodniu zapoznamy się z prawami i obowiązkami dzieci na całym świecie.
1. „Piosenka o prawach dziecka” sł. i muz. J. Kobyliński (w Internecie).
Słuchanie utworu i wypowiadanie się na jego temat. O jakich prawach 
dziecka  jest mowa w piosence.
2. „Nasze prawa” - praca plastyczna-rysowanie pastelami.
3.Jakie prawa dziecka przedstawione są na zdjęciach?- karty  pracy str.29a i b.
Wpisz cyfry zgodnie z kolejnością zdań : prawo do wychowania w rodzinie, prawo do ochrony przed przemocą, prawo do zabawy i wypoczynku, prawo do wyrażania własnych poglądów, prawo do opieki zdrowotnej, prawo do edukacji. Rysowanie w ramce –jak pomagasz w domu i podczas zajęć.
4. „Prawa i obowiązki” -rozmowa na podstawie ilustracji –Księga Zabaw str.74
-jakie prawa dziecka ilustrują te obrazki ?,
-jakie obowiązki wynikają z tych praw?,
- jakie prawa, których nie mają dzieci mają dorośli?
5.Ćwiczenia gimnastyczne- na świeżym powietrzu z piłką(celowanie do wybranego celu, odbijanie od ściany i łapanie, kozłowanie ,turlanie), ze skakanką-skaczemy, chodzimy po niej noga za nogą, bawimy się w koniki (z rodzeństwem), „Złap mnie jak potrafisz”- należy  dotknąć piłką.
6. „Na placu zabaw”- opowiadanie o swoim ulubionym placu zabaw. Gdzie jest?
Jak wygląda? Z kim i w jaki sposób lubisz się na nim bawić ?  Księga Zabaw str.76-77-czytanie zdań sylabami.
7. „Dzieci świata”- słuchanie  wiersza W. Fobera oraz „Murzynek Bambo” i  
„Eskimosek” (Internet) , odszukanie miejsc na mapie z których pochodzą bohaterowie. Co łączy dzieci na całym świecie ? Co nas łączy a co różni?
Wypełnianie kart pracy str.31a i b.
8.Mój portret- rysowanie  kredkami świecowymi. Dzieci przyglądają się w lusterkach, zwracają uwagę na kolor włosów, oczu , uczesanie. Gotowe portrety podpisują.
9.Jakie prawa dzieci zostały naruszone ?-karty pracy str.30a i b. Czytanie  ze zrozumieniem , pisanie po śladzie nr telef. do Rzecznika Praw Dziecka,  dodawanie w zakresie 10.                                                                     
10.,,Kraje i ich mieszkańcy „-rozmowa kierowana z wykorzystaniem atlasu świata lub globusa oraz wiersza p.t. ,,Kolorowy pociąg” S. Daraszkiewicza (Internet). Pomagamy dzieciom odszukać różne kraje np. Anglię, Francję, Turcję, Japonię i inne. Z alfabetu ruchomego układamy napisy: Polska-Polak, Anglia-Anglik, Turcja-Turek itd.
11.,,Kolorowe dzieci ‘’- pląsy przy piosence Majki Jeżowskiej.
Rozpoznawanie liter i czytanie prostych wyrazów, odszukiwanie rymów-karty pracy str.32 a i b.
12.,,Zabawy dzieci z różnych stron świata ”-poznajemy ulubione zabawy i zajęcia dzieci-karty pracy str.33a i b. Które zabawy lubisz najbardziej ?
Zabawa  z dzieckiem w zabawę pochodzącą z innego kraju.
-,,Rzeka słów ’’- zabawa  z  Indii. Każde słowo musi się zacząć głoską ,którą się skończyło.
,,Rybak”- zabawa z Niemiec (u nas znana jako gra w łapki).
,,Ciepło-zimno”- zabawa z Liberii-chowamy przedmiot ,gdy osoba się zbliża
mówimy ciepło, gdy się oddala mówimy zimno .
,,Rangoli”- zabawa z Pakistanu ,rysujemy patykiem wzór na piasku i wypełniamy go kamykami, listkami, trawą, kwiatuszkami itp.
,,Skakanie w workach’’- zabawa dzieci kolumbijskich .
,,Raz, dwa, trzy- Baba Jaga patrzy”- zabawa znana z Grecji.
13.,,Pociąg marzeń”- praca plastyczna na kartonie ,wycinamy obrazki z gazet przedstawiające różne sprzęty i  przedmioty do zabaw (np. piłki, drabinki, skakanki, huśtawki itp.) i naklejamy na kartonie a potem dorysowujemy różne elementy.
14.,,Na Wyspę Marzeń zabiorę ‘’- ćwiczenie pamięci z całą rodziną. Powtarzamy to zdanie i dodajemy przedmiot ,kolejna osoba powtarza i dodaje  swój wyraz, zabawa trwa aż ktoś się pomyli.
Z okazji Dnia Dziecka życzymy Wam Dzieciaki – miejcie wesołe buziaki. Serdeczne życzenia zdrowia, radości i słońca, bukietu szczęścia, spełnienia marzeń i cudownych chwil w gronie przyjaciół. Życzą Wychowawczynie.

Dziękujemy rodzicom i dzieciom klasy 0 za piękną pracę w domu. Dołączamy przesyłane zdjęcia i zachęcamy do dalszej wytrwałej pracy.

Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna dla klas 0 / 1.06 – 5.06.2020. /

Dzień dobry. W bieżącym tygodniu skoncentrujemy się na  aktywności ruchowej przy muzyce. Będziemy wykonywać ćwiczenia rytmiczno-taneczne z podkładem muzycznym. Zaprezentowany układ ćwiczeń tzw.”Zumba” aktywizuje wszystkie grupy mięśniowe, wzmacnia je a także pełni funkcję relaksacyjną. Czas trwania całego układu tanecznego to tylko 2 minuty. Można go powtarzać wielokrotnie z przerwami na odpoczynek.  

Dziękuję bardzo. Waldemar Kołton.

https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TOV8


Praca tygodniowa - Grupa Tygryski 1.06 – 5.06. 2020 r.

Tematyka tygodnia: Niby tacy sami, a jednak inni.
-Dzieci takie jak my, -Jesteśmy dla siebie uprzejmi
-Zabawy dzieci z różnych stron świata, -Zabawy na placu zabaw
1.  Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Dzieci na Ziemi. 
Na kuli ziemskiej bawią się dzieci, cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci, a księżyc mruga oczkiem na niebie,  do wszystkich ludzi, również do ciebie.
 Zulu z Afryki chodzi po drzewach,  a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.  Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,  na słoniu jeździ Hindus Namoko.
 – Dzieci się różnią kolorem skóry, jednak są dumne ze swej kultury.
I choć w dziwacznych mówią językach, pragną się bawić, tańczyć   i brykać. Inka i Zulu, Bubu, Namoko –chcą być kochane śmiać się szeroko.
Jeść smakołyki, dbać o zwierzęta, a zamiast wojen mieć tylko święta!
Niech się wam spełnią wszystkie marzenia – tak robiąc obrót powiada ziemia.
- O jakim święcie była mowa?
 - Jakie są dzieci na całym świecie? 
- Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same? 
- Co najbardziej lubią robić dzieci? 
- Jakie imiona miały dzieci z wiersza? 
.2. Propozycje ciekawych  zabaw plastycznych (szczególnie polecam 6.30 min) 
https://www.youtube.com/watch?v=RD3kkPzIdiQ
3.  Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Język migowy. Książka (s. 74–75) 
 Od samego rana Ada przygotowywała się na spotkanie z nową koleżanką, Kasią. Okazało się, że tata Kasi jest bardzo zdolnym architektem i będzie pracował w tym samym biurze co tata Ady i Olka. Obie rodziny umówiły się w małej kawiarence w galerii, tuż obok bawialni dla dzieci. Ada bardzo lubiła poznawać nowe osoby i rozmawiać z nimi o tym, w co lubią się bawić. Tym razem Ada była szczególnie przejęta spotkaniem, bo dowiedziała się od rodziców, że Kasia nie słyszy. – Na żadne ucho? – dopytywała się Ada. – Ani troszeczkę? – Ani troszeczkę. – To jak my się będziemy bawić? – Jestem pewna, że znajdziecie na to sposób – uśmiechnęła się mama. Ada próbowała zatykać sobie uszy i prosiła Olka, żeby coś do niej mówił. – Mam fajną siostrę – powiedział Olek. – Co mówisz? – spytała Ada. – Moja siostra jest najlepszą siostrą na świecie! – Ecie-pecie? Nic nie rozumiem… Tej Kasi musi być bardzo trudno – stwierdziła Ada. W galerii panował gwar. Z głośników płynęła muzyka, w bawialni słychać było piski i śmiech rozbawionych dzieci. Obie rodziny przywitały się słowami „dzień dobry” i podały sobie ręce. Ada stanęła naprzeciwko Kasi i nie wiedziała, czy ma coś powiedzieć, czy nie. Przecież Kasia i tak nie usłyszy. Jednak dziewczynka uśmiechnęła się i rękami zrobiła przyjazny gest. Ada zrozumiała, że to jest powitanie, i odpowiedziała takim samym gestem. Potem Kasia wskazała bawialnię i dziewczynki pobiegły razem na zjeżdżalnię. Po chwili radośnie nurkowały w basenie z kolorowymi piłeczkami. Kasia układała z rąk różne znaki, a Ada próbowała odgadnąć ich znaczenie. Gdy chciała zająć się rysowaniem i kolorowaniem, Ada od razu zrozumiała, o co chodzi. Wspólnie narysowały słonia z wielkimi uszami, a na tych uszach namalowały wszystko, co symbolizuje dźwięki: ptaki, trąbkę, gitarę, śpiewającą panią, a nawet samolot odrzutowy. Potem bawiły się w teatrzyk dłoni i okazało się, że palcami można pokazać wiele rzeczy. Czasami Ada się myliła i nie potrafiła czegoś zrozumieć, ale to było bardzo zabawne. Jak wiele można powiedzieć, nie używając słów! Wieczorem Ada wciąż rozmyślała o Kasi i o tym, jak wspaniale się z nią bawiła. Tata powiedział córeczce, że osoby niesłyszące porozumiewają się językiem migowym. – Czy ja też mogę się nauczyć tego języka? – zapytała Ada. – Oczywiście. A teraz zgadnij, co chcę ci przekazać – tata przytulił Adę i pocałował ją w czoło. – Dobranoc i kocham cię! – zawołała Ada i odpowiedziała tym samym gestem. – Zrozumiałeś, tatusiu? Tata uśmiechnął się i pokiwał głową. Miłość nie potrzebuje słów. 
- Jak nazywa się język, którym porozumiewa się Kasia? 
- Jakbyście się czuli, gdybyście nie słyszeli tego, co ktoś mówi? 
- Spróbujcie, jak Ada, zatkać uszy i sprawdzić, czy rozumiecie, co mówi kolega/koleżanka.  
 Tolerancja to poszanowanie odmienności innych, ich wyglądu, sposobu komunikacji.
4. Wysłuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Podwórko.
 Na naszym podwórku wspaniała zabawa, 
 jest ławka, huśtawka i zielona trawa 
 Jest piasek, łopatka i wiele foremek, 
 są piłki, skakanki , czerwony rowerek.
Tutaj się bawimy, zapraszamy gości,
 bo wspólna zabawa to mnóstwo radości.

 - Jakie zabawki znajdują się na podwórku?
 - Co dostarcza dzieciom wspólna zabawa?
5.Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu np. „Samolot”, „Zmiana miejsc”, „Domki”
6.Letnie zabawy z wodą i piaskiem – zajęcia badawcze
Dzieci wsłuchują się w dobiegające dźwięki i puszczają papierowe łódeczki w misce z wodą i dmuchają na nie,  lekko uderzają dłonią o powierzchnię wody,  dmuchają w wodę przez słomki,  na tacach z piaskiem rysują palcem różnego rodzaju kreski i fale, stawiają kropki. Poruszają tacami, wyrównując powierzchnię piasku i rysują ponownie
7. Nauka piosenki „ Jesteśmy dziećmi”
 https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ
8. Wysłuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Przyjaciel.
 Nie musisz mieć przyjaciół stu, nie musisz mieć dziesięciu, 
wystarczy, byś jednego miał, a to już wielkie szczęście.
 Przyjaciel to jest taki ktoś, kto zawsze cię zrozumie,
gdy dobrze jest – to cieszy się, gdy źle – pocieszyć umie. 
Przyjaciel to jest taki ktoś, kto nigdy nie zawiedzie,
 a poznasz go, bo z tobą jest, gdy coś się nie powiedzie.
- Ilu przyjaciół wystarczy mieć?
 - Kogo możemy nazwać przyjacielem?
 - Po czym można poznać przyjaciela?


Bądź dzieckiem jak najdłużej,
Jak dziecko baw się, śmiej.
I kochaj tak, jak dziecko,
I serce dziecka zawsze miej!
Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Dziecka 
					Życzy wychowawczyni


Religia w klasach 0

W ostatnią niedzielę Kościół  świętował ZESŁANIE DUCHA ŚWIĘTEGO. Zapraszam Was, kochane dzieci na spotkanie z Duchem Świętym. https://view.genial.ly/5ece823a4cb8330da0633e60?fbclid=IwAR3cOwuxt8L4SOsqPgLRB-egFge1YghyBRGcZS0uNOptRwBs4LQj3FSfFWk
 Informacja dla rodziców: zadanie 1 można pominąć. Zadanie 2- kolorowankę dzieci mogą wykonać lub zamiennie pracę w książce str.95.
Dobrego tygodnia
Szczęść  Boże 
Dorota Stelmach



TYGODNIOWA PRACA DZIECI TRZYLETNICH W DNIACH 1.06 - 5.06.2020. Grupa: Misie

Tematyka tygodniowa: Niby tacy sami a jednak inni. (w pliku do pobrania znajduje się cała tygodniowa tematyka i propozycje prac plastycznych).

Pozdrawiam i życzę miłego tygodnia wszystkim :)
Do pobrania


TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 01.06. – 05.06.2020r. Grupa: Muchomorki i Krasnale

Tematyka tygodniowa: Niby tacy sami, a jednak inni. (w pliku do pobrania znajduje się cała tygodniowa tematyka, ilustracje do opowiadania i propozycje prac plastycznych)

Kochane Krasnale i Muchomorki okazji waszego święta życzymy wam wielu powodów do uśmiechu i radości. Samych sukcesów, rozwijania swoich talentów i pasji oraz beztroskiej zabawy. Spełnienia wszystkich marzeń, prawdziwych przyjaciół i kochającej rodziny. WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO ! :)

Pozdrawiamy i życzymy miłego tygodnia :)

Do pobrania


RYTMIKA W KLASACH ZEROWYCH 25.05 – 29.05

Witam serdecznie!
Mamy coraz cieplejsze dni, więc zachęcam do zabawy na świeżym powietrzu przy piosence pt. ,,Najpierw skłon” - https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ 
W czasie słuchania i nauki piosenki proponuję zabawy   rytmiczno – gimnastyczne razem z rodzicami lub rodzeństwem.
  Życzę miłej zabawy i pozdrawiam. G. Kornacki.

PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU c.d.

	
Bardzo się cieszymy, że mimo słoneczka za oknem nasze kochane dzieciaczki znajdują czas na naukę. Dziękujemy rodzicom za współpracę.
A o to efekty wspólnej pracy.
Pozdrawiamy i życzymy miłego i słonecznego tygodnia :)

Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna dla klas 0 /25.05 – 29.05.2020/

Dzień dobry. W tym tygodniu będziemy wykonywali ćwiczenia ogólnokondycyjne w warunkach domowych z wykorzystaniem takich przyborów jak piłka i poduszka. Rodzic powinien ćwiczyć wraz z dzieckiem i demonstrować mu poszczególne ćwiczenia. Warto podkreślić, że zaprezentowane w filmie ćwiczenia mają bardzo duże znaczenie w profilaktyce wad postawy i wad kończyn dolnych. Warto je wykonywać aby zapobiegać powstawaniu jakichkolwiek wad. Dziękuję bardzo. Waldemar Kołton.  

https://www.youtube.com/watch?v=O3FDSNofFXI

Praca tygodniowa - grupa Misie od 25.05 - 29.05.2020 Tematyka - Święto rodziców

1. Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Rodzina
Razem mieszkamy: ja, mama, tata. 
Mam młodszą siostrę, starszego brata… 
Każdy pamięta o urodzinach, 
bo taka właśnie jest ma…(rodzina) 

Słuchanie opowiadania E. Stadmuller Dzień rodziców 
Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na przedstawienie. 
Tymczasem za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu. 
-	Proszę pani - alarmował słoń - odpadła mi trąba! 
-	Przywiąże mi pani ogonek? - przymilała się małpka 
-	Oko mi się odkleja! - denerwowała się żabka. 
Gdy wszyscy wreszcie byli gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnię) i na scenę wyskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką kieszenią). 
-	Mama kangurzyca każdego zachwyca - recytował Bartek, wskazując na Magdę. - Ma 
na brzuchu kieszeń, w niej kangurka niesie - i Magda - hop - wyciągnęła z kieszeni małe pluszowe kangurzątko. Zaraz za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie - duży (Oskar) i mały (Ada). 
-	A mój tatuś ukochany z drzewa zrywa mi banany - chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi uszami z tekturowych talerzyków. 
-	Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła - mówi Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę z rury do odkurzacza.
Po słoniach występowały małpki, żabki, kotki, i niedźwiadki. 
Wszyscy czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi rodzicami. Na koniec Olek wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie, czy dziecko waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek czy ma futro gładkie, w prążki czy też w łaty, ma cieplutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzać musi, to jest najpiękniejsze dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swoim rodzicom słodziutkie buziaki. W tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posłać całuska, ukłonić się, a następnie paść w objęcia widowni. Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs tańca z rodzicami. Wygrała Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą.
-	Musimy poćwiczyć - przekonywał mamę Olek w drodzę do domu. Za rok to my wygramy, a jak nie my, to na pewno Ada z tatą. 

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania 
-	Co się działo podczas spotkania rodziców w przedszkolu? 
-	Jakie postacie występowały w tym przedstawieniu? 
-	Jaką niespodziankę można przygotowanie na Święto Rodziny? 
-	Kto wchodzi w skład twojej rodziny? 
-	Co lubisz robić z mamą? 
-	Co lubisz robić z tatą? 

2. Rysowanie swojej rodziny. 
3. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Jesteśmy razem! 

Zakwitły maki w ogrodzie. 
Mamie je podaruje. 
A siostra zrobi laurkę - 
Sama ją namaluję. 

Ja tacie umyję samochód 
I zrobię to razem z bratem 
Sam raczej bym nie dał rady 
Obydwaj kochamy tate! 

Każdy zna takie słowo 
Ważne dla córki, dla syna 
Oznacza miłość, wspólnotę… 
Jakie to słowo? 
RODZINA! 

Rozmowa na podstawie wiersza 
-	Co dziecka podaruje mamie? 
-	Co dzieci zrobią dla taty
-	Co to jest rodzina?
-	Co można zrobić miłego dla swojej rodziny? 

Karta pracy, cz. 2, nr. 17

Praca tygodniowa - grupa Tygryski 25 – 29.05.2020 r.

Tematyka tygodnia: Święto rodziców.

- Nasi rodzice

-Kocham mamę i tatę

-Zawody naszych rodziców

- Niespodzianki dla rodziców

- Zabawy z mamą i tatą

1. Rozgrzewka butelkowa  https://liblink.pl/FIE246Tfr0

2. Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller Rodzicielska niespodzianka. Książka (s. 72–73)

 – Już niedługo Dzień Matki i Dzień Ojca – przypomniała pani. – Z tej okazji przygotujemy przedstawienie, wymalujemy laurki i zorganizujemy wspaniały festyn rodzinny. A to wcale nie koniec atrakcji. Rodzice także mają coś dla was – otóż niektórzy z nich odwiedzą nasze przedszkole i opowiedzą o swojej pracy. – Może tata Bartka przyjedzie wozem strażackim... – rozmarzyli się chłopcy – albo tata Wojtka opowie, jak się walczy z przestępcami… Żaden z nich nie zgadł, ponieważ pierwszym gościem był tata Ali – zawodowy treser psów. Przyszedł z labradorem o imieniu Bosman i zaraz zaprosił wszystkich na podwórko. – Bosman już niedługo przystąpi do bardzo trudnego egzaminu na przewodnika osób niewidomych – opowiadał – czeka go naprawdę odpowiedzialna praca.  Bosman chyba to rozumiał, bo bezbłędnie wykonywał wszystkie polecenia swego pana. Dziewczynki miały nadzieję, że do przedszkola przyjdzie mama Emilki, która jest aktorką, i… nie zawiodły się. Nie tylko przyszła, ale jeszcze przyniosła ze sobą całą walizkę lalek teatralnych. Pokazywała, jak wkładać na rękę pacynkę, jak poruszać kukiełką, a jak – marionetką. Każdy, kto chciał, mógł sam spróbować. Następnego dnia gościem Biedronek była pani dietetyczka, czyli mama Zuzi. Opowiadała, co trzeba jeść, żeby być silnym i zdrowym. Pochwaliła się, że zamieszcza w internecie przepisy na pyszne i kolorowe dania, od których wcale się nie tyje. Na koniec poczęstowała wszystkich znakomitymi chipsami z suszonych jabłek i owsianymi ciasteczkami. – Ciekawe, kto nas odwiedzi dzisiaj? – zastanawiała się Ada, maszerując do przedszkola w kolejny poranek. – A może to wy kogoś odwiedzicie? – powiedziała mama i uśmiechnęła się tajemniczo. – Dzisiaj będzie trochę inaczej niż zwykle – oświadczyła pani, gdy wszyscy skończyli już jeść śniadanie. – Kolejny rodzic zaprosił nas do miejsca, w którym pracuje. Powiem tylko, że to całkiem niedaleko stąd. Zaciekawione Biedronki ubrały się błyskawicznie. – Może to piekarnia? – próbowała zgadnąć Oliwka. – A może warsztat samochodowy? – zastanawiał się Wojtek. Gdy skręcili w następną przecznicę, Ada aż klasnęła w ręce. – Ośrodek zdrowia! – wykrzyknęła. – Tutaj pracuje moja mama! – I zagadka rozwiązana! – uśmiechnęła się pani. Mama Ady, w białym lekarskim fartuchu, przywitała gości w holu i zaprosiła na małą wycieczkę po przychodni. Wszyscy mogli zobaczyć, gdzie się trzeba zarejestrować do specjalisty, w którym gabinecie odbywają się szczepienia ochronne, a w którym pobierana jest krew do badania. Kto chciał, mógł posłuchać bicia swego serca, zakładając lekarskie słuchawki zwane stetoskopem. I nie był to wcale koniec niespodzianek, bo oto w drzwiach gabinetu stomatologicznego stanęła… mama Zosi. – Zapraszam do mnie – uśmiechnęła się serdecznie – postaram się przekonać was, że wizyta u dentysty to nic strasznego. Kto codziennie szczotkuje ząbki? Oczywiście zgłosili się wszyscy. – A pokażecie mi, jak to robicie? – spytała mama Zosi, wyjmując z szuflady plastikową szczękę i szczoteczkę. Konrad wziął szczoteczkę i raz-dwa przejechał po zębach, w prawo i w lewo. – Żeby wygarnąć wszystkie resztki jedzenia, trzeba szorować także z góry na dół, o tak – wyjaśniła pani doktor i zaprezentowała prawidłowy sposób czyszczenia zębów. Na koniec zaproponowała wszystkim mały przegląd. Ada trochę się bała dziwnego fotela dentystycznego, ale okazało się, że siedzi się na nim całkiem wygodnie. Mama Zosi zajrzała jej do buzi i oświadczyła, że tak zdrowych ząbków życzyłaby wszystkim swoim pacjentom. „A może ja zostanę dentystką? – pomyślała Ada. – Tyle się dziś nauczyłam…”

 - Kto odwiedził dzieci w grupie Ady?

- Czym zajmują się wasi rodzice?

- Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym?

 - Na czym polega praca dentysty?

 3. Wprawki dramowe – Czym zajmują się rodzice? – naśladowanie czynności wykonywanych przez rodziców. Można wykorzystać różne akcesoria np. grzebień, pędzel …

4.  Portrety naszych rodziców – praca plastyczna. Pomoce:  kartka z bloku podzielona pionową kreską na pół, kredki i flamastry lub farby plakatowe, nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD.

Chętnie obejrzę  portrety Waszych Rodziców.

7. Zabawa słuchowa O kim mówię? – dzielenie nazw imion na sylaby

8.  Słuchanie piosenki „Dla ciebie, mamo”

 I. Dla ciebie kwiaty kwitną na łące, dla ciebie wieje ciepły wiatr, dla ciebie niebo jest tak błękitne, do ciebie śmieje się cały świat. Ref.: La, la, la, la, la, la…

 II. Dla ciebie świeci złociste słońce, dla ciebie gwiazdy nocą lśnią, dla ciebie ptaki śpiewają wiosną, do ciebie śmieje się cały świat. Ref.: La, la, la...

. - O czym jest ta piosenka?

 - W jaki sposób możemy okazać miłość mamie?

 9. Zabawy ruchowe: „Ciasteczka dla taty”.( Przenoszenie klocków na tacy ), „Kto pierwszy do mamy”, „Kwiaty dla rodziców”

 10. Zabawa słownikowa „ Dzwonię do mamy”.

 11.  Wysłuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej „Mama i tata” . Nauka na pamięć

 Mama i tata to świat nasz cały,

 ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce

 i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

 wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

 loty huśtawką, prawie do słońca,

oraz cierpliwość, co nie ma końca.

 Kochana Mamo, Kochany Tato,

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie. 

 - Jaki wydaje się świat, gdy obok są mama i tata?

 - Za co dzieci chcą podziękować rodzicom?

12. Karty pracy, cz. 2, nr 53- 55

 kolorowanki - https://drive.google.com/open?id=1W3jlAhP3M9Scvf0R3ssicuklc5oVawvi

13. Zabawy konstrukcyjne. Budowanie domu dla rodziców z różnego rodzaju klocków

14. Wysłuchanie wiersza Ireny Róży Salach Tata jest…

 Tata Olka jest kucharzem, tata Ani – marynarzem, tata Krysi dobrze piecze, tata Tomka ludzi leczy, tata Zosi trudy znosi, tata Werki topi serki, tata Kuby szelki gubi, tata Iwony sprzedaje balony, tata Marty lubi żarty. A mój kochany tatulek, tatulek kochany, wcale nie może żyć bez mojej miłej mamy.

: - Jakie zawody wykonywali ojcowie Olka, Ani i Iwony w wierszu?

- Jaki zawód wykonuje tata Tomka, jeśli wiemy, że leczy ludzi?

 - Czy gubienie szelek to zawód?

 - Skoro tata Marty lubi żarty, to jaki zawód mógłby wykonywać?

-  Jakie jeszcze zawody wykonują  rodzice?

15. Zabawa z obrazkami – Pomieszane zawody .Pomoce: obrazki przedstawiające osoby wykonujące zawody pocięte na pół.

16. Zabawa podsumowująca – Prawda czy fałsz? Pomoce: minki: smutna i wesoła. Dzieci podnoszą do góry minkę wesołą, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub minkę smutną, jeśli zdanie jest fałszywe. Przykłady zdań: Strażak gasi pożary. Fryzjer sprzedaje w sklepie…

17. Zagadki pantomimiczne – W czym pomagam rodzicom?

18.  Wysłuchanie wiersza Krystyny Datkun-Czerniak Szczęście.

 Szczęście to: – uśmiech taty i mamy, – spadające z drzew kasztany, – zimne lody w gorący czas, – udany rysunek, – i gdy ktoś pochwali nas. Szczęście to wszystko, co jest dokoła: ludzie, drzewa, przedszkole i szkoła. Szczęście mam – gdy nie jestem sam! Szczęście, że jestem tu – na ziemi, pomiędzy ludźmi bliskimi.

  - Co to jest szczęście? - Co dla dziecka jest szczęściem? - Kto jest dla dziecka najbliższą osobą?

19. Niespodzianka dla mamy i taty     „Różane drzewko”     Pomoce: rolka od papieru toaletowego, sznurek, zielona włóczka,  zielony papier, różowe waciki kosmetyczne, klej                                                                         https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/01/rozane-drzewko-rolki/        

Chciałabym zobaczyć jak wyszły wasze różane drzewka.                                              

20. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej – Roztargniona mama (odszukiwanie zagubionych przedmiotów )

21.  Masażyk – według Bożeny Formy. Dziecko wraz z rodzicami i rodzeństwem.

Wędruję z mamusią hen leśną dróżką – rysują palcami wskazującymi ścieżkę od góry do dołu pleców, przez góry wysokie i łąki, rysują góry,   - wykonują ruchy koliste, pocierając dłońmi o plecy,

dla nas wesoło wietrzyk powiewa,       -  delikatnie uderzają w plecy pięściami obu rąk,

 a w górze śpiewają skowronki.             -  uderzają delikatnie opuszkami palców w górną część pleców,

 Zza chmury nagle spogląda słońce,     -  rysują słońce, ciepłe wysyła promienie, mocno pocierają rozwartymi dłońmi o plecy,

zbieramy kwiaty, pięknie pachnące        - rysują kontury kwiatów, naśladują ich wąchanie, zbliżając dłonie do nosa,

 stokrotki, rumianki, złocienie.                 -  rysują linie faliste w dowolnych kierunkach,

 Potem leżymy sobie na trawie                - delikatnie przykładają policzek do pleców rodzica,

 i w niebo spoglądamy,                              - przesuwają dłoń od dołu do góry pleców,

 najcudowniejsze są takie chwile,            -  dmuchają we włosy,

 bo mamę mocno kochamy.                       - rysują na plecach serduszko.

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 25.05 – 29.05.2020r. Grupa: Muchomorki i Krasnale

Tematyka tygodniowa: Święto rodziców. (w pliku do pobrania znajduje się cała tygodniowa tematyka, ilustracje, propozycje prac plastycznych i zadania dodatkowe dla chętnych dzieciaczków).

Wszystkim Mamom życzymy chwil pełnych radości, spokoju w sercu, pogody ducha i spełnienia najskrytszych marzeń!

Pozdrawiamy i życzymy miłego tygodnia wszystkim :)
Do pobrania

Religia klasy 0

Nie będzie pochwalony Jezus Chrystus…….
Spotykamy się w imię Boże, aby wrócić do wydarzenia, które wczoraj świętował Kościół- Wniebowstąpienie Pańskie.                                                                                                                                                      Przesyłam link do katechezy https://view.genial.ly/5ec787fc7607860d83c50004?fbclid=IwAR3IKFzHnegLXxIQvgxaSbKfWXexlb2mPxx24DDHBBHEbrvI1SMW1ezAXTM. Podążamy za tokiem lekcji strzałkami z prawej strony. Zadania tam podane są za trudne dla zerowiaczków, dlatego należy je pominąć. Zamiast nich- praca z książką str.93.
Pozdrawiam serdecznie.                                                                                                                                            Dorota Stelmach

Tygodniowa praca klas 0 w dniach 25-29.05.2020r.

W tym tygodniu rozmawiamy o rodzinie, utrwalamy znajomość nazw związanych z relacjami w rodzinie: rodzice, rodzeństwo, dziadkowie, krewni, itp.

1. „Jaka jest moja mama” - rozmowa kierowana. Zadaniem dziecka jest opisanie mamy jednym zdaniem, następnie przeliczenie słów w wypowiedzianym zdaniu.
„Co lubię robić z moją mamą?” - zabawa naśladowcza. Dziecko gestami pokazuje czynności, które chętnie wykonuje z mamą.
„Kolory mojej mamy” - na podłodze rozkładamy kolorowe kartki z bloku (mogą być kredki lub flamastry). Rodzic wydaje polecenia: Stań przy kolorze, który … np.
- podoba się twojej mamie,
- przypomina sukienkę mamy,
- pasuje do oczu mamy,
- nie pasuje do mamy.
2. „Znajdź mamę” - dziecko przygotowuje litery a, A, m, M z Klasera. Układa wyraz mama, MAMA, następnie rozsypuje te litery na podłodze. Zadaniem dziecka jest poruszanie się do literek według wskazówek rodzica. Wskazówki dotyczą kierunków: na lewo, na prawo, do przodu, do tyłu i mają za zadanie utworzyć wyraz „mama”. Dziecko zbiera literki, do których zostało doprowadzone i odczytuje powstały z nich wyraz. Następuje zmiana: dziecko kieruje rodzica do literek używając słów określających kierunki.
3. Karty pracy s.24 a, b - meblowanie i dekorowanie pokoju zgodnie z instrukcją, czytanie prostych wyrazów. Czytanie tekstu z poznanych liter, pisanie wyrażeń po śladzie, rysowanie mamy i tego, co lubi mama.
4. „Bukiet dla mamy” - malowanie farbami kwiatów dla mamy.
5. „Tata czarodziej” - słuchanie piosenki (z Internetu), podczas piosenki dzieci pląsają w rytm muzyki. Rozmowa na temat:
- treści utworu,
- Jaki jest mój tata? Gdzie pracuje?, Co lubi?
6. „Mój tata w pracy” - praca plastyczna techniką dowolną.
7. Ćwiczenia gimnastyczne - Taniec dla rodziców na gazecie przy ulubionej muzyce (na prawej nodze, na lewej nodze, w kółeczko); rzuty do celu kulkami z gazet, np.: do koszyka; Rodzinna zabawa - rodzina staje w kręgu i losuje kto będzie „środkowym”, jego zadaniem będzie złapać piłkę, którą rzucają do siebie członkowie rodziny. Jak mu się uda to zmienia miejsce z osobą, której rzut przejął.
8. Karty pracy s.25 a, b - odnajdywanie różnic między ilustracjami, przeliczanie pieniędzy, tworzenie zbiorów; czytanie zdań opisujących tatę, pisanie po śladzie, rysowanie zgodnie z instrukcją.
9. „Maskotka dla brata, siostry lub rodziców” - wykonanie maskotki z wykorzystaniem materiałów: skarpetka, włóczka, kolorowe guziki, kolorowy papier, klej, wstążeczki, wata do wypełnienia skarpetki. Dziecko wypełnia watą skarpetkę, z włóczki robi czuprynkę, przykleja ją (lub rodzic przyszywa) do skarpety, mogą związać włoski wstążką, przyklejają oczy z guzików, z kolorowego papieru robią buźkę, ozdabiają wg własnego pomysłu.
10. „Zabiorę brata” - zabawa przy piosence (z Internetu) z wykorzystaniem marakasów z puszek (wykonanych 2 tygodnie temu) do grania akompaniamentu.
11. Karty pracy s.26 a, b - odszukiwanie osób na fotografii na podstawie przeczytanych zdań, rozpoznawanie emocji, wymyślanie rozwiązań konfliktów pomiędzy rodzeństwem, kontynuowanie rytmów.
Karty pracy s.28 a - pisanie po śladzie nazw członków rodziny.
12. „Moja wesoła rodzinka” - rozmowa o rodzinach dzieci na podstawie ilustracji z Księgi zabaw s. 74-75, fotografii własnych i piosenki „Moja wesoła rodzinka” (w Internecie):
- wymień nazwy członków swojej rodziny,
- Czym różnią się członkowie rodziny? (płeć, wiek, wygląd),
- Kim jest dla was mama mamy, mama taty? Kim wy jesteście dla nich? Kim jest dla was tata taty, mama taty? Kim wy jesteście dla nich? Kim jest dla was siostra mamy, siostra taty? Kim jest dla was brat mamy, taty?
- Jak spędzacie czas z rodziną? Jak dzielicie obowiązki w swoich rodzinach?
13. Karty pracy s.27 a, b - czytanie zdań, kolorowanie ramek prawidłowych podpisów ilustracji, rysowanie po śladzie, wyklejanie obrazka kawałeczkami kolorowego papieru.
14. Księga zabaw s.75 - czytanie tekstu z poznanych liter.
15. „Piknik rodzinny” - zabawa matematyczna. Rozkładamy koc a na nim stawiamy kosz z nakrętkami od butelek. Mama mówi: Na piknik zabrałam 3 jabłka. Tata przyniósł jeszcze 2 jabłka. Ile jabłek mamy razem? Dziecko  układa nakrętki, dodaje w zakresie 10. Podpisuje cyframi i znakami matematycznymi z Klasera, np.: 3+2=5. Na piknik wzięłam 10 kanapek. Rodzina zjadła 7 kanapek. Ile kanapek zostało? Dziecko układa nakrętki, odejmuje w zakresie 10, układa działanie 10-7=3.

RYTMIKA W KLASACH ZEROWYCH 18.05 – 22.05

Witam serdecznie!
26 maja obchodzić będziemy Dzień Mamy. Proszę posłuchać i nauczyć się piosenki pt. ,,A ja wolę moją mamę” - https://www.youtube.com/watch?v=X6ZpumEE3xs.                                                            W czasie nauki piosenki zachęcam do zabawy ruchowo – rytmicznej razem z Waszymi mamami.
Życzę miłej zabawy i pozdrawiam. G. Kornacki.

Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna dla klas 0 / 18.05 - 22.05.2020. /

Dzień dobry. W bieżącym tygodniu będziemy wykonywali ćwiczenia korekcyjne kształtujące nawyk prawidłowej postawy ciała oraz wzmacniające mięśnie brzucha i grzbietu. Zamieszczony materiał filmowy zawiera obszerny zestaw ćwiczeń przeznaczony dla przedszkolaków, jak najbardziej polecam go dzieciom z klas 0.
Dziękuję bardzo. Waldemar Kołton.

https://www.youtube.com/watch?v=WJR6IuHixYk

PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU C.D.

Kochane dzieci!
Przesyłamy Wam i Waszym Rodzicom serdeczne pozdrowienia od wszystkich pracowników przedszkola :)
Bardzo nas cieszy, że cały czas realizujecie przesłane przez nas tematy.
Serdecznie dziękujemy Rodzicom za pomoc w realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, za chęci, cierpliwość i czas poświęcony na pracę z dziećmi.

TYGODNIOWA PRACA KLAS 0 w dniach 18.05-22.05.2020r.

Temat tygodnia – WRAŻENIA I UCZUCIA.
W tym tygodniu będziemy rozmawiać o emocjach i uczuciach. Dzieci będą próbowały nazywać uczucia i emocje towarzyszące im podczas różnych aktywności. 
1.	„Nasze uczucia” – rozpoznawanie emocji na podstawie obrazków – Księga Zabaw str. 72-73. Jakie emocje odczuwa chłopiec, które są przyjemne, a które nieprzyjemne. Co mogło być powodem tych emocji? Po czym możemy to poznać ? W jakich sytuacjach możesz je odczuwać?
- Ćwiczenia w czytaniu zdań sylabami.
2.	Jak czują się dzieci? – rozmowa na podstawie różnych sytuacji przedstawianych na obrazkach.
- Układanie zdań – odpowiedzi „Co stało się dzieciom?”
- Rysowanie w ramkach – „W jaki sposób można pomóc?”
- Karty pracy – strona 21 a i b
3.	Ćwiczenia gimnastyczne 
- „Figurki” – dziecko biega w różnych kierunkach na komendę „STOP” zastyga bez ruchu (tutaj podajemy nazwę przedmiotu, zwierzęcia lub rośliny)
- Ćwicz z poduszką – chodzimy trzymając poduszkę na głowie, podrzucamy i łapiemy, wkładamy między kolana – skaczemy, przeskakujemy przez poduszkę. 
- „Taniec uczuć” – tańczymy przy wesołej, smutnej muzyce.                        
-,,Lustra”- ćw. w  parach, najdokładniejsze  odtwarzanie ruchów i mimiki pierwszej osoby, następnie zmiana ról.                                                                                                                                                -,,Poruszamy się jak…”- poruszamy  się wg poleceń(jak ludzie zmęczeni, smutni , weseli ).
4.	„W płaczu nie ma nic złego” - rozpoznawanie i podawanie nazw emocji , przedstawionych na obrazkach – KP str. 21b
- W jakich sytuacjach ludzie płaczą?
- Jak się czują wtedy te osoby?
- Jak się zachowam gdy ktoś płacze?
„Oswajamy się z ciemnością” – poszerzanie słownika czynnego dzieci – KP str. 22a
- narysuj obrazek po śladzie
- Jak myślisz, co może się ukryć w ciemnym pokoju?
- Co to jest lęk? Czy dobrze, czy źle się bać?
- Jakie znasz sposoby radzenia sobie z lękiem przed nieznanym?
5.	„Magiczny obrazek” – obrazek dla smutnej osoby – rysowanie kredkami i flamastrami, doklejamy ramkę z pasków kolorowego papieru.
6.	„Ilustrujemy ruchem” – zabawa muzyczno-ruchowa do utworu P. Czajkowskiego „Walc kwiatów” (z Internetu). Dziecko podczas utworu porusza się ilustrując ruchem i gestem dźwięki muzyki, w rączce trzyma wstążkę lub pasek bibuły. 
7.	„Uczucia  w palcach” – gra planszowa w parach (z mamą, siostrą) – Wyprawka : Emocje 47, Kostka z emocjami 51.
- Dziecko wypycha kostkę i skleja ją. Gramy jednocześnie dwiema kostkami – z cyframi i symbolami emocji. Za pomocą ruchów dłoni pokazujemy emocje widoczne na kostce i próbujemy opowiedzieć o ich przyczynie ,korzystając z liczebników porządkowych(na paznokciach jednej ręki napisać cyfry 1-5 ),np.: Dłoń jest smutna(gest),bo pierwszy palec został przycięty w szufladzie).
8.	„Kącik grafomotoryczny”  - KP 4 – 22b i 23 a i b
- odczytywanie symboli i kolorowanie obrazków zgodnie z kodem
- poprowadź Adę przez labirynt
- napisz po śladzie właściwe wyrazy.
9.	„Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie” – fragment opowiadania Renaty Piątkowskiej (dostępny w Internecie)
- wysłuchanie utworu i rozmowa na temat jego treści
- Jak miał na imię bohater opowiadania? Co mu się przytrafiło? Na czyją pomoc liczył Łukasz ? Jak się wtedy czuł? Co oznacza przysłowie „Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie”? Co mogłoby pomóc poprawić nastrój Łukaszowi? Czy wy też byliście kiedyś w podobnej sytuacji?
10.	„Uśmiechnij się choć raz” – zabawy muzyczno-ruchowe, naśladowcze przy piosence (dostępna w Internecie)
11.	„Moja minka” – praca plastyczna, wycinamy koło z białego kartonu, dorysowujemy i doklejamy elementy z  kolorowego papieru tak jak się teraz czujemy (wesoły, smutny, zły itp.),z bibuły tniemy paseczki-doklejamy włosy.
12.	Kącik grafomotoryczny – KP str. 28a – pisanie po śladzie, symbole emocji – łączenie. 
13.	Klaser z literami – układamy  wyrazy i proste zdania według wzoru  zadane przez  rodziców.
14.	,,Stonoga”- wykonaj grę  planszową na brystolu .Rysowanie mazakiem kształtu stonogi ,wpisz-start, meta, podziel na pola by zmieściły się pionki , można na niektórych polach narysować lub przykleić obrazki z emocjami.

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 18.05 – 22.05.2020 r., Grupa: Muchomorki i Krasnale

Tematyka tygodniowa: Łąka w maju.

Dzień 1. Barwa ochronna

I. 1. Oglądanie obrazka. Określanie, co się dzieje na łące w maju. Karty pracy cz.4, str.36-37.
2. Słuchanie piosenki: "BĄKI Z ŁĄKI" . (link do piosenki https://youtu.be/eOOfjYBIyak) 

1. Znów się zastanawiam jak w każde lato Kto to pomaga kwitnąć kwiatom? Na trawie, na łące kocyk rozłożę Przyjrzę się z bliska co lata na dworze! Ref.: Bąki z łąki I biedronki I puchate, grube trzmiele Muszki, muchy Małe pszczółki To planety przyjaciele! x2 2. Pracują ciężko i pyłek zbierają Dzięki nim kwiaty dobrze się mają A także owoce, warzywa i zboże Jak to się dzieje, spytać ktoś może? Ref.: Bąki z łąki .... x2 
3. Gdy leci owad z kwiatka do kwiatka Teraz rozwiąże się ta zagadka Cały się kąpie w słodkim nektarze I przez przypadek pyłek przekaże Ref.: Bąki z łąki .... x2 

II.1. Słuchanie opowiadania M. Strykowskiej – Zaremby: ,, Zabawa w chowanego”. Wyjaśnianie znaczenia barwy ochronnej dla zwierząt. (plik z opowiadaniem i ilustracjami do pobrania znajduje się na samym dole - Opowiadanie M. Strękowskiej - Zaremby ZABAWA W CHOWANEGO)

2. Majowa łąka – praca plastyczna. Rozwijanie sprawności manualnej; dostrzeganie piękna majowej przyrody. (plik z propozycjami prac plastycznych do pobrania znajduje się na samym dole - Propozycje prac plastycznych ŁĄKA W MAJU)


III. 1. Rozwiązywanie zagadek Bożeny Formy: ,, Mieszkańcy Łąki”.

Wiosną i latem się pojawia, kiedy ranek nastaje. Jej kropelki są na kwiatkach, listkach i na trawie. ( rosa)

 

Na niebie jej barwy pięknie się mienią. Jak most ogromny łączą niebo z ziemią. ( tęcza)

 

Błyszczący na jej plecach płaszczyk czerwony czarnymi kropkami pięknie ozdobiony. ( biedronka)

 

Rozciąga policzki jak woreczki małe, zimowe zapasy przenosi w nich całe. Na czas mroźnej zimy, gromadzi je w norze, ma miłe futerko, znacie go może? ( chomik)

 

Ma barwne skrzydła, fruwa nad łąką i bardzo lubi, gdy świeci słonko. ( motyl)

 

Jak się ten owad nazywa? Przez cały dzień pracuje. Na plecach nosi ciężary, kopiec wielki buduje. ( mrówka)

 

2. Słuchanie opowiadania o cyklu rozwojowym motyla. Karty pracy cz.4, str.38

 


Dzień 2. Motyle i kwiaty.

I. 1. Nazywanie zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Otaczanie pętlą owadów. Karty pracy cz.4, str. 39
2. Wykonanie zadań dodatkowych, w których doskonalimy umiejętność liczenia, sprawdzamy swoją spostrzegawczość i rozwijamy zdolności manualne rączek (plik do pobrania znajduje się nas samym dole - Zadania na łące)

 

II.1. Zabawy z sześcianem. Zapoznanie z sześcianem. Dziecko ogląda figurę, liczy ściany. Podaje przykłady rzeczy, które mają kształt sześcianu. Karty pracy cz.4, str.40
2. Przypomnienie cech kwadratu. - dziecko rysuje na kartce kwadrat, mówi ile ma boków, czy są takiej samej długości, podaje przykłady rzeczy, które mają kształt kwadratu.
3. Zabawy na świeżym powietrzu. (zabawy z piłką, jazda na rowerze, zabawy w piaskownicy itd.)

 

III. 1. Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. (każda linijka innym kolorem) Karty pracy cz.4, str.41
2. Oglądanie filmiku WĘDRÓWKA SKRZATA BORÓWKI PO ŁĄCE ( link do filmiku https://youtu.be/LKLf5EN1Ff4)



Dzień 3. Wiosna na łące.

I. 1. Liczenie pszczół. Łączenie pszczół z plastrami, do których lecą. Kończenie kolorowania plastrów miodu. Karty pracy cz.4, str.42
2. Oglądanie bajki Z KAMERĄ WŚRÓD PSZCZÓŁ odc.1 (link do bajki - https://youtu.be/LMLSxZJTNnE)

II. 1. Zabawy przy piosence: ,, BĄKI Z ŁĄKI”. Rozwijanie umiejętności wokalnych. (link do piosenki - https://youtu.be/eOOfjYBIyak)

2. Praca plastyczna – Biedronka. Rozwijanie sprawności manualnej, poznawanie budowy biedronki. (plik z propozycjami prac plastycznych do pobrania znajduje się na samym dole - Propozycje prac plastycznych BIEDRONECZKA)

III. 1. Ćwiczenia logarytmiczne: ,, Rób to, o czym mówi wiersz” .

 

Zrób do przodu cztery kroki,
I rozejrzyj się na boki.
Tupnij nogą raz i dwa,
Ta zabawa nadal trwa.
Teraz w lewo jeden krok,
Przysiad, i do góry skok.
Zrób do tyłu kroków trzy,
By koledze otrzeć łzy.

Klaśnij w ręce razy pięć,
Na klaskanie też masz chęć!
Wokół obróć się, raz dwa,
Piłka skacze hop – SA – SA .
Ręce w górę i na boki,
Zrób zajęcze cztery skoki.
Gdy się zmęczysz, poleż sobie,
I wyciągnij w górę nogę.

2. Oglądanie bajki Z KAMERĄ WŚRÓD PSZCZÓŁ odc.2 (link do bajki - https://youtu.be/PX8JKShqt9c)
3. Utrwalenie znajomości poznanych cyferek (plik do pobrania znajduje się na samym dole - CYFERKI)



Dzień 4. Wiosenna łąka.

I. 1. Odszukiwanie na obrazku ukrytych zwierząt. Nazywanie ich. Określanie, dlaczego trudno było je odszukać. Karty pracy cz.4, str.43
2. Oglądanie albumu o roślinach i zwierzętach mieszkających na łące (plik do pobrania znajduje się na samym dole - MIESZKAŃCY ŁĄKI ALBUM)

II.1. Spacer po łące. Obserwowanie roślin i zwierząt w naturalnym środowisku; wspólne zabawy na świeżym powietrzu. 
2. "Mieszkańcy łąki - zadania" - wykonujemy zadania dodatkowe dla chętnych dzieci (plik z zadaniami do pobrania znajduje się samym dole -  Mieszkańcy łąki zadania)

 

III. 1. Rysowanie łąki na kartce z bloku. - praca plastyczna.
2. Śpiewanie piosenki "BĄKI Z ŁĄKI" (link do piosenki - https://youtu.be/eOOfjYBIyak)


Dzień 5. Pierwsza kartka zielnika.

I. 1. Kończenie rymowanek o łące.

Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno … ( łąka)

Czerwone jak gotowane raki – to…( maki)

Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka, ten łąkowy kwiat to … ( stokrotka)

Piegowata dama. Po łące chodzi od rana. Wygrzewa się w promykach słonka. To maleńka… ( biedronka).

Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… ( motyle)

Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna … ( osa).

Lata, lata obok czoła. To miodna …. ( pszczoła).

2. Utrwalenie znajomości poznanych cyferek (plik do pobrania znajduje się na samym dole - CYFERKI)

II.1. Słuchanie wiersza Anny Onichimowskiej: ,, Zielnik”.

Biały rumianek.
Na drugiej –
Mały bukiet sasanek.
Na trzeciej –
Liście dębu i babki.
Na czwartej –
Fiołki, konwalie, bratki.

2. Wycinanka - ćwiczymy swoje umiejętności wycinania po śladzie (plik do wycinanki do pobrania znajduje się na samym dole - WYCINANKA)

III. 1. Utrwalanie poznanych literek.  (plik do pobrania znajduje się na samym dole - ALFABET)
2. Oglądanie albumu o roślinach i zwierzętach mieszkających na łące. - próbujemy samodzielnie nazwać każde zwierzątko i roślinę (plik do pobrania znajduje się na samym dole - MIESZKAŃCY ŁĄKI ALBUM)


Pliki do pobrania:
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Religia klasy 0

Dzień dobry rodzicom i dzieciaczkom.
Podaję w punktach przebieg katechezy.
1. Omówienie ilustracji na str.68                                                                                                                         Przykładowe pytania: a) kto przedstawiony jest na rysunku? b) w jakie miejsce pada ziarno rzucane przez rolnika?
2. Słowa Pana Jezusa (czytane przez rodzica z Pisma św. Mt 13,3-9 lub lektora na str.: https://www.biblijni.pl/Mt,13,1-9
3. Wyjaśnienie słów Jezusa:
 a) komentarz lub prezentacja (w prezentacji trzeba czytać tekst dzieciom) https://www.slideserve.com/yael/przypowie-o-siewcy
  
Siewcą w tej przypowieści jest Bóg, który sieje ziarno słowa wśród ludzi. Kolejne rodzaje gruntu to ludzie o różnych charakterach               i zachowaniach:
- droga – ludzie, którzy słyszą słowo, ale go nie rozumieją i nie chcą zrozumieć,
- grunt skalisty – ludzie, którzy początkowo radują się dobrą nowiną, ale szybko zapominają o niej,  brakuje im wytrwałości.
- grunt z cierniami – ludzie, którzy słuchają słowa, ale zajęci są różnymi sprawami i nie pamiętają o Bogu.
- Ziemia żyzna – ci, którzy nie tylko słyszą słowo, ale również je przyjmują, i dzięki temu wydają owoc- dobre uczynki. Żyją                    w bliskości z Bogiem . To są prawdziwi chrześcijanie.  
4.Zadanie w podręczniku na str.68-69
                                                                                                                                                                                                 
5. Piosenka nawiązująca do słów ewangelii  https://www.youtube.com/watch?v=giDbY1Pfp9s  
Dobrego tygodnia.                                                                                                                                                                         Szczęść Boże.                                                                                                                                                               Dorota Stelmach

Praca tygodniowa – grupa Tygryski !8.05 – 22.05.2020 r.

Tematyka tygodnia: Żyjemy w rodzinie, grupie – Jak sobie radzić z uczuciami i emocjami ?
 -   Nazywamy emocje.
-   Uczymy się wyrażać emocje.
-   Jak pozbyć się strachu? 
-   Radzę sobie ze złością.

Kilka słów do Rodziców.
Podczas codziennych aktywności warto rozmawiać z dzieckiem o jego uczuciach i emocjach.  Warto podkreślać, że wszystkie uczucia są potrzebne, ważne i dorośli odczuwają je podobnie. Należy wskazywać dzieciom takie sposoby złagodzenia napięcia podczas odczuwania trudnych emocji, które są akceptowalne społecznie. W internecie znajdą Państwo wiele poradników, bajek i filmów na ten temat. Podczas ich oglądania warto pytać dziecko: Co bohater czuje w tej chwili? Dlaczego? 
Warto też pamiętać, że dzieci najszybciej uczą się poprzez obserwację osób dla nich ważnych. Jeżeli my będziemy w odpowiedni sposób  reagować na swoje emocje, dzieci ten wzorzec będą powtarzać.

1. Filmik o emocjach towarzyszących dzieciom podczas epidemii.
https://www.youtube.com/watch?v=vQGvWbQNv-4&t=59s

2. Karta pracy cz 2, s.55
- Jakie  emocje towarzyszą Olkowi i Adzie  podczas wspólnego spędzania czasu z rodziną?
   Karty pracy – załącznik – Pokoloruj obrazki i oceń zachowanie chłopców dorysowując w kółeczku minę uśmiechniętą lub smutną.

 3. Propozycja na wspólne spędzenie czasu z rodziną (dla chętnych).
Spróbujcie wspólnie z mamą  upiec własny chleb.
Przepis na chleb –podany przez autorów naszej książki „Nowe przygody Olka i Ady”
 Składniki: 500 g mąki pszennej, 4 łyżki płatków owsianych, 7 g suchych drożdży, dwie łyżeczki cukru, dwie łyżeczki soli, 400 ml ciepłej wody, trochę tłuszczu i bułki tartej do wysmarowania formy. 
 Przygotowanie chleba: 1) Drożdże wsypać do ciepłej wody, dokładnie wymieszać i odstawić na kilka minut na bok. 2) Pozostałe sypkie składniki (poza bułką tartą) wymieszać w dużej misce i wlać do nich wodę z drożdżami. 3) Wszystko dokładnie wymieszać łyżką, aż do uzyskania zwartej masy, a następnie odstawić ciasto w przykrytej misce na 30 minut (aby w tym czasie mogło wyrosnąć). 4) Wyrośnięte ciasto mieszać jeszcze delikatnie i przełożyć do natłuszczonej i oprószonej, niezbyt obficie, bułką tartą formy. 5) Tak przygotowane ciasto odstawić jeszcze na kilka minut w ciepłe miejsce do wyrośnięcia i wstawić na jedną godzinę do piekarnika nagrzanego do temp. 200°C. 
 Smacznego!!! 
Bardzo chciałabym zobaczyć zdjęcia waszych chlebków
- Co czuliście podczas przygotowywania chleba do wypieku?
- Co czuliście po upieczeniu własnego chleba? 
-Czy zgodzicie się ze mną, że to bardzo miłe uczucia? 
- Czy smakował wam własny chleb?

4. Praca plastyczna „Zegar emocji”
Wstydzicie się powiedzieć o swoich emocjach i uczuciach? Może nie potraficie ich nazwać? A może są one sami nie wiecie jakie? A może nie wiecie, jakie emocje czują Wasi rodzice?
Zegar będzie dla Was świetną pomocą! Przesuwacie wskazówkę na odpowiednią minę i już wszystko wiadomo ;)
https://pracaplastyczna.pl/index.php/rodzina-emocje/1443-zegar-emocji

5. Rozgrzewka – coś dla całej rodziny. Spróbujcie!
https://www.youtube.com/watch?v=10vVaWfDzak	

6. Zabawa pantomimiczna „Lustro emocji”
Usiądźcie twarzą do kogoś z rodziny. Jedna osoba przedstawia mimiką jakąś emocję – zadaniem drugiej jest ją odgadnąć i przedstawić w ten sam sposób. Następuje zamiana ról.
Jeżeli chcecie sobie utrudnić zadanie, lub macie chętną trzecią osobę do zabawy – zróbcie z niej dyrygenta. Dyrygent będzie mówił nazwy emocji (najlepiej niech to będzie osoba starsza), a orkiestra będzie je przedstawiała gestem i mimiką.

7.Capoeira dla dzieci. Może ktoś z Was odkryje w sobie nową pasję?
https://www.youtube.com/watch?v=dMhg9drzN2k

8. Piosenka do słuchania „Strach ma wielkie oczy”
https://www.youtube.com/watch?v=9vOPHPM2Rss
9. Zabawa pantomimiczna „Piórka naszych uczuć”.
Przedstawcie piórkami/ chustkami/ apaszkami jak się czujecie, kiedy np.:
- boicie się wielkiego psa
- bawicie się z koleżankami w przedszkolu
- stłukliście kolano
- zgubiliście ulubioną zabawkę
- przytula Was mama.

Jeżeli macie kilka chustek do wyboru, to świetnie! Dopasujcie ich kolor do emocji. Ciepłe barwy kojarzą się z pozytywnymi emocjami, a zimne z negatywnymi. 

10. Zabawa „Tajemnicza przesyłka”

Rodzic bez wcześniejszego porozumienia z dzieckiem wkłada do pudełka z dziurą/ nieprzezroczystej torby jakąś rzecz. Mówi, że wykonają doświadczenie. Prosi dziecko aby włożyło rękę do środka i sprawdziło, czy i co tam jest. W trakcie wykonywania czynności przez dziecko, rodzic zadaje pytania:
- Czy było to przyjemne, gdy poprosiłem, abyś włożył rękę do pudełka, w którym nie wiedziałeś co się znajduje?
- Co czułeś w tym momencie?
- Czy czułeś niepokój lub strach?
- Co mogłem zrobić inaczej, żeby zmniejszyć lęk towarzyszący Ci podczas doświadczenia?


11. Wiersz „Strach ma wielkie oczy”

Strach ma wielkie oczy,
Więc z latarką warto skoczyć
Prosto w paszczę ciemnej dziury,
Żeby dostrzec, że kot bury,
W kącie zdawał się potworem,
Co ma ślepia niby zmora.
A tymczasem mała kicia
Łapką bierze się do mycia.
Bo ma pyszczek oprószony 
Okruchami żółtej słomy.

- Czego bał się bohater wiersza?
- Czym okazał się jego strach?
- Co zrobił bohater, żeby się nie bać?

12. Zabawy ruchowe przy muzyce – Zumba dla dzieci. (Ruch rozładowuje złe emocje – wyzwala radość)
https://www.youtube.com/watch?v=k2hBMkZuvP8&list=PLQBt82zcfRIKC1YS_lfK4LC7PUu-mcRKL
13. Zabawa „Kraina radości” 
Dzieci słuchają muzyki i wykonują masaż na plecach domowników. Rysują fale, spirale, figury geometryczne, litery i inne kształty jednym palcem. Następnie kilkoma palcami i całą dłonią. Można zamienić się rolami.
Na koniec robimy podsumowanie. Jak się czułeś, gdy robiłeś mi masaż? Jak myślisz, jakie emocje odczuwałem w tym momencie? Więcej radości sprawiło Ci masowanie, czy bycie masowanym?
14. Zabawa „Taniec dłoni”
Siadamy po turecku naprzeciwko siebie. Wymyślamy wspólny taniec dłoni do utworu, porozumiewając się ze sobą bez słów.
Na koniec robimy podsumowanie. Jakie emocje wyrażał nasz taniec? Czy łatwo było odgadnąć, co chce zrobić druga osoba? 

15. Ręce, które leczą - relaksacja, skupienie, zwrócenie uwagi, że ręce nie powinny szkodzić innym

Rodzic spokojnym, cichym głosem czyta zamieszczony poniżej tekst. Dziecko wykonuje zamieszczone w nim polecenia z zamkniętymi oczami.

Siedzisz bardzo wygodnie, obie stopy opierają się pewnie o podłogę. Skoncentruj się na oddechu. Poczuj, jak on przychodzi i odchodzi, przychodzi i odchodzi, przychodzi i odchodzi....
Wydychasz cały swój niepokój i napięcie. Stajesz się spokojny, coraz spokojniejszy... Oddychasz głęboko i równomiernie... Czujesz się bardzo dobrze... Połóż teraz twoją prawą rękę na lewej dotykając do niej grzbietem dłoni. Poczuj, jak twoja prawa ręka czuje się, leżąc na twojej lewej ręce.
Pogłaskaj delikatnie lewym palcem wskazującym twoją prawą dłoń, najpierw po  kciuku, potem po palcu wskazującym, po palcu środkowym, po serdecznym i po palcu małym, a potem z powrotem po wewnętrznej stronie dłoni. Teraz głaszcz delikatnie wewnętrzną stronę twojej ręki. Czujesz tam pagórki i doliny, rowki i zaokrąglenia. Do czego potrzebujesz tej dłoni? Co możesz nią zrobić, kiedy jest ona taka miękka i odprężona jak teraz?

Masażyk warto przeprowadzić też w parze z rodzeństwem/rodzicem. Podsumowujemy:
- Jak się czułeś, gdy masowałeś swoje dłonie, a jak gdy innych?
- Jak się czułeś, gdy masowano Ci dłonie?
- Do czego wykorzystujesz swoje ręce codziennie?
- Czy wykorzystujesz je do czegoś niewłaściwego?

16. Innymi oczami - doświadczenie
Dzieci chodzą po pokoju i przyglądają się jego zawartości. Gdy coś je zaciekawi, starają się znaleźć niecodzienną perspektywę, np.
- kładą się na plecach i patrzą do góry,
- pochylają się i patrzą przez rozstawione nogi,
- wchodząc na krzesło i patrząc na wszystko z góry,
- zasłaniając oko/ oczy (spostrzeganie innymi zmysłami)...

Podsumowanie:
- Czy wszystko jest zawsze takie, jak nam się wydaje?
- Czy to możliwe, żeby dwie osoby przebywały w tym samym pokoju i patrzyły na tą samą rzecz w inny sposób?
- Czy może tak się zdarzyć w codziennym życiu?
- Czy warto pomyśleć czasem, jak widzą nasze zachowanie inni?
- Gdy zezłościmy się na innych, spróbujmy spojrzeć na sytuację ze strony drugiej osoby - może się okazać, że ktoś chciał zrobić dla nas coś miłego, tylko mu po drodze coś nie wyszło ;)

17. Złość piękności szkodzi - zabawa pantomimiczna

Siadamy naprzeciwko siebie. Przypominamy sobie nawzajem na co ostatnio byliśmy zdenerwowani. Rozmawiamy o tym, co wywołało naszą złość, jak się wtedy czuliśmy, jak zareagowaliśmy. Kluczowym punktem zabawy są:
-  odtworzenie zachowań, gestów, min, które zaobserwowaliśmy u innych
- odtworzenie swoich zachowań podczas złości przed lustrem
- rozmowa - co czuliśmy, gdy patrzyliśmy na złość swoją i innych? Co mogłoby pomóc w opanowaniu złości?

18.Start rakiety - opanowywanie złości

W przezwyciężaniu napięć może nam pomóc  Start rakiety.
Zaczyna się on od tego, że dzieci, gdy tylko poczują, że narasta w nich złość :
- bębnią palcami po blacie stołu, najpierw cicho i powoli, a potem coraz szybciej i głośniej;
- Uderzają płaskimi dłońmi o stół albo klaskają, również z natężającą się siłą i we wzrastającym tempie;
- Tupią nogami, także tutaj zaczynają cicho i powoli, a potem coraz głośniej i szybciej;
- Cicho naśladują brzęczenie owadów, przechodząc aż do bardzo głośnego wrzasku;
- Hałas i szybkość wykonywanych stopniowo czynności wzrastają, dzieci wstają gwałtownie ze swoich miejsc, wyrzucają z głośnym wrzaskiem ramiona do góry- rakieta wystartowała.
- Powoli dzieci znowu siadają na swoich miejscach. Ich ruchy uspokajają się. Hałas przebrzmiewa, słychać już tylko brzęczenie owadów, które stopniowo zanika , aż wszystko ucichnie - rakieta znikła za chmurami.


19. Wiersz D. Gellner - Zły Humorek
https://liblink.pl/9LSztWvPAg


20. Zgniotę złość - praca techniczna

Pomoce:  balon, mąka ziemniaczana, lejek, marker.
Mąkę wsypujemy do balonika przez lejek i zawiązujemy supełek. Na jednej stronie rysujemy zezłoszczoną, a na drugiej radosną minę markerem. Można doczepić sznureczki jako włosy.
Wychodzi nam gniotek do zgniatania złości za każdym razem, gdy zacznie się pojawiać.
21. Bajka-  Jestem zły  https://liblink.pl/THIIKSssPH 

Dla chętnych:
-  Opowiadanie „Wrażenia i uczucia”. Link
- Jakie zdarzenie wywołało rozmowę o uczuciach?
- Jaki wyraz twarzy mają najczęściej osoby smutne?
- Po czym poznamy, że ktoś jest zdenerwowany?
- Czy zdarzają się takie sytuacje, że możemy się pomylić, bo ktoś nietypowo wyraża swoje uczucia?
- W jaki sposób wujek Alfred pokazał dzieciom, że najbardziej boimy się tego, czego nie znamy?
- Czy miał rację?
- Jak babcia i wujek pokazali dzieciom, co zrobić, gdy nie wiemy, jak czują się osoby, z którymi przebywamy?
- Jak wyglądają osoby wesołe?

-  Praca plastyczna – „Nastroje z opowiadania”
Przypomnijcie sobie jak wyglądali babcia i wujek po specjalnej charakteryzacji. Jeżeli nie pamiętacie, przewińcie nagranie do tego momentu i posłuchajcie jeszcze raz.
Namalujcie farbami/ narysujcie pastelami portrety babci i dziadka zgodnie z tym, co usłyszycie.
Pliki do pobrania: 1 2 3

Praca tygodniowa – grupa Misie Od 18.05 do 22.05.2020 r.

Tematyka: Łąka w maju
1.Oglądanie zdjęć, książek z obrazkami łąki i jej mieszkańców.

Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łąka.
Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy.
– Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek.
– Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko.
– A w gniazdku jajeczka – dodała Ada.
– Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani.
Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.
– Konik polny! – zauważyła Kasia.
– Ale wysoko skacze!
– A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.
– Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani.
– Czerwony.
– I ma czarne kropeczki.
– A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś.
– Co to jest kopter? – zdziwił się Olek.
– Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.
– O! Lecą następne! – zawołał Piotruś.
– Proszę pani, a tu są dziury!
Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.
– Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?
– Pająk – powiedziała Zosia.
– A ja myślę, że smok.
Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni.
– To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała.
Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabra¬kło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli. 
Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele innych pachnących kwiatków.
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.

Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
Gdzie mieszkają myszy polne?
	
2. Omówienie wyglądu biedronki na podstawie obrazka.
Kolorowanie rysunku biedronki.

3. Karta pracy, cz.2, nr 16. 
Dzieci:
opisują, co widzą na obrazku,
liczą zwierzęta na obrazku: pszczoły, motyle, żaby i bociany, 
rysują w ramce odpowiednią liczbę kropek przy obrazkach tych zwierząt,
opisują wygląd wianka na pierwszym rysunku,
szukają takiego samego wśród pozostałych.

4. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Tęczowa łąka.
Obrazki: motyli, myszy, bociana, pszczoły, dzięcioła, konika polnego, osy, bąka, dżdżownicy.
Lśni jak tęcza – łąka w maju.
Kolorów tu tyle!
Na stokrotkach, mleczach, makach
siadają motyle.
Z norki właśnie wyszła myszka, 
a za nią jej dzieci.
A nad nimi, w stronę stawu
wielki bocian leci.
Pszczółka bawi się w kolory -
czerwonego szuka.
Gdzieś na samym skraju łąki,
dzięcioł w drzewo stuka.
Konik polny już się zmęczył
i gra coraz ciszej.
A do taktu, na rumianku
osa się kołysze. 
Bąk coś bąknął niewyraźnie,
mocno zawstydzony.
W łapkach przyniósł słodki nektar
dla swej przyszłej żony.
A spod liścia, po łodydze
wspięła się dżdżownica
i rozgląda się po łące,
i wszystkim zachwyca!
 Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. 
Jakie zwierzęta występowały w wierszu? 
Czy łąka w maju jest kolorowa czy ponura?
Które zwierzę zamieszkujące łąkę podoba wam się najbardziej? Dlaczego?
	
Kolorowanie rysunku – kwiaty

5. Rozwiązywanie zagadek. 
Obrazki: bociana, żaby, ślimaka, motyli, maków.
Wskazywanie zwierząt, roślin – rozwiązań zagadek wśród obrazków.
Ma długie nogi i dziób czerwony, 
wrócił niedawno z dalekiej strony. 
Z żabkami raczej niechętnie gada, 
taka to jego największa wada! (bocian) 
Skaczą zielone po majowej łące, 
ogrzewa je ciepłe, wesołe słońce. (żaby) 
Wolno sunie, hen przed siebie, 
nie poprosi o domek ani mnie, ani ciebie. 
Ma go ciągle na sobie, 
nie służy tylko ku ozdobie. (ślimak) 
Gdy zaświeci słonko 
nad majową łąką, 
wesoło latają
i kolorowe jak one
 kwiaty odwiedzają. (motyle) 
Z łąki do bukietów trafiają, 
i piękny, czerwony kolor mają. (maki)

Kolorowanie rysunku motyla 

RYTMIKA W KLASACH ZEROWYCH 11.05 – 15.05

Witam serdecznie!
Zapraszam autobusem na majową wycieczkę. Proszę posłuchać i nauczyć się piosenki pt. ,,Koła autobusu kręcą się” - https://www.youtube.com/watch?v=gs8gSN8PboA.                      W czasie nauki piosenki zachęcam do zabawy ruchowo – inscenizacyjnej. 
Życzę miłej zabawy i pozdrawiam. G. Kornacki.

PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU C.D.

Kochane Przedszkolaki!
Jesteśmy z Was bardzo dumne!
Dziękujemy, że tak dzielnie realizujecie tematyki tygodniowe oraz wykonujecie proponowane przez nas prace plastyczne. Pozdrawiamy i życzymy dużo zdrówka wszystkim :)


Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna dla klas 0 / 11-15.05.2020. /

Dzień dobry. Przedstawiam dzisiaj materiał filmowy zawierający różne ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała oraz korygujące wady kończyn dolnych. Proponuję wykonywanie tych ćwiczeń w warunkach domowych, ćwiczenia wymagające użycia przyborów których nie posiadamy możemy pominąć. Z całego zaprezentowanego zestawu można wybrać naprawdę ciekawe i wartościowe ćwiczenia dla swojego dziecka. Dziękuję. Waldemar Kołton.
https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

Religia kasy 0

Dzień dobry  wszystkim dzieciom i rodzicom ,pomagającym swoim pociechom.
Przed nami  100 rocznica urodzin Jan Pawła II, przesyłam link  do katechezy o naszym Papieżu.  Trzeba poruszać się strzałkami z prawej strony, pracę plastyczną można pominąć. 
https://view.genial.ly/5e79cc1b8a1d0d0d9888905c?fbclid=IwAR39g5Xa7jGfChi0LnLz-QMIDTGgL2Ly6OftmxPTm7-ejNKNwgKepiuXqIM
Szczęść Boże.                                                                                                                                                                Dorota Stelmach

Praca tygodniowa - Grupa Tygryski 11.05 – 15.05. 2020 r.

Praca tygodniowa -  Grupa Tygryski    11.05 – 15.05. 2020 r.
Tematyka  tygodnia: Łąka w maju.
Wyprawa na łąkę
Kolorowa łąka
Mieszkańcy łąki
Kwiaty na łące
Odgłosy dochodzące z łąki
1.	Zabawy przy muzyce – trochę zumby.
              https://liblink.pl/y6bbkPfrQm
2.	Mieszkańcy łąki – film edukacyjny dla przedszkolaków.
https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI 

3.	Wędrówki Skrzata Borówki – odcinek 3 – „ Łąka” – bajka edukacyjna, praca plastyczna, puzzle
 https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4
Wraz ze Skrzatem Borówką i jego gośćmi możecie wykonać piękną majową łąkę.

4.	Motyle na łące – piosenka  do słuchania.
https://youtu.be/bMLsDqD86-E

5.	Motyl – praca plastyczna. Pomoce: Rolka od papieru toaletowego, karton, farba, klej.
https://www.youtube.com/watch?v=BEcpoC2Va2A

6.	Piosenki  -  wśród piosenek odszukaj piosenkę o żabkach. Możesz się jej nauczyć i pobawić się w żabki – żabki skaczą i rechocą lub kumkają.
 https://www.youtube.com/watch?v=FrwWZ9KH5UE

7.	Zapachy dochodzące z łąki – rozpoznawanie ziół po zapachu.
Pomoce: Zdjęcia przedstawiające miętę, lawendę, szałwię, 6 pojemników po farbach plakatowych, olejki eteryczne (szałwia, lawenda, mięta), waciki.  Obok zdjęć układamy pojemniki z wacikami nasączonym odpowiednim zapachem (po 2 pojemniki ).Po zapoznaniu się  z zapachami ziół dzieci zamykają oczy,  wąchają wybrany przez siebie zapach, otwierają oczy, nazywają zapach i sprawdzają  poprawność odpowiedzi, wąchając zawartość pojemników, które leżą obok zdjęć.

8.	Łąka  - kolorowanki -  ( załączniki )

9.	Dlaczego żaby mają zachrypnięte głosy? Jak uchronić się od chrypki ? – wiersz Joanny Kulmowej „Żaby” 

Żaby mają zachrypnięte glosy,
bo na łąkach za dużo rosy,
bo w bajorku za zimno jeszcze,

bo padają za chłodne deszcze.

Siedzą żaby w wilgotnym błotku

bez deszczowych płaszczyków, bez botków,

przemakają od głowy po piętę –

i dlatego są zachrypnięte.

- Dlaczego żaby mają zachrypnięte głosy?
10. Łąka w maju – wycieczka na łąkę, połączona z zabawami badawczymi
 • Określanie kolorów na łące w maju. Dzieci przyglądają się łące. Zastanawiają się, jakiego koloru jest na niej najwięcej. Opisują wrażenia, jakie budzi w nich widok łąki. 
. • Obserwowanie kwiatów na łące. Rozpoznawanie i nazywanie znanych dzieciom gatunków. Lupy lub szkła powiększające. Dzieci spacerują po łące. Obserwują przez lupy i szkła powiększające rosnące na niej kwiaty. Nazywają znane gatunki. Wąchają je. Opisują swoje wrażenia.  Wykonują zdjęcia wybranym kwiatom.
 • Poszukiwanie na łące stokrotki, koniczyny i złocienia oraz mięty i szałwii.
  Szałwia kwitnie od maja do czerwca. Ma fioletowo-niebieskie kwiaty. Często wykorzystywana jest w lecznictwie, np. robi się z niej napary do łagodzenia bólu gardła. Mięta polna ma aromatyczny zapach i fioletowe lub różowe kwiaty. Kwitnie jednak dopiero od lipca, więc w maju można ją rozpoznać tylko po charakterystycznych owłosionych liściach o specyficznym zapachu. Napary z mięty są stosowane np. podczas bólu brzucha.
 Rumianek to roślina często spotykana na łące. Kwiaty mają kolor biały, z żółtym środkiem. Cała roślina bardzo ładnie pachnie. Rumianek wykorzystywany jest w leczeniu ludzi, np. gdy boli gardło, bolą dziąsła lub przy podrażnieniach skóry. 
 Owady lubią kwiaty, bo znajdują na nich pożywienie: pyłek i nektar. Jednocześnie przenoszą pyłek na inne kwiaty, co umożliwia ich zapylenie. To bardzo ważne dla kwiatów. Dopiero po zapyleniu bowiem mogą powstać owoce. To dlatego kwiaty przyciągają do siebie owady na różne sposoby, np.: poprzez piękne kolory, aromatyczny zapach i pyszny, słodki pyłek.

• Obserwowanie życia na łące. Pomoce: lupy.
• Słuchanie odgłosów dochodzących z łąki .Pomoce: koce
• Zbieranie skarbów. Dzieci zbierają np. muszelki po ślimakach, patyczki, suche rośliny, kamyki i wkładają do torebek. Wykonują bukiet z kwiatów rosnących na łące. 
11.	Słuchanie opowiadania Ewy Stadmüller Smok łąkowy wielogłowy. Książka (s. 70–71) 

 – O czym wam poczytać? – zapytała mama, rozsiadając się wygodnie w fotelu ustawionym między łóżkami dzieci. – O Kubusiu Puchatku – zdecydowała natychmiast Ada. – Jak zaprosił Prosiaczka na piknik… – Piknik! – wykrzyknął Olek. – Zupełnie zapomniałem! Jutro jedziemy na piknik i pani prosiła, żeby każdy miał w plecaczku coś dobrego, czym mógłby poczęstować innych. – Masz szczęście, że wczoraj upiekłam ciasteczka – uspokoiła go mama – zapakujemy je do plastikowego pudełka, dorzucimy torebkę suszonych owoców i będziesz miał się czym dzielić. A dokąd się wybieracie? – Na łąkę. Pani powiedziała, że pojedziemy autobusem do ostatniego przystanku i kawałek przejdziemy piechotą. – I bardzo dobrze – ucieszyła się mama. – Trochę ruchu wam się przyda. Jazdą autobusem najbardziej zachwycony był Oskar, którego rodzice codziennie przywozili do przedszkola samochodem. Przez całą drogę gadał, śpiewał, wygłupiał się z kolegami i podjadał smakołyki, które mama spakowała mu do plecaczka. – Dalej pójdziemy na piechotę – oświadczyła pani, gdy wysiedli na ostatnim przystanku. – Abyśmy się nie nudzili, proponuję marsz w rytmie naszych przedszkolnych przebojów. Trzy, cztery – zaczynamy: Gdzie strumyk płynie z wolna, rozsiewa zioła maj... Olek nawet nie przypuszczał, jak bardzo takie wspólne śpiewanie pomaga wędrować. Nawet się nie obejrzeli, a już byli na miejscu. – Jak tu ślicznie… – westchnęła Zuzia. Faktycznie, rozgrzana słońcem łąka pachniała cudnie, słoneczko przyświecało, pszczoły bzyczały… Pani rozłożyła na trawie wielki koc, a na nim obrus w kratkę i papierowe talerze. – Proponuję, abyśmy wyjęli z plecaczków wszystkie smakołyki, a potem częstowali się tym, na co kto ma ochotę. Z początku niektórzy ociągali się trochę, ale kiedy Zosia poukładała na talerzach drożdżówki z makiem, Bartek orzechowe chrupki, a Zuzia pachnące jabłuszka, wszyscy po kolei opróżnili plecaczki.  – Ciekawe, że na świeżym powietrzu wszystko smakuje lepiej – pomyślał Olek, pałaszując z apetytem zwykłe słone paluszki przyniesione przez Madzię. – A teraz możecie się pobawić – oznajmiła pani, gdy na trawie nie pozostał już żaden ślad po tygryskowej uczcie. Kasia z Oliwką natychmiast pobiegły zbierać kwiatki, z których postanowiły upleść sobie wianki. Ania, Malwina i Dominika bawiły się w zgadywanki. Konrad z Bartkiem napompowali piłkę plażową i zaczęli grać, a Olek, Adaś i Kuba położyli się na kocu i obserwowali wędrujące po niebie obłoki. – Patrzcie, ten duży wygląda jak motyl – skojarzyło się Adasiowi. – A ten mniejszy jak zając – zauważył Kuba. – O, jak mu się wydłużyły uszy… Trzeci obłoczek nie przypominał kształtem żadnego zwierzaka. – Ani to żaba, ani ślimak – mruczał pod nosem Olek. – Już wiem! – wykrzyknął nagle. – To jest SMOK, KTÓREGO NIE WIDAĆ, bardzo groźny i podstępny. Skrada się po cichutku, a jego obecność zdradzają lekko poruszające się trawy. Ledwo wypowiedział te słowa, łąka zafalowała gwałtownie. – Ratunku! – wrzasnął Adaś, zrywając się na równe nogi, a Kuba, na wszelki wypadek, schował się za Olka. – Spokojnie, to tylko wiatr… – próbowała uspokoić chłopców pani. – Na… na pewno? – wyjąkał ciężko przestraszony Adaś. – Oczywiście! – usłyszał. – A ja wcale nie byłbym tego taki pewny – szepnął do Kuby Olek, nie spuszczając oczu z rozkołysanych traw.
 
- Co można robić podczas pobytu na łące?
 - Jakie zwierzęta można spotkać na łące?

12.	 Zabawy ruchowe: „Zabawy chmurek”, „Żaby”, „Bociany”, „Kwiaty na łące”, „Wiosenny deszczyk”, „Motyle i biedronki”. „Żuczki”, „Pszczoły”

13.	Karty pracy, cz. 2, nr 48–52.


14.	Życie na łące – zabawy matematyczne z elementami ćwiczeń ortofonicznych. 

 Trawa się zieleni, pszczoła nektar spija.
 Dzieci grają w piłkę, czas tu szybko mija. (łąka)

-  Dziecko losuje kartonik z narysowanymi na nim kwiatkami – od 3 do 5,  liczy, ile kwiatków jest na kartoniku. Wynik pokazuje na palcach. 
-  Wiosennego koncert - Jeśli żabki wylosują kartonik z 5 kwiatkami, to oznacza, że 5 razy mówią: kum.  Pszczoły – bzum , bociany – kle, ropuchy – rech. Zmieniamy kartoniki do liczenia.
 -  Grupowanie sylwet kwiatów według koloru lub kształtu. Sylwety kwiatów wycięte z papieru kolorowego: po pięć czerwonych maków, żółtych złocieni, białej koniczyny, fioletowej koniczyny, białych stokrotek, obręcze. 
 -  Układanie z kół sylwety biedronki. Rysowanie na sylwecie odpowiedniej liczby kropek.
 dwa czerwone koła (na skrzydła biedronki), jedno małe czarne koło (na głowę biedronki) i jedno większe czarne koło, na które naklejone będą skrzydła biedronki, czarna kredka, klej.  Większe czerwone koła dzieci składają na pół. Układają i naklejają je na większym czarnym kole tak, aby utworzyły skrzydła biedronki. Małe, czarne kółko (głowę biedronki) doklejają od spodu do większego czarnego koła. Dzieci rysują na czerwonych skrzydłach dwie kropki. Następnie liczą, ile kropek ma biedronka i  dorysowują kropki na skrzydłach Przekładają sylwety biedronek z kartki na krepinę – zieloną łąkę.

15.	 Słuchanie wiersza Grażyny Lech Kwiaty na łące.

 Dywan z kwiatów, ziół i traw.
 Są w nim jaskry, maki, szczaw.
 Brzęczą trzmiele, skrzeczy sroka.
 Kreta także tutaj spotkasz.
 Możesz słuchać, patrzeć, wąchać!
 Piękna, kolorowa łąka.
 
 - O jakim miejscu opowiada ten wiersz? 
- Jakie rośliny rosły na łące? 
- Jakie zwierzęta tam przebywały? 
- Jak wyglądała łąka? 

16.	Poznawanie wyglądu ślimaka. Układanie z kolorowych sznurków sylwetki ślimaka. Zdjęcie przedstawiające ślimaka, kolorowy sznurek.

Ślimak winniczek to największy ślimak występujący w Polsce. Zamieszkuje tereny o dużej wilgotności – lasy, parki, ogrody. Żywi się świeżymi liśćmi. Zimuje w ściółce, ukryty pod roślinnością. Ze ślimaków winniczków robi się różne potrawy. Popularne są zwłaszcza w kuchni francuskiej.

17.	Zabawa ortofoniczna – Żaby na łące. (tekst (Iwony Fabiszewskiej).

 Na łące żaby kumkały:  re, re, kum, kum, re, re, kum, kum. 
 Koncert piękny wszystkim dały: re, re, kum, kum, rech. 
  Zielone suknie włożyły: re, re, kum, kum, re, re, kum, kum.
 Swoim śpiewem zachwyciły: re, re, kum, kum, rech.
Cześć . Pani Ula
Obrazy do pobrania:
1 2 3 4

Praca tygodniowa – grupa Misie Od 11.05 do 15.05.2020r.

Tematyka: Moja ojczyzna.
1.Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Flaga.
Wisi wysoko.
Biało-czerwona.
Często z wiatrem musi się zmagać.
To symbol Polski, to nasza… (flaga).

	Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Biało-czerwone.
Książka (s. 66–67) dla każdego dziecka.
Dzieci siadają na dywanie. N. rozdaje książki i zaprasza do wysłuchania opowiadania. Czytając opo¬wiadanie, prezentuje ilustracje do niego. 
Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy ,,O Le¬chu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa, a Olek – Lecha.
Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał: – Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną pola¬nę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem. 
– Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy!
W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i go¬dło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle.
Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też. 
Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy.
– Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami.
Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik cho¬rągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu.
Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach.
– Jutro święto flagi! – zawołał przerażony. – A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory…
Ada poważnie kiwnęła główką.
– Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą.
– I co teraz? – zapytał tato.
– Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech.
Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do robo¬ty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie? 
	Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.
	
Jak Olek świętował Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?
- Jakie kolory ma flaga Polski?
- Jaki ptak jest symbolem narodowym Polski?
- Co sklejał Olek w domu z rodzicami?
- Co udekorowali rodzice chorągiewkami?
- Po co ludzie dekorują flagami swoje domy?
- Jak się nazywa kraj, w którym mieszkamy?
	
Karta pracy, cz 2, nr 15.
Rysowanie po śladzie flagi i kolorowanie jej według wzoru.

2. Ćwiczenia małej motoryki – Polska w kolorach.
Kontur Polski namalowany na brystolu, plastelina w kolorach białym i czerwonym.
Dzieci odrywają kawałeczki plasteliny, lepią z nich kuleczki i wypełniają nimi kontur Polski: białym kolorem od góry, a czerwonym – od dołu.

3. Słuchanie wiersza Z. Dmitrocy Legenda o warszawskiej Syrence.
Piękna Syrenka,
Co w morzu żyła,
Raz do Warszawy
Wisłą przybyła.
Zauważyli
Ją tam rybacy,
Gdy przeszkadzała
Im w ciężkiej pracy.
Rybacy dla niej
Życzliwi byli,
Bo się jej pięknym
Śpiewem wzruszyli.
Ale zły kupiec
Złapał ją w wodzie
I potem trzymał
W ciasnej zagrodzie
Z żalu i smutku
Zaczęła płakać 
Na pomoc przyszedł
Jej syn rybaka
 Syrenka za to
Podziękowała 
I bronić miasta
Przyobiecała.
Od tamtej pory
I dniem, i nocą
Służy Warszawie 
Swoją pomocą

Kolorowanie rysunku Syrenki.

Ćwiczenia grafomotoryczne Wisła.
Tacki z piaskiem lub drobną kaszą.
Dzieci rysują palcami na tackach z piaskiem wzory fal rzecznych z jednoczesnym naśladowaniem szumu wiatru i wody: szszsz…

4.  Słuchanie wiersza E. Stadmüller Kim jesteś? 
– Czy wiesz, kim jesteś?
– To oczywiste!
– Co jest Ci bliskie?
– Znaki ojczyste.
Ojczyste barwy 
– biało-czerwone
ojczyste godło
– orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
Mazurka dźwięki,
no i stolica
– miasto Syrenki.
I jeszcze Wisła,
co sobie płynie
raz po wyżynie,
raz po równinie,
i mija miasta
prześliczne takie.

Już wiesz, kim jesteś?
– Jestem Polakiem.
Rozmowa na podstawie wiersza. 
– O jakich znakach ojczystych jest mowa w wierszu?
– Jakie są nasze barwy narodowe?
– Jak wygląda nasze godło?
– Jaka się nazywa najdłuższa rzeka w Polsce? 
– Kim jesteśmy, jeśli mieszkamy w Polsce?
Oglądanie flagi i godła Polski.

Słuchanie hymnu narodowego.

5. Zabawa w kończenie zdań.
Kraj, w którym mieszkam, to...
Godło Polski przedstawia...
Flaga Polski ma dwa kolory: ...
Gdy słyszymy hymn, musimy...
Nasze symbole narodowe to...

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 11.05 – 15.05. 2020r. Grupa: Muchomorki i Krasnale

Tematyka tygodniowa: Moja ojczyzna .

Dzień 1. "Zakochany w syrenie".

I. 1.Oglądanie widokówek , książek, filmów o Warszawie; swobodne opisywanie charakterystycznych miejsc Warszawy (link do filmiku MAJA ZDOBYWA WARSZAWĘ - https://www.youtube.com/watch?v=RV06Kif2eiA).
2.Odszukaj wśród naklejek napisy: Wisła, stolica, Bałtyk, Tatry (spróbuj przeczytać). Naklej je w odpowiednich miejscach na mapie. Karty pracy cz.4, str.28

 


II.1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej ,, Zakochany w syrenie”. Rozwijanie mowy, poznawanie historii powstania Warszawy. (plik z opowiadaniem i ilustracjami znajduje się na samym dole - Opowiadanie Agaty Widzowskiej ZAKOCHANY W SYRENIE)
2. Rysuj syrenkę i fale po śladach. Karty pracy cz.4, str. 29
3. Praca plastyczna - Warszawska syrenka (plik z szablonem i instrukcją znajduje się na samym dole - PRACA PLASTYCZNA WARSZAWSKA SYRENKA)


III. 1. Słuchanie piosenki "Jestem Polakiem" (link do piosenki - https://youtu.be/plug6OIrxRM)
REF.: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

1. Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

REF.:Jesteśmy Polką i Polakiem...

2. Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

REF.: Jesteśmy Polką i Polakiem...

3.Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

REF.: Jesteśmy Polką i Polakiem...

4. Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdański
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

REF.: Jesteśmy Polką i Polakiem... 2x

2. Oglądanie filmiku "Warszawa spacer po stolicy" - rozmowa na temat ciekawych miejsc i zabytków Warszawy (link do filmu - https://youtu.be/4VepDrHH4bI)
3. Utrwalenie znajomości poznanych literek (plik do pobrania znajduje się na samym dole - ALFABET)



Dzień 2: Stolica, Wisła, syrenka.

I. 1. Określanie, co zwiedzała w Warszawie rodzina Olka i Ady. Karty pracy cz.4, str.30 – 31.
2. Stolica, Wisła, Syrenka, Polska - dziecko czyta głośno po literce każde słowo, liczy ile literek jest w każdym słowie, a następnie dzieli każde słowo na sylaby. (można słowa wydrukować wtedy dziecku będzie łatwiej)

 


II. 1. Zabawy i ćwiczenia związane z mierzeniem pojemności płynów. Porównywanie ilości płynów w dwóch różnych butelkach za pomocą wspólnej miary.

Przygotowanie przez Rodzica kilku butelek z plastiku, np. o pojemności 1l. z różną zawartością wody. Dziecko określa, ile wody jest w butelkach, w której jest najwięcej , a w której najmniej. Następnie ustawia butelki według ilości zawartego w nich płynu. Dmucha w kolejne odkręcone butelki. Porównuje dźwięki wydawane przez nie.

Oglądanie zdjęcia, zwracanie uwagi na poziom soku w każdej szklance. Karty pracy cz.4, str.32-33.


2. Spacer w pobliżu miejsca zamieszkania – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie (zachęcamy do robienia zdjęć dzieciom podczas spaceru i przesyłania ich wychowawcom grupy).
3. Oglądanie filmiku o symbolach narodowych (link do filmiku - https://youtu.be/FJ83BRqFPBA)

 

 

III. 1. Wykonanie pracy plastycznej: ,,Nasze godło”. Ćwiczenia manualne rąk. (plik z propozycjami pracy plastycznej znajduje się na samym dole - Propozycja prac plastycznych NASZE GODŁO).
2. Utrwalenie znajomości refrenu piosenki "Jestem Polakiem" (link do piosenki - https://youtu.be/plug6OIrxRM)
3. Utrwalenie znajomości poznanych cyferek ( plik do pobrania znajduje się na samym dole - CYFERKI)


Dzień 3: Warszawska Syrenka.

I. 1. Słuchanie hymnu Polski – "Mazurka Dąbrowskiego". (link do hymnu - https://youtu.be/_5VZNXrywoo)
2. Rozmowa na temat hymnu Polski. (Co to jest hymn?, Kiedy śpiewamy hymn?, Czy potrafisz zaśpiewać hymn Polski?")

II.1. Zabawy przy piosence : ,,Jestem Polakiem”. Rozwijanie umiejętności wokalnych. (link do piosenki - https://youtu.be/plug6OIrxRM)

2. Polska to nasz kraj. - oglądanie ilustracji ukazujących symbole narodowe naszego kraju, walutę, kraje z którymi sąsiaduje Polska, prezydenta Polski, sławnych sportowców itd. (plik do pobrania znajduje się na samym dole - POLSKA TO NASZ KRAJ)

 

III. 1. Obejrzyj mapę Europy. Posłuchaj nazw państw europejskich – sąsiadów Polski.
2. Kolorowanie flagi Polski. Karty pracy  cz. 4, str.34



Dzień 4 : Mieszkamy w Europie.  

I. 1. Obejrzyj obrazki flag. Nazwij sam lub z pomocą rodzica, państwa Unii Europejskiej, do których one należą. (link do filmiku - https://youtu.be/AmYOB5JK9u4)
2. Pokoloruj odpowiednio rysunki flag. Karty pracy cz.4, str. 35

II.1. Oglądanie mapy Europy. Zwrócenie uwagi na jej wielkość i kształt. Rozmowa o mapie Europy oraz krajach należących do Unii Europejskiej. Zapoznanie z nazwami państw należących do Unii Europejskiej. 
2. Praca plastyczna "Flaga Unii Europejskiej" (plik z szablonem do pobrania znajduje się na samym dole - UNIA EUROPEJSKA).

 

2. Wykonanie pizzy. Zachęcanie do przygotowywania prostych posiłków. (plik do pobrania znajduje się na samym dole - PIZZA PRZEDSZKOLAKA)


III. 1. Wysłuchanie hymnu narodowego. (link do hymnu - https://youtu.be/_5VZNXrywoo)
2. Oglądanie krótkiego filmiku o Unii Europejskiej (link do filmiku - https://youtu.be/h58YVP1Zvmw)



Dzień 5: Dania też leży w Europie.

I. Utrwalanie poznanych literek. (plik do pobrania znajduje się na samym dole - ALFABET)

II. 1. Pokazanie na mapie Europy – Danii. Dania należy do UE, jej stolicą jest Kopenhaga.  Słuchanie opowiadania na podstawie baśni H. Ch. Andersena ( duńskiego baśniopisarza) : ,, Księżniczka na ziarnku grochu”. (plik z opowiadaniem znajduje się na samym dole - Opowiadanie na podstawie baśni Hansa Christiana Andersena „Księżniczka na ziarnku grochu”)

Rozmowa na temat utworu:

- Z kim chciał ożenić się książę?
- Jak wyglądała księżniczka, która pewnego dnia zapukała do bramy miasta?
- Jak królowa chciała przekonać się czy jest prawdziwą księżniczką?
- Czy dziewczyna okazała się prawdziwą księżniczką?


2. Zabawy na świeżym powietrzu.


III. 1. Śpiewanie piosenki: ,, Jestem Polakiem”.  (link do piosenki https://youtu.be/plug6OIrxRM).
2. Utrwalenie wiadomości o Polsce (plik do pobrania znajduje się na samym dole - POLSKA TO NASZ KRAJ)


Pliki do pobrania:
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Tygodniowa praca klas 0 w dniach 11.05.-15.05.2020r.

Temat: W krainie muzyki.

	1. „Najlepszy instrument” - słuchanie wiersza W. Próchniewicza (w internecie), rozmowa na jego temat:
- Co autor nazywa najlepszym instrumentem?
- Czy każdy z nas ma taki instrument?
- W jakich sytuacjach według autora, możemy go używać?
- Czym się różni od innych instrumentów, w czym jest podobny?
	2. Grająca woda - zabawa badawcza. Przygotowujemy: kieliszek na nóżce, wodę.
Pod opieką osoby dorosłej dziecko pociera suchym palcem po krawędzi kieliszka szybko i wolno. Pytamy: „Czy słychać jakieś dźwięki?”. Następnie dziecko wykonuje to samo tylko mokrym palcem. Pytamy „Czy teraz słychać dźwięki?”. Dziecko nalewa do kieliszka trochę wody i ponownie próbuje grać. Tą czynność powtarza kilka razy i stara się określić wysokość powstającego  dźwięku.
Wyjaśniamy: palec wprawia w drganie szkło kieliszka, które pobudza do drgań powietrze znajdujące się w środku. Wewnątrz kieliszka powstają fale dźwiękowe. Gdy do kieliszka nalewamy więcej wody, wysokość dźwięku się obniża.
	3. H - jak harfa - zapoznanie z literką H, h. Dzielenie słów harfa, hamak, huba, Helena, hipopotam, huragan na sylaby i głoski, przeliczanie sylab i głosek w słowach. Karty pracy s.16 a, b - identyfikowanie i zakreślanie liter H, h; pisanie ich po śladzie; czytanie metodą sylabową; s. 20 a - samodzielne pisanie liter H, h oraz zdań po śladzie.
	4. Ćwiczenia gimnastyczne: „Naśladujemy ruchem grę na instrumentach”: skrzypce, gitara, perkusja, harfa, trąbka, puzon, flet, pianino; „Tańcząca piłka” - zabawa przy ulubionej muzyce z piłką; ćwiczenia przy piosence „Głowa, ramiona...”; zabawy na świeżym powietrzu.
	5. Mała orkiestra - Karty pracy s. 17 a, b - rysowanie linii po śladzie, łączenie rysunków z podpisami, wyklaskiwanie sylab według wzoru, łączenie sylab w wyrazy, pisanie nazw instrumentów po śladzie.
	6. Kraina muzyki - oglądanie ilustracji w „Księdze Zabaw” s. 70-71 - tworzenie zbiorów według instrukcji, czytanie prostych wyrazów.
	7. Memory obrazkowo-naśladowcze - zabawa dydaktyczna dla dwóch i więcej graczy (Wyprawka karta 50). Wypchnięcie elementów gry. Parę stanowi obrazek przedmiotu i napisu określającego jego dźwięk.
	8. Orkiestra kuchenna - wykorzystanie drewnianych łyżek, pokrywek, garnków, metalowych kubków do wystukiwania rytmów wyklaskiwanych przez rodziców. Karty pracy s.18 a, b - łączenie ilustracji z napisem, odtwarzanie rytmów.
	9. Malowanie muzyki - „Wiosna” Antonio Vivaldi. Wysłuchanie utworu, wyobrażanie sobie wiosny i jej barw, malowanie farbami.
	10. Marakasy - wykonanie instrumentów z puszek po napojach wypełnionych, np.: grochem, kaszą, ryżem, kamyczkami. Otwór puszki zaklejamy i całość ozdabiamy samoprzylepnym, kolorowym papierem.
	11. Rytmy z nakrętek - potrzebujemy 12 nakrętek w 3 kolorach. Rodzic układa rytm z 3 - 4 nakrętek zadaniem dziecka jest jego odtworzenie. Następuje kilkukrotna zmiana. Karty pracy s.19 a - pisanie po śladzie, zapisywanie dodawania, s. 20 b - kolorowanie pól z właściwym układem nut.
	12. Jak dbać o słuch? - rozmowa na podstawie własnych doświadczeń i ilustracji w Kartach pracy s.19 b - rysowanie symboli pod obrazkami przedstawiającymi sytuacje związane z hałasem.
	13. „Kropki, kreski, litery” - pisanie po śladzie i samodzielnie liter i wyrazów z literą H, h, lepienie z plasteliny hipopotama, rysowanie szlaczków, uzupełnianie i kolorowanie kotka na hamaku.
	14. Układamy sylaby - zabawa z wykorzystaniem „Klasera z literkami”. Dziecko wyjmuje litery H, h oraz samogłoski (a, o, i, u, y, e), łączy literę h z dowolnymi samogłoskami i odczytuje je. Próbuje układać wyrazy: hamak, haki, huba, Hela.
	Dziękujemy za przysyłanie zdjęć prac plastycznych i kart pracy dzieci.

LAURKA DLA MEDYKA


Dzieci uczęszczające do Gminnego Publicznego Przedszkola w Czemiernikach po raz kolejny pokazały, że mimo niskiego wzrostu mają ogromne serduszka. Zgodnie z zaleceniami zostały w domach, chwyciły za swoje ulubione kredki i farby, aby w wyjątkowy sposób podziękować tym, którzy pracują poza swoimi domami, narażając swoje życie i zdrowie.
Nasze kochane przedszkolaki jesteśmy z was bardzo dumne.
Pozdrawiamy i życzymy dużo zdrówka.


Praca tygodniowa – grupa tygryski 04 05 2020 -08.05.2020 r.

Tematyka tygodnia: Moja ojczyzna.
-Majowe święta
-Godło polski
-Z biegiem Wisły
-Poznajemy Warszawę
-Pozdrowienia z Polski

1.	Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Majowe święta. Książka (s. 68–69)  
Skończyła się majówka. Ada i Olek po kilkudniowym pobycie u dziadków wrócili do przedszkola. Dziewczynka od razu pochwaliła się dzieciom, że razem z Olkiem pomagali dziadkowi powiesić flagę. Do ostatniego dnia pobytu biało-czerwona flaga wisiała dumnie nad wejściem do domu. – Ja też widziałem wiszące flagi – zawołał Kamil. – I ja też – powiedział Daniel. – A tak naprawdę to po co się je wiesza? – dopytywał Maciek. – I co to były za jakieś dziwne święta? Nie było choinki ani jajek wielkanocnych… Inne dzieci też były bardzo ciekawe i dlatego pani postanowiła przypomnieć, co się działo przez ostatnie dni. Cała grupa usiadła na dywanie. – To były święta państwowe. Obchodzone są co roku. Pierwszego maja zawsze przypada Święto Pracy – zaczęła mówić pani. – Tyle że Święto Pracy obchodzone jest również w innych krajach. Zostało ustanowione wiele lat temu i w tym dniu czcimy trud wszystkich pracujących ludzi – waszych rodziców, dziadków, sąsiadów… Drugiego maja mieliśmy Święto Flagi. Jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce i dlatego powinniśmy szanować naszą flagę. Zaś trzeci maja to rocznica uchwalenia konstytucji. Konstytucja to taka umowa podpisana przez króla i szlachtę po to, żeby wszystkim lepiej się żyło. – A jak ten król wyglądał? – dopytywał Antek. – Czy można go gdzieś spotkać? – Nie, Antku, to wszystko było wiele lat temu. Ale jeżeli chcecie zobaczyć króla, możemy pójść do muzeum. To co, idziemy? – zapytała pani. – Tak! – odpowiedziały dzieci chórem i już po chwili cała grupa poszła do pobliskiego muzeum zobaczyć wystawę upamiętniającą nie tylko podpisanie konstytucji, lecz także pozostałe majowe święta. Na ścianie wisiała wielka flaga Polski. – O, a to godło! – powiedział Antek. – Orzeł w koronie. A co jest napisane tu obok, na tym plakacie? – To hymn Polski – odpowiedziała pani. – A na tych zdjęciach możecie zobaczyć, jak kiedyś obchodzono Święto Pracy. – A co to za dziwnie ubrani ludzie na tym obrazku? – To jest kopia obrazu naszego najsłynniejszego polskiego malarza Jana Matejki pt. „Konstytucja 3 maja 1791 roku”. I właśnie na nim możecie zobaczyć, jak wyglądali król, dostojnicy królewscy, szlachta i zwykli ludzie. Kiedyś tak właśnie wszyscy się ubierali. Dzieci jeszcze przez długi czas wpatrywały się z zaciekawieniem w dzieło Matejki. – Cieszę się, że jestem Polakiem – szepnął Michał do ucha Ady. – Ja też – powiedziała dziewczynka i z dumą spojrzała na polską flagę.
- Jakie barwy ma flaga Polski?
- Dlaczego na początku maja wywiesza się polskie  flagi ? 
- Jakie miejsce odwiedziła grupa Ady ?
- Co ciekawego zobaczyły dzieci w muzeum ?
2.Oglądanie albumów przedstawiających zdjęcia z różnych stron Polski.

3.Zabawy ruchowe: „Flaga na wietrze”, „Przejazd przez most”, „Orły”, „Podróż do stolicy”, „Przejażdżka konna”

4.Karty pracy cz.2, nr 44 – 47.

5. Praca plastyczna -  Moje miejscowość w barwach narodowych – rysowanie kredą na papierze ściernym.
 Potrzebne materiały: papier ścierny, drobnoziarnisty, w ciemnym kolorze, kreda w kolorach czerwonym i białym.
-  Jakie kolory występują na najważniejszych dla każdego Polaka znakach: fladze narodowej i godle? 
- Co by było, gdyby wszystko, co nas otacza, miało kolor biało-czerwony? 
-  Zapoznanie z  właściwościami papieru ściernego.
 Każdy może wyobrazić sobie swoją miejscowość inaczej, ale ważne jest, aby użyć do wykonania pracy tylko dwóch kolorów: białego i czerwonego. 
6  Słuchanie piosenki Moja ojczyzna (sł. Maria Moździerz, muz. Stefan Gąsieniec) 
I.	Jest wiele pięknych miejsc,
 słyszałem to od brata,
 lecz nie widziałem ich, 
mam tylko cztery lata.
 Ref.: Ale kocham polskie łąki,
 smukłe malwy pod oknami i jaskółki,
 i biedronki, które są tu zawsze z nami.

II.	W Polsce czuję się najlepiej
 i choć jestem małym smykiem,
 chcę ojczyznę moją poznać
 i rozmawiać jej językiem.
 Ref.: Kocham zapach polskiej łąki, 
smukłe malwy pod oknami i jaskółki,
 i biedronki, które są tu zawsze z nami.

III.	Tu urodził się mój dziadek
 i pracują tu rodzice.
 Tutaj wielu mam kolegów,
 przepiękną okolicę.
 Ref.: Kocham zapach naszej łąki,
 smukłe malwy pod oknami i jaskółki,
 i biedronki, które są tu zawsze z nami.

. - Jak nazywa się nasza ojczyzna?
 - Jaki kwiat i zwierzęta są wymienione w piosence?
 - Dlaczego czujemy się dobrze w swojej ojczyźnie? 

7. Nauka na pamięć wiersza Iwony Fabiszewskiej Moja Ojczyzna.

 Kocham moją ojczyznę,
 bo jestem Polakiem.
 Kocham Orła Białego,
 bo jest Polski znakiem.

 Kocham barwy ojczyste:
 te biało-czerwone.
 Kocham góry i niziny,
 każdą Polski stronę.

8.  Rozmowa na temat wiersza. 
 - Jak nazywa się nasza ojczyzna?
 - Co to znaczy być Polakiem?
 - Dlaczego kochamy orła białego?
 - Jak wygląda nasze godło?
9. Zabawa rozwijająca logiczne myślenie ( prawda – fałsz) – „Mój kraj”
Jeśli zdanie jest prawdziwe dziecko  podnosi ręce w górę.
 N.p.
Stolicą Polski jest Warszawa. 
Polska flaga ma barwy biało-czerwone.
 Polskie morze to Bałtyk.
 Najwyższe góry w Polsce to Tatry.
 Największe miasto w Polsce to Londyn.
 W Polsce językiem ojczystym jest język angielski.
 W naszym kraju rosną palmy.

10.  Flaga – ćwiczenie oddechowe
 Małe flagi wykonane z bibuły karbowanej przymocowanej do patyczka. Dzieci nabierają powietrze nosem, następnie powoli wypuszczają je ustami, wprawiając w ruch swoje flagi.
11.  Wyklejanie plasteliną. Dorysowywanie elementów obrazka według własnego pomysłu.
Potrzebne materiały: niebieska plastelina, kredki, biała kartka z korytem rzeki Wisły narysowanym ołówkiem. 
 Dzieci wypełniają koryto rzeki niebieską plasteliną. Następnie według własnego pomysłu dorysowują kredkami elementy obrazka i  nadają tytuł swoim pracom.
12.  Podróż po Polsce – zabawy matematyczne.  Zapoznanie z biegiem Wisły na mapie Polski. 
-  Jak nazywa się najdłuższa rzeka, która przepływa przez Polskę?  Pokazujemy na mapie Wisłę, wyjaśniając jednocześnie, że Wisła wypływa z gór i wpada do morza. 
• W górach. Liczenie owiec na pastwisku i porównywanie ich liczby.
 Wycięte z białego papieru koła (lub kształty chmurek), które zastąpią owieczki – 10., zielona krepina (pastwisko) oraz  5 klocków.  
 Zakopane. Pokazujemy tę miejscowość na mapie. Mieszkają tutaj górale, którzy pasą owieczki.  Dzieci liczą owieczki na  pastwisku, pokazują liczbę na palcach, a następnie układają przed sobą tyle samo klocków – owieczek. Dzieci porównują liczbę owieczek z różnych pastwisk i mówią, czy jest ich tyle samo, czy mniej, czy więcej.
. • W Warszawie. Budowanie domów z klocków. Liczenie pięter. Klocki, kartoniki z narysowanymi domami (od jednopiętrowego do mającego 5 pięter).Pokazujemy Warszawę na mapie. Wskazujemy wysoki dom i niski dom. 
 • W Toruniu. Segregowanie wyciętych z papieru pierników według kształtów.
 Wycięte z brązowego papieru sylwety pierników w trzech kształtach, trzy obręcze.  Toruń – miasto słynące z bardzo smacznych pierników. Pokazujemy miejscowość na mapie. Układamy  na dywanie trzy obręcze, a obok nich wycięte z papieru sylwety pierników różniące się kształtem. Prosimy aby dzieci pomogły w ich porządkowaniu. Dzieci umieszczają sylwety pierników w odpowiednich obręczach. 
 • W Gdańsku. Liczenie statków na morzu. Niebieska krepina, półkola wycięte z papieru kolorowego (symbolizujące statki), mapa Polski.  Po morzu pływają statki. Dzieci liczą, ile statków pływa po morzu.  Kładziemy  5 statków i mówimy, że 2 odpłynęły (chowamy je), a dzieci odpowiadają, ile statków pozostało  itd.
13.  Zabawy konstrukcyjne – „Budujemy mosty”.
14.  Słuchanie legendy o Syrence warszawskiej (opracowanie redakcyjne legendy Artura Oppmana Syrenka).
 Rozmawiali z sobą dwaj rybacy znad Wisły w owych zamierzchłych czasach, gdy na miejscu dzisiejszej Warszawy leżała niewielka rybacka osada, otoczona gęstymi lasami. – A widzieliście ją, tę Syrenę, Szymonie? – Widzieć nie widziałem, Mateuszu, ale słyszałem, jak śpiewa. – Jak tylko słoneczko ma się ku zachodowi i czerwienią pomaluje Wisełkę, zaraz jej piosenka się rozlega. – Warto by ją wypatrzeć, zobaczyć. – Jeśli nas ujrzy – umknie i skryje się w wodzie. – Najlepiej zapytać o to ojca Barnabę, pustelnika. To człowiek mądry i pobożny; on powie i nauczy, co czynić nam należy. Udali się do pustelnika Barnaby i opowiedzieli mu o Syrenich śpiewach, które słyszą wieczorami. Ojciec Barnaba zadumał się na długą chwilę, a obaj rybacy czekali w skupieniu, aż namyśli się, co poradzić. 86 – Więc trzeba tak zrobić: w pełnię miesiąca wybierzemy się we trzech do źródełka; na ubrania przyczepimy gałęzi świeżo zerwanych, żeby Syrena człowieka nie poczuła, bo się nie pokaże; zaczaimy się przy samym źródle, a gdy wyjdzie i śpiewać zacznie, wtedy zarzucimy na nią sznur, zwiążemy i miłościwemu księciu na Czersku zawieziemy w darze. Niech ją na zamku trzyma i niech mu wyśpiewuje. Była piękna, pogodna noc. Ale w lesie nie wszyscy spali. Zza brzóz i wierzb stojących nad potokiem widać było trzy skulone postacie. Przycupnęły one wśród krzaków gęstych i patrzyły w wodę potoku, mieniącą się srebrzyście od blasków księżyca. Byli to dwaj rybacy, Szymon i Mateusz, i pustelnik, ojciec Barnaba. Nagle z wody wynurzyła się przecudna postać. Miała długie kruczoczarne włosy, szafirowe oczy. Przyglądającym się jej rybakom aż serca zamarły ze wzruszenia. Syrena chwilę trwała w milczeniu, zapatrzona w niebo i w gwiazdy – i oto w ciszy tej czarownej nocy zadźwięczał piękny śpiew. Wtem z krzaków, cicho, bez szelestu, wyskoczyły owe trzy postacie i rzuciły się na Syrenę. Rybacy z ojcem Barnabą skrępowali i wyciągnęli Syrenę z wody. Szamotała się nieszczęsna, ludzkim głosem ich prosiła o uwolnienie. Głos ten wzruszyć ich nie mógł, gdyż, wedle rady ojca Barnaby, uszy mieli woskiem szczelnie zatkane. – Zamkniemy Syrenę w oborze, a pilnować jej będzie pastuszek Staszek. Skoro świt zawieziemy ją do księcia. Staszek został sam na sam z Syreną, siadł naprzeciwko i tak, jak mu rozkazali, patrzył w nią bacznie i oczu z niej nie spuszczał. Nagle Syrena spojrzała na Staszka swymi czarodziejskimi oczami i zaśpiewała. Staszek był na wpół przytomny. Jak żyje, nie słyszał nic podobnego. Śpiew syreny grał na jego sercu tak, jak gra wiosna na sercu każdego człowieka. A Syrena nagle spojrzała wprost w oczy Staszka i rzekła: – Rozwiąż mnie! Nie zawahał się ani na chwilę. – Otwórz wrota i chodź za mną. Usłuchał. Otworzył wrota i czekał, co się stanie. Nie czekał długo. Syrena uniosła się ze słomy, na której leżała, i skacząc na swoim rybim ogonie, przeszła przez wrota i skierowała się w stronę Wisły. Szła i śpiewała. A Staszek, jak urzeczony, szedł za nią, szedł za nią, bez woli, bez myśli. A gdy już była tuż-tuż nad brzegiem Wisły, odwróciła się, spojrzała ku wiosce i zawołała na głos cały: – Śpiewałam wam, ludzie prości, ludzie serca cichego i dobrego, ale na rozkaz śpiewać nie chcę i nie będę. Wolę skryć się na wieki w falach wiślanych, wolę zniknąć sprzed waszych oczu i tylko szumem rzeki do was przemawiać. A gdy przyjdą czasy ciężkie i twarde, czasy, o których nie śni się ani wam, ani dzieciom i wnukom dzieci waszych śnić się jeszcze nie będzie, wtedy, w lata krzywdy i klęski, szum fal wiślanych śpiewać będzie potomkom waszym o nadziei, o sile, o zwycięstwie. Tymczasem pędem od wioski lecą ku brzegowi obaj rybacy i pustelnik stary i krzyczą: – Nie puszczaj! A Syrena, chlup, do wody, a za nią w te pędy Staszek. I zniknął. Minęły lata i wieki. Na miejscu wioski powstało bogate i warowne miasto. A miasto to, później stolica, na pamiątkę dziwnej przygody z Syreną, wzięło ją za godło swoje, i godło to po dzień dzisiejszy widnieje na ratuszu Warszawy.
 • Rozmowa  na podstawie usłyszanej legendy. 
 - Jak wyglądała Syrenka? 
 - Dlaczego rybacy chcieli ją schwytać?
 - Kto uwolnił Syrenkę? 
- Co obiecała Syrenka warszawiakom? 
!5. Kolorowanie herbu Warszawy. załącznik
Herb Warszawy to umieszczona na czerwonym polu postać kobiety z długim, rybim ogonem – Syrena. W lewej ręce trzyma tarczę, a w prawej ręce wzniesiony do góry miecz. Nad postacią Syreny znajduje się złota korona, która symbolizuje zwycięstwo. Syrena pilnuje bezpieczeństwa mieszkańców stolicy. Tarcza i miecz jej w tym pomagają.

16.Quiz z wiedzy „ Czy znasz swój kraj”
Zagadki:
 Biały i czerwony kolor ma.
 Każdy Polak dobrze ją zna. (flaga)

 Gdy znaleźć chcesz jakieś miejsce lub w podróż się długą wybierasz,
 spoglądasz na nią uważnie lub ją ze sobą zabierasz. (mapa)

 Najdłuższa rzeka, co przez Polskę płynie,
 Warszawy i Krakowa, płynąc, nie ominie. (Wisła)

 Jaki to znak:
 w czerwonym polu biały ptak? (godło Polski)

Zdania typu prawda – fałsz.

 Godłem Polski jest czerwony orzeł w złotej koronie na białym tle.
 Stolicą Polski jest Zakopane.
 Syrenka warszawska trzyma w ręce kwiat
Wybierz właściwą odpowiedź:
- Co wieszamy w majowe święta? (Ładne dekoracje, kolorowe łańcuchy, flagi).
 - Kto uwolnił Syrenkę? (Staszek, Szymon, Mateusz).
 - Jak nazywa się obecna stolica Polski? (Gniezno, Warszawa, Kraków).
 - Jak nazywa się najdłuższa rzeka w Polsce? (Odra, Wisła, Warta).
 https://liblink.pl/xdTqJavcMt
17. . Zabawy przy muzyce:
https://liblink.pl/DY9Ml6KWC6

18.. Film dla dzieci pt. Polskie symbole narodowe.
https://liblink.pl/Knu20TbCc2
- Jakie kolory ma flaga Polski?
- Jak wygląda polskie godło?
- Jak nazywa się hymn Polski?
- Kiedy wykorzystujemy symbole narodowe i jak się wtedy zachować?

19..  Zaśpiewajcie 1 zwrotkę Mazurka Dąbrowskiego. Pamiętajcie o przyjęciu właściwej postawy podczas hymnu narodowego!

20.  Wysłuchanie wiersza Katechizm polskiego dziecka Władysława Bełzy. Może znacie na pamięć niektóre fragmenty? Mówcie razem z dziećmi.
https://liblink.pl/06rAkN0s3o

21..Podzielcie na sylaby wyrazy: fla-ga, hymn, god-ło, Pol-ska. Powiedzcie ile razy klaskaliście.

22. Grafomotoryka - obrysujcie jak najdokładniej potraficie kontur mapy Polski czarną kredką lub flamastrem. Pokolorujcie dolną część na czerwono. Górną zostawcie białą.
https://liblink.pl/hd1CH6jho8

23.. Praca plastyczna - orzeł biały
Potrzebne materialy: czerwona kartka, białą i żółtą farba, pędzelek.
https://liblink.pl/bF7gmF7X4W
24. Relacja Mai z jej pierwszej wycieczki do Warszawy - jesteście ciekawi, co zwiedziła i co podobało jej się najbardziej? Zobaczcie sami! (film jest dość długi, ma 28 min)
https://liblink.pl/faceC1KtL6

25.  Herb  Warszawy Układanie puzzli z herbem Warszawy .
https://liblink.pl/NTAR275xTk
https://liblink.pl/0cNWpkd3XQ

26.   Muzyczna prezentacja odnoście Święta Flagi - https://liblink.pl/4qeoKExZTS
27. Obejrzyjcie kilkuminutowy film Poland isbeautiful. Zwróćcie uwagę na różnorodność krajobrazów
https://liblink.pl/wNozUKwUUp

28.  Który krajobraz podobał się Wam najbardziej? Zróbcie własny pejzaż na kartce. Poniżej kilka inspiracji
- górski: https://liblink.pl/l0INMnk48e
- nadmorski: https://liblink.pl/ONjtzQoYx0
- łąki: https://liblink.pl/QD1a8fOekv

DLA CHĘTNYCH:
- grafomotoryka  - godło - https://liblink.pl/KTpl87A3Y7

Pliki do pobrania:
1
2
3
4
5
6
7

RYTMIKA W KLASACH ZEROWYCH 4.05-8.05

Witam serdecznie!
Od dnia 30 marca do 1maja zajęcia rytmiki ujmowane były tygodniowych planach zajęć w oparciu o poznane wcześniej piosenki i zabawy rytmiczno – ruchowe.
W związku z minionym świętem narodowym 229 rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja, proszę posłukać piosenką pt. ,,Jestem Polakiem” - https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM.  W czasie nauki tekstu w refrenie klaszczemy rytm. W trakcie śpiewania piosenki zachęcam do maszerowania po pokoju, w którym możemy sobie zaznaczyć, gdzie są góry, a gdzie morze.
Życzę miłej zabawy i pozdrawiam. G. Kornacki.

Praca tygodniowa – grupa Misie. Od 04.05 do 08.05.2020 r.

Tematyka: Moja miejscowość, mój region.
1. Zabawa konstrukcyjna Moja miejscowość. 
Klocki różnego rodzaju i różnej wielkości.
Dzieci budują z klocków (różnego rodzaju i różnej wielkości) budowle przypominające te, które znaj¬dują się w ich najbliższej okolicy.
Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łazienki. 
Dzieci siadają na dywanie. N. rozdaje książki i zaprasza do wysłuchania opowiadania. Czytając opo¬wiadanie, prezentuje ilustracje do niego.
Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogródku oraz wycieczki. Jed¬nak, kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek, Olek posmutniał.
– Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu…
– Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu – wyjaśniła pani.
– A ja już tam byłem… – jęknął Maciuś.
Pogoda była słoneczna, a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w daw¬nych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pani powie¬działa, że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty.
– Ten król miał na imię tak jak ja – ucieszył się Staś. – Ciekawe, czy lubił frytki…
– Wtedy nie znano frytek – wyjaśniła pani.
W południowej części Łazienek znajdowała się wielka misa, a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę.
– Zobaczcie, jakie źródełko! – pisnęła Zosia. – Możemy umyć ręce?
– Oczywiście.
– A ten lew gryzie?
– Nie, to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy – uspokoiła ją pani.
– Ja już tu byłem – jęknął po raz drugi, Maciuś.
– Ale marudzisz – zdenerwował się Olek.
W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie. Podczas, gdy pani pokazywała dzieciom sikorki, Zuzia z Kubą postanowili nakarmić karpie resztkami bułki, którą Zuzia zabrała na wycieczkę. Gdy tylko pani to zauważyła, powiedziała dzieciom, że w każdym parku obowiązuje regulamin. W Łazienkach Królewskich zgodnie z regulaminem nie wolno karmić zwierząt i rozsypywać im pokarmu. Nie wolno także dotykać zwierząt w szczególności wiewiórek i pawi. 
– Ja już tu byłem – znów odezwał się Maciuś.
Nawet wiewiórki nie wywołały uśmiechu na jego buzi.

Jednak przy wyjściu z parku, Maciuś zaskoczył wszystkich.
– Tutaj nie byłem! Co to za pan pod żelaznym drzewem? – zapytał, wyraźnie ożywiony.
– To jest pomnik Fryderyka Chopina, polskiego kompozytora i pianisty. A drzewo, pod którym siedzi, to wierzba, symbol Polski. 
Maciuś po raz pierwszy uśmiechnął się od ucha do ucha i powiedział:
– Też bym chciał taki pomnik w mojej łazience…
Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy.
– Konie! – zawołał nagle rozradowany Olek.
Rzeczywiście, za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie: brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały. Dzieci mogły je pogłaskać po mięciutkich chrapkach. Były tam nawet dwa kucyki z warkoczykami zaple¬cionymi na grzywach.
– Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? – pomyślał Olek. – Tylko gdzie on by mieszkał? Muszę to jeszcze przemyśleć.
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.

Karta pracy, cz 2, nr 14
Wskazywanie zdjęć przedstawiających mia¬sto i wieś. Dopasowywanie do nich naklejek. Wskazywanie, gdzie można zobaczyć elemen¬ty ze zdjęcia: w mieście czy na wsi.

2. Zabawa plastyczna Dorysuj brakujące elementy. 
Rysunek domu: prostokątny kształt domu, trójkątny dach, po bokach dwa okna z brakującymi ele¬mentami.
Dzieci kończą rysować zgodnie z poleceniami N.
Pomiędzy oknami dorysujcie drzwi.
Na dachu dorysujcie komin.
Przed domem narysujcie chodnik.
Obok domu dorysujcie garaż.
Nad domem – słońce.
Za domem rośnie las.
	
Obrysowywanie figur geometrycznych, tworze¬nie domów.

3. Zabawa dydaktyczna Od najmniejszego do największego.
Trzy sylwety papierowych domów (różnej wielkości).
N. rozkłada sylwety domów różniących się wielkością i prosi, by dzieci wskazały: 
najmniejszy dom, 
największy dom.

Zabawa dydaktyczna Duży, średni, mały.
Dla każdego dziecka: zestaw trzech papierowych domków różnej wielkości, kartka, klej.
Dzieci układają domki rosnąco (od najmniejszego do największego), a następnie malejąco (od naj¬większego do najmniejszego) i przyklejają je na kartce. Głośno nazywają domki: duży, średni, mały.
4.  Zabawa matematyczna Liczenie pięter.
Klocki: lego lub drewniane.
Dzieci układają fundament – parter dla wieży – a następnie budują wieżę z kolorowych klocków.
Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Moja miejscowość.
N. prezentuje wiersz i pyta dzieci: Czym różnią się domy na wsi i w mieście? Powtarza wiersz, a dzieci – fragment tekstu: Da, do, du, da, do, da, w pięknym domu Ile bloków stoi w mieście!
Jedne duże, inne małe.
Ten jest żółty, tamten szary,
a te obok – całkiem białe.
Mkną ulicą samochody;
wszędzie pełno zakamarków.
By odpocząć od hałasu,
zawsze można iść do parku.
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!
Na wsi domów jest niewiele;
spokój zwykle tam panuje.
Za dnia słychać śpiew skowronka,
nocą sowa pohukuje.
Czasem piesek przerwie ciszę,
kiedy biega po ogrodzie.
Kogut pieje, krowa muczy,
kaczka kwacze gdzieś na wodzie.
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!
Czy to miasto, czy też wioska,
wielkie bloki, małe domy,
najważniejsze, by prócz domu
mieć rodzinę i znajomych!
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!
Mieszkam ja! 

Ćwiczenie sprawności manualnej – Droga do przedszkola. 

Plastelina, cerata na stół, klocki.
Dzieci lepią z plasteliny cienkie wałeczki, łączą ze sobą, tworząc wspólnie drogę na ceracie, która pro¬wadzi do przedszkola zbudowanego z klocków. Droga ta jest ulepiona z równoległych wałeczków plasteliny.
 


5. Słuchanie wiersza L. J. Kerna Nasze podwórko. 
Nasze podwórko to miejsce, 
które najlepiej znamy. 
Wszyscy, 
bez żadnych wyjątków, 
takie podwórko mamy! 
Nasze podwórko to teren 
najbardziej nam bliski na ziemi. 
W zimie śnieg na podwórku leży, 
a w lecie się trawa zieleni. 
Gdy słońce świeci na niebie, 
wesołe jest nasze podwórko, 
smutnieje zaś, gdy się zjawi 
pan deszcz 
z ponurą córką chmurką. 
Czasami z naszego podwórka, 
na którym się co dzień bawimy, 
widać wieże kopalni 
lub wielkiej huty kominy. 
I czy to będzie w Gliwicach, 
w Toruniu, 
w Łomży, 
czy w Krośnie, 
gdy spojrzysz na nasze podwórko, 
to stwierdzisz, że ono rośnie! 
Bo naszym podwórkiem nie jest 
to tylko, co jest blisko, 
ale i traktor w polu, 
i stadion, 
i lotnisko, 
i jakiś stary zamek, 
i lasy na pagórkach, 
i Wisła, która płynie 
środkiem Naszego Podwórka.

Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
Co to jest nasze podwórko?
Czy naszym podwórkiem można nazwać plac zabaw w przedszkolu albo teren wokół przedszkola?
Jak myślicie, kiedy podwórko się cieszy, a kiedy smuci?
Co widać z naszego podwórka w przedszkolu, a co z waszych domów?

Wzory grafomotoryczne z liniami: prostymi, ukośnymi i falistymi.

Tygodniowa praca z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej dla klas 0 - 4.05-8.05.2020.

Dzień dobry. W dzisiejszym materiale zamieszczam link do filmu, który zawiera ćwiczenia przeciwdziałające plecom okrągłym. W razie trudności w ich wykonywaniu można niektóre pominąć ale lepiej zrealizować wszystkie. Oczywiście dzieci które nie mają zdiagnozowanych pleców okrągłych nie muszą wykonywać tych ćwiczeń.
Bardzo wskazane jest codzienne wykonywanie ćwiczeń korekcyjnych, które zapobiegają powstawaniu wad postawy i wad kończyn dolnych. Dziękuję. https://www.youtube.com/watch?v=H9Yl0iShmQ8 Pozdrawiam ...

Tygodniowa praca klas 0 w dniach 4.05-8.05.2020r.

TEMAT TYGODNIA: „Polska to mój dom". 
Zachęcamy do przesyłania nauczycielowi zdjęć prac dzieci.
1.	Polskie symbole narodowe –rozpoznawanie i podawanie nazw wybranych symboli narodowych (flaga, godło, hymn narodowy)
- KP 4 str. 11a i 11b
- czytanie wyrazów, rysowanie po śladzie, wycinanie i przyklejanie wyrazów.
2.	„Mazurek Dąbrowskiego" – słuchanie hymnu narodowego (z Internetu). -- W jakich okolicznościach słuchacie hymnu narodowego? 
- W jaki sposób powinniśmy słuchać hymnu?
- doskonalenie pamięci i uwagi słuchowej.
3.	Zabytki Warszawy – KP str. 12a i b.
- poznajemy miejsca i budowle znajdujące się w Warszawie: Stare Miasto, Zamek Królewski, Pałac Kultury i Nauki, Pomnik Syrenki, Pomnik Chopina, Stadion Narodowy. 
- doskonalimy umiejętności przeliczania
4.	Pomnik syrenki 
- praca plastyczna – wklejanie plasteliną wyciętego szablonu syrenki z kartonu. 
5.	Polskie krajobrazy – rozwijanie zainteresowań przyrodą Polski. 
- zaznaczenie morza i gór na konturowej mapie Polski, analiza głoskowa podanych słów. Karty pracy 13 a i b 
- Gdzie Mieszka nasza rodzina? Gdzie znajduje się nasza szkoła i przedszkole? Gdzie mieszkają nasi dziadkowie? 
6.	„J jak jama" – wprowadzenie litery j, J; przeliczanie sylab i głosek w słowie.
- uzupełnianie kart pracy str. 14a i b, kącik grafomotoryczny. 
7.	„Nasza Polska" –zagadki  znad Wisły – zabawy z K.Z. str. 68-69
- doskonalimy umiejętności samodzielnego uczenia się.
- Jakie znasz polskie symbole narodowe?
- Jak nazywa się najdłuższa rzeka ? Przez jakie miasta płynie?
- Doskonalimy umiejętności czytania.
8.	Flaga Polski- wykonanie z paska białego i czerwonego papieru, sklejenie, umocowanie na patyczku.
„Stroje regionalne" Wyprawka str. 48-49 (łowicki i kaszubski)
- szablony strojów mocujemy na sylwetkach chłopca i dziewczynki. 
9.	Kropki, kreski i litery str. 10
 - lepienie jaszczurki z plasteliny i litery J
- pisanie j, J, po śladzie i samodzielnie
- rysowanie szlaczków i kolorowanie rysunku z jagodami.
10.	Symbole Unii Europejskiej – poznawanie hymnu Unii (z Internetu) i flagi wspólnotowej 
- Karty pracy 15a – rysowanie flagi UE, liczenie flag.
- Karty pracy  15b – liczenie przedmiotów, zapisywanie działań.
11.	Ćwiczenia gimnastyczne na świeżym powietrzu  - tor przeszkód,  mali żołnierze- marsz, zabawy dowolne z piłką i skakanką.
12.	Układamy wyrazy  z liter alfabetu ruchomego – Polska ,flaga ,Wisła, Bałtyk ,godło ,Warszawa, Odra,  syrenka,  Kraków ,Unia, kraj.

PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU C. D.


Oto ciąg dalszy nadesłanych zdjęć dzieci informujących o ich rzetelnej i systematycznej pracy w domu.
Serdecznie dziękujemy za zaangażowanie naszym kochanym Dzieciom i ich Rodzicom.
Pozdrawiamy :)

Religia klasy 0

W tym tygodniu proszę o pracę z książką – str.91 i 129.
Szczęść Boże.
Dorota Stelmach

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 04.05 – 08.05.2020r. Grupa: Muchomorki i Krasnale

Tematyka tygodniowa: Moja miejscowość, mój region.

Dzień 1. Małe miasteczko.

I. 1. Oglądanie obrazków, widokówek, zdjęć przedstawiających naszą miejscowość – Czemierniki. (plik ze zdjęciami znajduje się na samym dole - CZEMIERNIKI)

2. Słuchanie piosenki: ,, Najpiękniejsze miejsca świata”. (link do piosenki https://youtu.be/31iMeePXKM8)

 

NAJPIĘKNIEJSZE MIEJSCE ŚWIATA - KRYSTYNA GOWIK

1. Są na całym świecie tysiące miasteczek i są też wioseczki jak z bajeczki. Tutaj bloki różne, biurowce, wieżowce, tam domki, łąki, pola, rzeczki.

 

Ref. A ja mieszkam właśnie tu, tutaj tulę się do snu, tutaj swoje mam radości i troski. Każde drzewo tutaj znam, każdą drogę tu i tam. To jest mój kawałek Polski. Najpiękniejsze miejsce świata, w prawo, w lewo, w tył i w przód. Taki to mój mały cud!

 

2. Słychać tu tramwaje i gwar na chodnikach. Gdzieś indziej, jak gdaczą sobie kurki. W jednym miejscu śmiechy, a w drugim muzyka, a w trzecim cicho płyną chmurki.

 

Ref. A ja mieszkam…

 

3. Ktoś pokochał morze lub dom nad jeziorem. Ktoś góry, gdzie czystej wody zdroje. Ktoś pokochał ciszę i gwiazdy wieczorem Ja także kocham miejsce swoje.

 

Ref. A ja mieszkam…

 


II 1.Słuchanie wiersza M. Strękowskiej – Zaremby: ,, Małe miasteczko”.

W małym miasteczku nie ma wieżowców,

Schodów ruchomych ni zoo,
Lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,
Które śpiewają wesoło.

Dokoła rynku stoi rząd domów
W siedmiu kolorach tęczy;
Ruch jest nieduży, spokojnie, miło,
Czasami pszczoła zabrzęczy.
Czyste powietrze pachnie zielenią,
Na niebie świeci słoneczko,
Wszędzie jest blisko, ludzie się znają,
Dbają o swoje miasteczko.

Rozmowa na temat wiersza. Wskazywanie różnic między miastem, a wsią.

 

2. Spacer po swojej miejscowości. Obserwowanie zmian, jakie zaszły w najbliższej okolicy. Zachęcamy do robienia zdjęć i wysyłania ich do wychowawcy.

3. 4 MAJA DZIEŃ STRAŻAKA - rozmowa na temat numeru alarmowego, stroju strażaka, wozu strażackiego, jak strażacy pomagają ludziom, remizy (plik z informacjami na temat Dnia Strażaka i zadaniami dodatkowymi do wykonania znajduje się na samym dole - DZIEŃ STRAŻAKA)

 

III. 1. Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. (każda linijka innym kolorem) Karty pracy cz.4, str. 20
2. Kolorowanie rysunku przedstawiającego strażaka na służbie (plik Dzień Strażaka znajduje się na samym dole)



Dzień 2. Miejsca, które znam.

I. Rysowanie po śladach. Określanie, który rysunek kojarzy się z otoczeniem dzieci. Karta pracy cz.4,str. 20


II.1. Zabawy z kostkami. Rozwijanie umiejętności dodawania w zakresie 10.
Dziecko rzuca dwiema kostkami. Po wyrzuceniu liczy oczka.

2. Ćwiczenia gimnastyczne – zbiór własny.
Zabawy z piłką. Podrzucamy piłkę oburącz i łapiemy. Odbijamy piłką o podłogę. Nachylamy się i turlamy piłkę wzdłuż pomieszczenia. Na koniec, kładziemy się na plecach i ,, jedziemy rowerem”.

3. Zadania utrwalające znajomość liczby 10. (plik z zadaniami znajduje się na samym dole - LICZBA 10)


III. 1.Pokoloruj ramkę zdjęcia przypominającego twoją miejscowość. Karta pracy cz.4, str. 22
2. Powtarzamy znajomość poznanych literek. Dziecko nazywa literkę i obrazek obok (plik do pobrania znajduje się na samym dole - ALFABET)


Dzień 3. Najpiękniejsze miejsca świata.

I. 1.Czytanie z rodzicem (lub samodzielnie)nazw: miasto, wioska. Próbujemy sami napisać na kartce słowo
M I A S T O   i   W I E Ś - liczymy ile jest literek, dzielimy na sylaby.

2. Rysowanie znaku + pod napisami miasto lub wioska, jeżeli dane zdjęcie przedstawia elementy miasta lub wsi.
Kolorowanie rysunków. Karta pracy cz.4, str.23 


II. 1. Zabawy przy piosence ,, Najpiękniejsze miejsce świata”. Kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie umiejętności wokalnych.

2. Herb miejscowości w której znajduje się nasze przedszkole  - praca plastyczna. Rozwijanie sprawności manualnej. (plik z herbem Czemiernik i szablon do pomalowania znajduje się na samym dole - HERB CZEMIERNIK)

 
III. 1. Obejrzyj herby miast. Narysuj herb swojej miejscowości.
2. Rysuj po śladzie drogę Ady i taty do domu. Karta pracy cz.4, str.24
3. Utrwalenie znajomości poznanych cyferek. Dziecko mówi jaka to cyferka i pokazuje na paluszkach/kredkach/zabawkach (plik do pobrania znajduje się na samym dole - CYFERKI)


Dzień 4. Album mojej miejscowości.

I. 1.Wykonanie koperty z adresem. Zapoznanie dziecka z jego adresem, pokazanie jak adresuje się kopertę, pisze kod pocztowy, rozmowa o znaczku pocztowym.
2. Rysowanie po liniach od obrazków dzieci do zdjęć miejscowości, w których mieszkają.
3. Rysowanie po śladzie drogi babci i dziadka do domu. Karty pracy cz.4, str.25 

 

 
II. 1. Wykonanie albumu swojej miejscowości. Można wykorzystać widokówki lub wydrukować zdjęcia z Internetu. Jako okładkę można dołączyć rysunek herbu z napisem: Moja miejscowość. Rozwijanie sprawności manualnej.

2. Rozmowa na temat różnic między miastem a wsią (plik z dodatkowymi informacjami do pobrania znajduje się na samym dole - MIASTO CZY WIEŚ)

 


III. 1. Określanie, co przedstawiają zdjęcia. Odszukanie w naklejkach zdjęć podobnych krajobrazów i naklejanie ich obok odpowiednich zdjęć. 
2. Rysowanie takiego samego rysunku po prawej stronie, jaki jest po lewej stronie. Karty pracy cz.4, str.26


Dzień 5. Kim jesteś?

I. 1.Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie po śladach spirali. Karty pracy cz.4, str .27
2. Zabawa w detektywa (plik z instrukcją znajduje się na samym dole - ZABAWA W DETEKTYWA). Jeżeli dziecko zda egzamin na detektywa w plikach znajduje się również Dyplom Detektywa (plik do pobrania znajduje się na samym dole - DYPLOM DETEKTYWA).  Zachęcamy do zabawy (jeżeli ktoś posiada strój podobny do stroju detektywa lub lupę oczywiście można wykorzystać), oraz do przesyłania zdjęć podczas zabawy i z dyplomem.


II.1. Nauka wiersza na pamięć Ewy Stadtmuller ,, Kim jesteś?”

Czy wiesz, kim jesteś?
– To oczywiste!
– Co jest Ci bliskie?
– Znaki ojczyste:
Ojczyste barwy
-biało-czerwone,
Ojczyste godło
-orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie
Mazurka dźwięki,
No i stolica
– miasto syrenki.
I jeszcze Wisła?
Co sobie płynie,
Raz po wyżynie,
Raz po równinie,
I mija miasta
Prześliczne takie?
Już wiesz , kim jesteś?
Jestem Polakiem.

 
2. Czytanie całościowe zadania: To mapa Polski.
Czytanie napisów odnalezionych w naklejkach: Wisła, stolica, Bałtyk, Tatry.
Pokoloruj rysunek godła Polski według wzoru. Karty pracy cz.4, str. 28

 

III. 1. Słuchanie fragmentu wiersza A. nosalskiego: ,, O dwunastu braciach – maj ”. Gałązka bzu.

Wreszcie się zjawia
Maj wystrojony
I bzu przynosi
Pełne brzemiona.
Przez całe ranki,
Całe wieczory
Gra na fujarce
Z wierzbowej kory.


Dziecko odpowiada na pytania:

- Jak nazywa się nowy miesiąc?
- Jaki miesiąc był przed nim?
- Jaki będzie po nim?
- Gałązki jakiego krzewu przynosi nam maj?

2. Powtórzenie znajomości poznanych literek i cyferek. Dzieci mówi na głos daną literkę lub cyferkę, a potem próbuje narysować ją paluszkiem w powietrzu/ na kartce/ na piasku. (plik do pobrania znajduje się na samym dole - ALFABET i CYFERKI)


ZACHĘCAMY DO PRZESYŁANIA ZDJĘĆ WYCHOWAWCZYNIOM PODCZAS WYKONYWANIA PRAC PLASTYCZNYCH/ NAUKI/ ZABAWY/ SPACERU ITP.

Pliki do pobrania:
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Tygodniowa praca w klasach 0 w dniach 28.04 -1.05.2020r.

PROSIMY O ODEBRANIE KLASERÓW Z LITERKAMI I WYPRAWKI  (28-29.04.2020 w godzinach 9.00-12.00)

W tym tygodniu rozmawiamy o tym, jakie miejsce zajmują w naszym życiu książki, do czego służą, jakie informacje można w nich znaleźć. Podczas zabaw w księgarnię utrwalają wygląd banknotów i monet używanych w Polsce oraz uczą się posługiwania ich modelami.

Temat: Tajemnice książek.

1. Ulubiona książka- rozmowa o tym, jakie miejsce zajmuje książka w naszym życiu, jakie informacje można w niej znaleźć. Dziecko opowiada o swojej ulubionej książeczce.
2. F jak fotel- zapoznanie z literą F, f ;dzielenie na sylaby i głoski słowa „fotel”, ćwiczenia kreślenia litery f, F; doskonalenie czytania prostych zdań;  karty pracy 4, s.5 a,b.
3. Ćwiczenia gimnastyczne „Nie wpadnij do kałuży”-bieg z omijaniem przeszkód, „Niedźwiadki budzą się ze snu”- czworakowanie, „Krecik wychodzi z kretowiska”-pełzanie, „Podskocz tyle razy co piłka”-zabawa z elementem skoku i podskoku.
4. Jak powstaje książka?- opowiadanie historyjki obrazkowej, nazywanie osób które tworzą książkę, naklejanie podpisów pod obrazkami, ćwiczenia spostrzegawczości poprzez uzupełnianie brakujących fragmentów nalepkami; karty pracy4,s.6a,b.
5. Moja książeczka- wykonanie książeczki poprzez zszycie kilku kartek. Dziecko projektuje okładkę, numeruje strony, rysuje wymyśloną przez siebie historyjkę, opowiada ją domownikom.
6. W księgarni i w bibliotece- rozmowa na podstawie własnych doświadczeń, zdjęć z internetu, „Księgi zabaw” s.66-67  „Czym różni się księgarnia od biblioteki”. Dziecko doskonali umiejętność czytania wyrazów i zdań z literą F, f. Wykonuje zakładkę do książki według własnego pomysłu.
 7. Zabawa dydaktyczna z rodzicami  „W  księgarni”-zapoznanie z monetami i banknotami (Wyprawka 10). Przygotowujemy stoiska z książkami, np.:kolorowanki po 5zł, książki z obrazkami-7zł, komiksy-10zł, albumy 20zł. Dziecko korzystając z zabawkowych monet i banknotów dokonuje zakupów . W zabawie  dziecko jest: raz kupującym, raz sprzedawcą.
8. Księgarnia- dziecko  przelicza książki, uzupełnianie zbiory, zapisuje i rozwiązuje działania; rysuje wzory po śladzie i samodzielnie, odczytuje rebusy; karty pracy4,s.7a,b .
Karty pracy 4 ,s.8a dziecko rozpoznaje, nazywa, przelicza monety i banknoty.
9. Lubię czytać:
- czytanie zdań wyrazowo-obrazkowych, pisanie wyrazów po śladzie;karty pracy 4,s.8b;
-rozwiązywanie krzyżówki poprzez naklejanie literek,odczytywanie hasła, karty pracy 4, s.9a;
-kreślenie drogi w labiryncie, przeliczanie książek, porównywanie liczb, karty pracy 4,s.9b.
10. Kącik grafomotoryczny- dziecko pisze po śladzie i samodzielnie literki: Zz, Ff, oraz wyrazy z tymi literami;koloruje pola zgodnie z zauważoną reguła; katy pracy 4,s.10a,b.
11. „Jeśli jesteś dziś szczęśliwy”- zapoznanie z piosenką, dzieci ilustrują gestami słowa piosenki.
12. „Kropki, kreski,litery”-pisanie po śladzie, samodzielnie liter i wyrazów z „F, f”,lepienie z plasteliny zgodnie z instrukcją obrazkową „foki”, kolorowanie figur geometrycznych zgodnie z kodem.
13. W wolnym czasie można wykonać zaległe prace z „Wyprawki”- Bocian i Ekoprzyjaciel.
14. Klaser z literkami- dzieci układają według wzoru wyrazy, proste zdania z literą F, f.

 Zachęcamy do przysyłania wychowawczyniom zdjęć prac dzieci.

Tygodniowa praca z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej dla klas 0: 27.04-1.05.2020.

Dzień dobry. W dzisiejszym materiale zamieszczam link do filmu, który zawiera ciekawe ćwiczenia przeciwdziałające odstającym łopatkom. Łącznie jest to 9 ćwiczeń, w razie trudności w ich wykonywaniu można niektóre pominąć ale lepiej zrealizować wszystkie. Zamiast woreczków można wykorzystać inne przybory.Oczywiście dzieci które nie mają zdiagnozowanych odstających łopatek nie muszą wykonywać tych ćwiczeń. Jednak w ramach profilaktyki dobrze byłoby żeby wszyscy je wykonywali. Dziękuję.
Załącznik : link do filmu : https://www.youtube.com/watch?v=6uG1SXjurRE

Religia- MAJ MIESIĄCEM MARYI
Materiały dla zerowiaków

Za kilka dni rozpoczyna się czas, w którym w szczególny sposób zwracamy się do Boga przez Maryję. Przesyłam materiały, które wprowadzą dzieci w przeżywanie tego okresu.


OPOWIADANIE „Przydrożna  kapliczka”                                                                             Była tam chyba od zawsze. Stała na skraju wsi, nieopodal szkoły. Taka zwykła, drewniana kapliczka. Najbliżej do niej miała stara Józefowa i dlatego mówiono, że to jej kapliczka. A ona dbała o nią, że aż miło. Sadziła wokół niej kwiaty, wyrywała chwasty, a jak przychodził maj, to ludzie nadziwić się nie mogli, że tak pięknie w kapliczce i kolorowo. To dlatego, że stara Józefowa jeszcze w zimie, kiedy w polu nie było pracy, robiła kwiaty z bibuły, a potem nimi ją przystrajała. Jak stara Józefowa zaczęła chorować, wyjechała do córki, i już tak na dobre nigdy na wieś nie wróciła. Owszem, przyjeżdżała wiosną, jak robiło się ciepło i pierwsze porządki zaczynała od kapliczki. Przecierała miękką szmatką figurkę Matki Bożej, zbierała pajęczyny i wygrabiała ze sporej już trawy suche liście, a w maju jak zwykle pojawiały się wokół figurki bibułkowe kwiaty. Aż któregoś roku stara Józefowa nie przyjechała. Chore nogi nie dały jej wstać łóżka. W następnym roku robiła już swoje kwiaty w niebie. Kapliczka stała się jakby niczyja i nikt, tak jak ona, o nią już nie dbał. Owszem, ktoś wygrabił liście, ktoś postawił kwiaty, ale to nie było to, co dawniej. Tej wiosny, kiedy uczniowie porządkowali szkolny ogródek i boisko, dziewczynki z szóstej klasy zapytały, czy mogą posprzątać wokół kapliczki. Pani się zgodziła. Potem przyjrzała się kapliczce i powiedziała, że trzeba ją trochę wyremontować, bo tu ówdzie deski spróchniały. Dzieci o wszystkim powiedziały rodzicom, a ci wspólnymi siłami wyremontowali kapliczkę, tak że wyglądała jak nowa. Od kilku lat nikt przy niej nie śpiewał litanii do Matki Bożej, bo ksiądz odprawiał nabożeństwa majowe w kościele, do którego było bardzo blisko. Ale kobiety ustaliły, żeby chociaż raz w tygodniu litanię przy kapliczce zaśpiewać, niech dzieci zobaczą, jak to kiedyś ludzie się modlili. Na pierwszym śpiewaniu byli chyba wszyscy, a jak skończyli śpiewać, to sołtys, choć chłop, łzę ukradkiem wytarł i powiedział: - Cieszyłaby się stara Józefowa, jakby zobaczyła jak tu pięknie. Podziękujmy teraz Matce Bożej za to, że mamy we wsi takie dobre dzieci, bo gdyby nie one, wszyscy byśmy się na siebie oglądali, a za remont kapliczki nikt by się nie zabrał.

PIOSENKA
https://www.youtube.com/watch?v=4yCnWRY0zSQ

TEKST                                                                                                                                           ( przekazać dzieciom „swoimi słowami” zwracając uwagę na wyszczególnione treści  )

Maj jest chyba najpiękniejszym miesiącem w roku. Obudzona z zimowego snu przyroda wprawia w zachwyt każdego, kto czuły jest na piękno otaczającego go świata. Trudno o tej porze nie zauważyć rozkwitających pąków na drzewach i krzewach, kwiatów na łąkach, rozśpiewanych ptaków, pachnącej świeżo zieleni. Morze śnieżnobiałego kwiatu otula sady owocowe, kwitną narcyzy, pachną konwalie i fiołki. Cała ziemia wygląda jak wspaniale utkany dywan, rzucony pod stopy Matki Bożej w miesiącu Jej poświęconym. Wydaje się, że rozbudzona kolorami i zapachem, ciepłym wiatrem i śpiewem ptaków ziemia, chce oddać cześć Tej, która całym sercem ją ukochała. Żyła bowiem na niej, chodziła po ziemskich drogach, przeżywała różne kłopoty, jakie są udziałem każdej ziemskiej matki. W wioskach, pośród lasów, łąk, na rozstajach i przy drogach stoją stare i nowe kapliczki ku czci Matki Bożej, która dla wszystkich ludzi żyjących na ziemi była ideałem najwspanialszego piękna i wielkości. Kapliczki te są drogowskazami naszego życia tu, na ziemi. Mniej czy piękniej wykonane, wszystkie są drogie, bo w nich jest myśl, że oprócz ziemskiej matki mamy też Matkę w niebie. 
 Zwracamy  uwagę na obecność w kapliczkach obrazu lub figurki Maryi. W maju we wszystkich kościołach i przy kapliczkach, krzyżach, śpiewana jest Litania Loretańska      i modlitwa „Pod Twoją obronę”. Naród polski nazywany jest narodem maryjnym, bo kult Matki Bożej jest żywy. Królowa Polski z Jasnej Góry, zawsze czuwała nad narodem polskim, gdy przeżywał trudne chwile wojen, powstań, głodów, pożarów, powodzi.

ZADANIE
Wykonać z wiosennych kwiatów lub narysować bukiet dla Maryi- Królowej Polski.

Dziękuję za pracę rodzicom i oczywiście dzieciom.
Dorota Stelmach

Praca tygodniowa –grupa Misie Od 27.04 do 30.04.2020r.

Tematyka: Dbamy o przyrodę.
1. Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej Śmieci.
O porządek trzeba dbać,
wiedzą o tym także dzieci.
Do odpowiednich worków
każdy wrzuca… (śmieci)
	Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Smok Segregiusz.
Smok Segregiusz był niezwykle sympatycznym bajkowym smokiem. Uwielbiał bawić się tym, co inni uwa¬żali za śmieci. Kartonowe pudełka zamieniał w domki dla lalek albo rycerskie zamki. Plastikowe butelki oklejał błyszczącą folią i wykorzystywał jako wieże albo robił z nich rakiety. Kolorowe zakrętki z radością ustawiał jako pionki w grach planszowych, które sam wymyślał. Z puszek robił grzechotki, ze starych rę¬kawiczek – maskotki… Nigdy się nie nudził. Zazwyczaj chodził uśmiechnięty, a gdy wpadał na jakiś ko¬lejny zwariowany pomysł – podskakiwał z radości. Jednego Segregiusz nie mógł zrozumieć. Gdy widział powyrzucane byle gdzie papierowe torebki, puszki czy reklamówki, w jego oczach pojawiał się smutek.
– Czemu ludzie wyrzucają takie wspaniałe zabawki? – rozmyślał. – Jeśli już nie chcą się nimi bawić, to przecież są pojemniki na papier, metal czy szkło. Na pewno ktoś wie, jak takie skarby wykorzystać… O,znów ktoś pomylił trawnik ze śmietnikiem i park nie jest już taki ładny jak był. Czy naprawdę tak trudno trafić papierkiem do kosza?
– Czy myślisz o tym samym co ja? – spytała senna wróżka Gwiazduszka, która pojawiła się nie wiadomo skąd i przysiadła obok smoka, na parkowej ławeczce.
Segregiusz spojrzał na porozrzucane wszędzie śmieci i westchnął ciężko.
– Wymyśl jakąś zabawę, która nauczy wrzucania papierków do kosza – zaproponowała Gwiazduszka – a ja postaram się, aby ten pomysł przyśnił się jakiemuś dziecku.
– Spróbujmy – zgodził się smok. 
– Tato, tato! – zawołał Olek, gdy tylko otworzył oczy. – Śniło mi się, że wygrałem wielki turniej.
– Rycerski? – zainteresował się tato.
– Jasne, że rycerski – kiwnął głową Olek. – Miałem na sobie srebrną zbroję, hełm z pióropuszem i walczy¬łem… ze śmieciami. 
– Z czym? – oczy taty zrobiły się okrągłe ze zdumienia.
– Te śmieci chciały zasypać cały świat, a ja im na to nie pozwoliłem – oświadczył dumnie rycerz z przed¬szkolnej grupy Tygrysków. 
– Jestem z ciebie dumny – oświadczył tato i uścisnął Olkowi prawicę.
– Ten bałagan na trawnikach to rzeczywiście problem – rozmyślał, jadąc do pracy. – Akurat projektował nową szkołę, a jego kolega – architekt krajobrazu – głowił się nad tym, jak urządzić plac zabaw dla przed¬szkolaków i park pełen atrakcji sportowych dla starszych dzieci.
– Tylko pamiętaj o koszach na śmieci – przypomniał mu tato, kiedy tylko wszedł do biura.
Pan Zbyszek kiwnął głową i po paru godzinach przyniósł gotowe szkice. Kosze w kształcie smoków, rakiet, wież fantastycznie pasowały do sportowych boisk i huśtawek.
– Niech dorosłych uczą dzieci, gdzie wyrzucać trzeba śmieci – podsumował jego pracę tato. 

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania 

2. Zabawa dydaktyczna Segregowanie śmieci.
Kolorowe worki na śmieci: niebieski, żółty, zielony, brązowy, czarny, lub pudełka kartonowe z przy¬klejonymi kwadratami w kolorach: niebieskim, żółtym, zielonym, brązowym, czarnym, różnego ro¬dzaju śmieci.

3. Zabawy twórcze z zastosowaniem gazet.
Stare gazety.
Co możemy zrobić ze starej gazety?
Dzieci podają pomysły i wspólnie je wykonują, np. rolują gazetę, tworzą lunetę i oglądają przez nią świat; dmuchają na gazetę trzymaną w jednej dłoni; zgniatają ją w kulkę i podrzucają do góry; roz¬wijają gazetę i ją prostują; kładą na podłodze i przeskakują przez gazetę obunóż; klaszczą w dłonie, trzymając gazetę; szeleszczą nią; uderzają w gazetę rytmicznie, jednym palcem.

Wykonanie czapki z gazety techniką origami.

- złożenie kartki na pół,
- odwrócenie linii złożenia do góry,
- złożenie górnych rogów z obu stron do linii środka,
- zagięcie dolnej linii ku górze,
- odwrócenie kartki i ponowne zagięcie dolnej linii ku górze.
	
Zabawa ruchowa z elementem celowania – Rzut do kosza.
Gazeta dla każdego dziecka, kosz.
Dzieci zgniatają gazety w kulki. Podrzucają je do góry i starają się złapać. Następnie rzucają do kosza.

4. Zabawa Poznajemy narzędzia ogrodnicze.
Obrazki narzędzi ogrodniczych (grabi, konewki, wiadra, łopaty itp.)
Rysowanie kształtu tulipana na tacce z kaszą manną/piaskiem.

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 27.04 – 30.04.2020r., Grupa: Muchomorki i Krasnale

Tematyka tygodniowa: Dbamy o przyrodę


Dzień 1. Strażnicy przyrody.

I. Słuchanie piosenki : ,,Świat w naszych rękach - eko - piosenka” (link do piosenki https://youtu.be/pRNtFXew_VE)

1. Ci co lubią segregację Otóż oni mają rację Gdy w osobne pojemniki Lecą papier, szkło, plastiki Ref.: Cały świat jest w naszych rękach Właśnie o tym ta piosenka Możesz dbać o cały świat Chociaż masz niewiele lat 2. A recykling trudne słowo Chodzi o to by na nowo Z naszych śmieci zrobić coś Papier, plastik albo szkło 3. Więc dorośli oraz dzieci Posłuchajcie Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś Żeby jutro dobrze żyć

Ref.: Cały świat w naszych rękach.. 

II1. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej: ,, Strażnicy przyrody”.

 

Kuku, kuku! - echo niesie.
To kukułkę słychać w lesie.
- Kuku, czekam! Kuku, dzieci.
Czy sprzątniecie swoje śmieci?
Płaczą sarny i jeżyki:
- Ach! Zamienią las w śmietniki!
Rudy lisek wyszedł z norki.
- Dzieci to są mądre stworki.
O! Zbierają już butelki.
i zakrętki, i papierki.
Wiedzą, że ze szkiełka w lesie
straszny pożar się rozniesie!
Hyc! Wyskoczył zając Kicek.
- Chcecie poznać tajemnicę?
Każdy maluch las szanuje
i porządku w nim pilnuje.
Wie, że drzewo i roślina.
oczyszczają dym z komina.
- Prawda - szepnął wilczek młody.
- Dzieci bronią swej przyrody.
Nikt nie goni nas z patykiem
i nie płoszy zwierząt krzykiem.
Po mrowiskach też nie skaczą.
Przecież wtedy mrówki płaczą!
Odezwała się sarenka:
- Pamiętają o ziarenkach,
w zimie dokarmiają ptaki.
Lubią nas te przedszkolaki!
Cieszmy się więc do rozpuku
i śpiewajmy: Kuku, kuku!

Rozmowa na temat wiersza:
- Jakie zwierzątka występują w wierszu?
- Co oczyszcza dym z komina?
- Jak należy zachowywać się w lesie?
- Jak zimą możemy pomóc zwierzątkom w lesie?
- Czy Ty możesz się nazwać STRAŻNIKIEM PRZYRODY? Dlaczego?


Kolorowanie rysunków zwierząt. (Karta pracy cz. 4, str.12-13).

 
2. Odkrywanie litery h, H: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Utrwalanie poznanych liter. (plik z literką do pobrania znajduje się na samym dole - ODKRYWANIE LITERY H)


III. 1. Rozmowa na temat: Kogo możemy nazwać przyjacielem przyrody? (plik z dodatkowymi ćwiczeniami dla dzieci chętnych do pobrania znajduje się na samym dole - DBAMY O PRZYRODĘ).
2. Gra interaktywna - Na jaką głoskę? EKOLOGIA (link do gry https://www.janauczycielka.blog/2020/04/na-jaka-goske-ekologia-gra-interaktywna.html?fbclid=IwAR1ZrRRrpe6DOC6yG6kuu3nnNnzbzTyqGOuKsMtA-hGD5tV4XE5JpJRPWgg)


Dzień 2. Jak dbać o przyrodę?

I. 1.Oglądanie obrazków. Ocenianie, czy Olek i Ada są przyjaciółmi przyrody. Rysowanie, jak dziecko dba o przyrodę. (Karta pracy cz.4, str.14-15).

 

2. Utrwalanie refrenu piosenki: ,, Ochroń Ziemię” (link do piosenki https://youtu.be/pRNtFXew_VE).

II 1. Oglądanie obrazków i rozmowa na ich temat - "Jak dbać o naszą planetę?". Dzieci razem z rodzicami oglądają ilustrację i mówią co należy robić, aby pomóc naszej planecie, a co jest zabronione lub należy ograniczyć. (plik z obrazkami do pobrania znajduję się na samym dole - JAK DBAĆ O NASZĄ PLANETĘ).

 

 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zbiór własny. Rozwijanie sprawności fizycznej.
- krążenie ramion w tył i w przód oburącz 10 x
- skręt tułowia stojąc 20 x (po 10 na każdą stronę)
- krążenie bioder w każdą stronę po 10 x
- pajacyki 10 x
- przysiady 10 x

 

 
III. 1. Oglądanie albumów, książek, bajek przedstawiających roślinność Polski.
(bajka edukacyjna dla dzieci - STRAŻNICY ZIEMI link do bajki https://youtu.be/1PThAnyReK4).
2. Utrwalenie znajomości poznanych literek. Rodzic mówi głośno literkę, a dziecko pokazuje o którą literkę chodzi i nazywa obrazek (plik do pobrania znajduję się na samym dole - ALFABET).



Dzień 3. Ochroń przyrodę.

I. 1. Wyjaśnianie słów : Lasy to płuca Ziemi. (film edukacyjny dla dzieci - CO TO JEST LAS? link do filmu https://youtu.be/31z7hEiIDVs).
Lasy to płuca Ziemi, bo produkują tlen, którym oddychamy, zatrzymują także pył i kurz, oczyszczają powietrze, a drzewa iglaste wydzielają olejki eteryczne.
2. Rysujemy Dziecku kontury drzewa iglastego i liściastego. Dziecko rysunek drzewa iglastego wypełnia trójkątami, a małymi kołami drzewo rozłożyste ( np. dąb).

 


II. 1. Zabawy przy piosence: ,, Ochroń Ziemię”. Rozwijanie umiejętności wokalnych (link do piosenki https://youtu.be/pRNtFXew_VE).

2. Segregujemy śmieci. Zachęcanie do segregowania śmieci. (bajka edukacyjna dla dzieci link https://youtu.be/RV5IBJGAypY)

Rozmowa na temat segregowania śmieci. Wyjaśnienie dlaczego kosze mają różne kolory.
Pojemnik niebieski – papier
Pojemnik zielony – szkło
Pojemnik żółty- metale i tworzywa sztuczne.
Pojemnik brązowy - odpady biodegradowalne 
Pojemnik czarny - odpady zmieszane

Rodzic przynosi pudełko wypełnione różnymi opakowaniami: papierowymi, szklanymi, aluminiowymi i plastikowymi, itd. Zadaniem dziecka jest umiejętne posegregowanie zgodne z kolorystyką pojemników (np. na kolorowych kartkach papieru).
(plik z zdaniami utrwalającymi do pobrania znajduję się na samym dole - SEGREGUJEMY ŚMIECI)

Posegreguj śmieci. Połącz je z odpowiednimi pojemnikami. (Karta pracy cz.4, str.18)

 

III. Oglądanie sytuacji przedstawionych na obrazkach. Układanie o nich zadań. Przedstawianie ich za pomocą liczmanów. (Karta pracy cz.4, str. 16).
(link do gry interaktywnej SEGREGUJEMY ŚMIECI, w której zadaniem dzieci jest dopasowanie śmieci do odpowiedniej nazwy kosza-potrzebna pomoc rodziców. - https://wordwall.net/pl/resource/1588273/segregowanie-%c5%9bmieci. Aby powiększyć obraz należy kliknąć w prawy dolny róg.)



Dzień 4. Hodowla hiacyntów.

I. Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. (Karta pracy cz.4, str.17 - każda linijka innym kolorem)
(plik z dodatkowymi szlaczkami do pobrania znajduję się na samym dole - POŁĄCZ).

II.1. Założenie hodowli hiacyntów lub innych kwiatów. Wyrabianie opiekuńczego stosunku do roślin.
Nabieranie łopatką ziemi do doniczki, wsadzanie cebulki. Częściowe jej przykrycie. Podlewanie wodą z konewki i umieszczenie na parapecie okna. Przez następne dni obserwowanie rozwijającej się hiacynty.
Chętne dzieci prosimy o wysyłanie zdjęć do wychowawcy.

2. Olek i Ada zakładają hodowlę hiacyntów. Oglądanie rysunków Ady i ich rozszyfrowywanie. (Karta pracy cz.4, str.19).

 
III. 1. Praca plastyczna - Ziemia to najlepsza planeta, Plakat "BĄDŹ BOHATEREM - CHROŃ NASZĄ PLANETĘ" lub kolorowanka związana z ochroną przyrody/segregowaniem śmieci (plik z przykładami prac plastycznych do pobrania znajduję się na samym dole - PROPOZYCJE PRAC PLASTYCZNYCH).
2. Utrwalenie znajomości poznanych literek. Rodzic mówi głośno literkę, a dziecko pokazuje o którą literkę chodzi i nazywa obrazek (plik do pobrania znajduję się na samym dole - ALFABET).


Dzień 5. Lis i lornetka.

 I. Rozmowa na temat wpływu zatrutego środowiska na rośliny, zwierzęta, ludzi. 
- Co się stanie z rybami , jeśli ścieki z fabryki będą spływały do rzeki,
- Co się stanie ze zwierzętami leśnymi, jeśli dymiące kominy dużego zakładu zanieczyszczą ten las?

 
II.1.  Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej "Lis i lornetka" (plik z opowiadaniem, oraz ilustracjami znajduję się na samym dole - OPOWIADANIE A. WIDZOWSKIEJ LIS I LORNETKA)

2. Praca plastyczna z użyciem kodowania (plik z obrazkiem znajduję się na samym dole - (RACA PLASTYCZNA LISEK)

III. 1. Słuchanie opowiadania M. Strykowskiej-Zaremby: ,, Dzień flagi”. (plik z opowiadaniem i ilustracjami znajduję się na samym dole - OPOWIADANIE M. STRYKOWSKIEJ-ZAREMBY DZIEŃ FLAGI)

2. Praca plastyczna - FLAGA POLSKI (Dzielimy białą kartkę A4 na pół - poziomo, tak aby powstał nam szablon flagi. Zadaniem dzieci jest stworzenie flagi naszego kraju przy pomocy farb, plasteliny, kredek, bibuły - tworzymy w paluszkach małe kuleczki, kartek kolorowego papieru - wydzieranka, płatków kosmetycznych itp.)

Materiały do pobrania: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU c.d.

Minął  kolejny, pracowity tydzień u naszych dzielnych przedszkolaków. Karty pracy zrobione, zadania dodatkowe wykonane, piękne prace plastyczne stworzone i czas na zabawę też się oczywiście znalazł.
Brawo dla was.
Jesteśmy z Was dumne.


Praca tygodniowa – grupa Tygryski 27.04 – 30.04.2020 r.

Temat: Moja miejscowość, mój region. - Poznajemy naszą miejscowość -Budynki w mojej miejscowości -Na wsi i w mieście. - Poznajemy góry. -Od gór do morza. 1. Słuchanie piosenki „Tu mieszkam”. ” I. To jest moje miasto, zna historii wiele. Ratusz, zamek, rynek i piękne aleje. Ref.: Kocham moje miasto, miasteczko czy wieś. Legendami swymi słynie. Czy je poznać chcesz? II. Chodzę ulicami, zwiedzam i poznaję moich sławnych przodków piękne obyczaje. Ref.: Kocham moje miasto… III. Bo gdy będę babcią z siwiuteńkim włosem, będę nucić wnukom cichuteńkim głosem. Ref.: Kocham moje miasto... - Co oznacza słowo: ojczyzna? - O czym jest ta piosenka? - Jakie ciekawe miejsca znajdują się w naszej miejscowości? 2. Poznajemy naszą miejscowość – wycieczka – rozwijanie zainteresowania miejscem zamieszkania. - przechodząc chodnikiem wzdłuż ulicy, zwracamy uwagę na domy stojące po jednej i po drugiej stronie ulicy, - obserwujemy pracę osób wykonujących różne zawody (np.: kierowcy, policjanta), - obserwujemy ruch uliczny, - poznajemy wybrane oznaczenia i symbole umieszczone na budynkach i ulicach, - poznajemy pomniki i miejsca pamięci narodowej, - oglądamy zabytkowe obiekty i okazy przyrody np. Zespół pałacowo - obronny, kościół, głaz narzutowy Gruby Michał… 3. Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller „Jak dobrze nam zdobywać góry”. Książka (s. 66–67) Rodzice uwielbiali górskie wyprawy. Kilka razy w roku pakowali plecaki i wyruszali na szlak. – Jeszcze trochę podrośniecie i wybierzemy się w góry wszyscy razem – obiecywał dzieciom tata. – Ale kiedy to będzie? – niecierpliwił się Olek. – Może już niedługo… – uśmiechnęła się mama. – Maj jest w tym roku taki piękny… To chyba tatę przekonało, bo już następnego dnia zaczął planować pierwszy rodzinny rajd. – Chcecie zobaczyć, dokąd pójdziemy? – zapytał, rozkładając mapę. – Najpierw szlak poprowadzi nas wąwozem, potem kawałek przez las i wyjdziemy na grań. – Na co? – nie zrozumiała Ada. – Grań to inaczej grzbiet górski – wyjaśniła mama. – Zobaczycie, jak pięknie wyglądają wiosną górskie łąki zwane przez górali halami. – Tylko pamiętaj: żadnego marudzenia – upominał siostrę Olek. Trzeba przyznać, że Ada bardzo się starała. Szła dzielnie i nie narzekała, chociaż po dwóch godzinach marszu poczuła się trochę zmęczona. – A daleko jeszcze do tych halek? – zapytała. – Do hal? – roześmiała się mama. – Bliżej niż myślisz. Rzeczywiście, gdy tylko wyszli z lasu, Ada aż krzyknęła z zachwytu. – Są!!! Są hale!! Są baranki i pan barankarz w kapeluszu!!! – Pan barankarz nazywa się baca – uśmiechnął się tato – a pomaga mu dwóch młodych juhasów. Zobacz, są jeszcze tacy pasterze, co biegają na czterech łapach i szczekaniem zaganiają owieczki do stada. Ten większy ma na imię Bacuś, a ten mniejszy – Gronik. Była jeszcze Dolina… 56 – Dolina ma szczeniaki i musi się nimi zajmować – uśmiechnął się baca i zaprosił całe towarzystwo do bacówki, czyli drewnianej, okopconej jałowcowym dymem, chatki, gdzie nad paleniskiem wędziły się żółte góralskie serki zrobione z owczego mleka. – Weźmiemy sobie takiego świeżutkiego oscypka na kolację – obiecał tata. Baca zapakował serek, po czym postawił na stole cztery drewniane kubki, do których nalał czegoś, co wyglądało jak kefir. – To żętyca. Zostaje po zrobieniu oscypków – wyjaśniła mama. – Jest bardzo zdrowa. W smaku trochę przypomina maślankę. – Żętyca… – powtórzył Olek, żeby lepiej zapamiętać. – A wiecie, jak się nazywa to, czym się podpieram? – zapytał baca, mrużąc jedno oko. – Laska? – próbowała zgadnąć Ada. – Raczej… siekierka – poprawił ją Olek. – Nie jest to siekiera i nie jest to laga. To, czym się podpieram, to moja ciupaga – zrymowało się bacy, który, bardzo z siebie zadowolony, podkręcił wąsa i po chwili zastanowienia dokończył. – To, co góral ma na nogach, kierpcami się zowie. Nie ma spodni ino portki, kapelusz na głowie. Cuchą się owinie, kiedy wiatr na hali, a gdy słonko zajdzie, to watrę rozpali. To dopiero była łamigłówka. Na szczęście mama z tatą znali się na góralskiej mowie i wyjaśnili, że kierpce to skórzane góralskie buty, cucha to wełniane góralskie okrycie, coś w rodzaju krótkiej peleryny, a watra – ognisko. – Mamuś, a dlaczego górale mówią… inaczej niż my? – zapytał Olek późnym popołudniem, gdy dotarli już do schroniska. – Mówią po swojemu, czyli gwarą – wyjaśniła mama. – Ludzie mieszkający w różnych regionach Polski różnią się od siebie: językiem, strojem, zwyczajami… – Sami się o tym przekonacie, kiedy odwiedzimy Śląsk albo Kaszuby – włączył się do rozmowy tato. – A kiedy odwiedzimy? – zapytał Olek, który zdążył już nabrać ochoty na kolejną rodzinną wyprawę. - Co ciekawego zobaczyli Olek i Ada podczas pobytu w górach? - Dlaczego baca mówił językiem niezrozumiałym dla Olka i Ady? 4. Ćwiczenia oddechowe „Tańcząca woda” (dmuchanie słomką do kubeczka z wodą), „Owieczki”, „Owce do zagrody”, „Dom niski, dom wysoki”, „Budujemy dom”, „Fale”. 5. „Budujemy domy” – zabawy matematyczne (rozpoznawanie figur geometrycznych, rozpoznawanie i porównywanie wysokości). 6. Praca plastyczna „Album mojej miejscowości”. 7. „Poznajemy wieś, poznajemy miasto” – zabawa dydaktyczna. Poznawanie charakterystycznych cech wsi i miasta. 8. Karty pracy cz.2, s. 41-43. 9. Słuchanie wiersza Iwony Róży Salach „Wycieczka” – ćwiczenia logopedyczne. Pojedziemy na wycieczkę: wrr, wrr, wrr, wezmę misia i bułeczkę: mniam, mniam, mniam. Autem szybko wyruszamy: tur, tur, tur, cały wielki świat zwiedzamy: tup, tup, tup. Tak się kręci kierownica: brum, brum, brum, a tak światem się zachwycam: ach, ach, ach. Wycieraczki tak mrugają: i, i, i, a tak w radiu jazz śpiewają: daba, daba, daba, dam. A gdy wszystko już zwiedzimy, to do domu powrócimy. Posiedzimy chwilę w kątku i zaczniemy od początku. Pojedziemy na wycieczkę … 10. Układanie wzorów z muszelek. 11. Rysowanie pastelami na temat „Wyjazd nad morze, wyjazd w góry”. 12. Zabawy rytmiczne https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo 13. Budownictwo z klocków. 14. Kolorowanie herbu Czemiernik według wzoru (załącznik 1, 2) Do pobrania: 1
2
Pozdrawiam serdecznie, Pani Ula

TYGODNIOWA PRACA KL. 0 w dn. 22.04-27.04.2020r.

Drodzy Rodzice!          
W tym tygodniu rozmawiamy o tym , w jaki sposób dbać o planetę.
Poznamy znaczenie słów: ekologia i ekologiczny. 
Tematyka tygodnia: Dbamy o naszą planetę. Plac zabaw nr. 4 (strona 1-4)
1.	„Z jak zegar" – analiza sylabowa i głoskowa słowa zegar, przeliczanie sylab i głosek w wyrazie, wprowadzanie liter Z i z.
2.	„Jakie to słowo" – ćwiczenie zdolności językowej. Karty pracy str. 1 a i b
3.	„Czas dla Ziemi" – utrwalanie informacji z zakresu dbania o środowisko.
„Akcja-segregacja" – poznajemy sposoby segregowania odpadów. Uzupełniamy Karty pracy Plac Zabaw nr 4 str. 3 a
4.	„Mniej czy więcej?”–zapoznanie że znakami mniejszości i większości. Uzupełniamy Karty pracy strona 4 a i b – porównywanie liczebników i zbiorów.
5.	Skąd się bierze prąd? – samodzielne wyszukiwanie informacji. Księga zabaw str. 64-65. Doskonalimy czytanie wyrazów i zdań z literą „z". 
6.	„Kropki i kreski" – ćwiczenia grafomotoryczne str. 24 pisanie litery z Z po śladzie i samodzielnie. Lepienie z plasteliny zebry wg instrukcji. 
7.	„Ekozabawka" – praca przestrzenna z materiałów odpadowych np. rolka tekturowa, pudełka tekturowe, folia aluminiowa, papier kolorowy, gazety, korki, sznurki ,kubeczki plastikowe itp. Połącz ze sobą przygotowane materiały za pomocą kleju, zszywek i stwórz ekozabawkę.
8.	„Boogie woogie” – zabawa ruchową przy piosence, doskonalenie orientacji ruchowej w schemacie ciała.
„Moja planeta" – zabawy muzyczne przy piosence.
9.	Ćwiczenia gimnastyczne na świeżym powietrzu (bieg-wyścig, gra w piłkę, skakanie przez skakankę, kręcenie hula-hop).

Język angielski

Wysyłam kilka linków do nowych i starych piosenek.
Życzę miłej zabawy.
https://www.youtube.com/watch?v=DHb4-CCif7U
https://www.youtube.com/watch?v=nY3N_j6KmNE
https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE
https://www.youtube.com/watch?v=WmQBl3Zxr3Q

Tygodniowa praca z gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej dla klas 0 - 20.04.-24.04.2020

Dzień dobry. W bieżącym tygodniu przedstawiam ćwiczenia korygujące plecy okrągłe dla klas 0. Jest to zestaw ćwiczeń do wykonywania w domu nie tylko dla dzieci, które mają zdiagnozowaną taką wadę postawy jak plecy okrągłe. Te  ćwiczenia działają również profilaktycznie, dlatego mogą wykonywać je osoby, które nie mają stwierdzonej wady postawy. Ćwiczenia sprawiające dzieciom dużą trudność w wykonaniu można pominąć, lepiej wykonać mniej ćwiczeń z zestawu ale za to dokładnie.
Link do materiału z ćwiczeniami: 
Pozdrawiam serdecznie.

Religia dla klas 0

Drodzy rodzice, przesyłam link do prezentacji https://liblink.pl/6cxiCE8qNi, którą proszę odtwórzcie 
Dzieciaczkom (treści o Bożym miłosierdziu). Są tam trzy ikonki, pod każdą z nich ukryta jest informacja w różnej formie. Wybierzcie najprzystępniejszą dla dzieci- polecam filmik . Treści mogą okazać się trochę trudne, proszę więc o cierpliwość w wyjaśnieniu tematu.
 
Dorota Stelmach

Praca tygodniowa - grupa Tygryski 20.04 – 24.04.2020r.

Temat: Dbamy o przyrodę.
- Oszczędzamy wodę
- Dbamy o ogródek – sadzimy rośliny.
- Segregujemy śmieci.
- Jesteśmy przyjaciółmi przyrody.
1. Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę! Książka (s. 64–65) 
 Ada, podobnie jak pozostałe dzieci, codziennie po śniadaniu myła zęby. Starała się robić to bardzo dokładnie. Tego dnia jak zwykle wyjęła z kubeczka pastę i szczoteczkę, odkręciła kran i zaczęła szorować ząbki. Ciepła woda płynęła wartkim strumieniem do odpływu, a kubeczek z dinozaurem stał bezczynnie obok.
 – Ado, prosiłam cię już kilka razy, żebyś nalewała wody do kubeczka, a kran zakręcała podczas mycia zębów – powiedziała pani. – Każdy z nas powinien oszczędzać wodę. Po to właśnie mamy kubeczki.
 – Znowu zapomniałam – westchnęła dziewczynka. – Ale ja przecież nie leję dużo wody. Tylko troszeczkę. Naprawdę.
 – Tak tylko ci się wydaje. Najlepiej będzie, jeśli zrobimy pewien eksperyment. Może to cię przekona do oszczędzania wody. Maciusiu, nalej wody do kubeczka i zacznij myć zęby. W tym czasie pani wstawiła miskę do sąsiedniej umywalki.
 – A teraz twoja kolej, Ado. Zacznij myć zęby – powiedziała pani i w tym samym momencie odkręciła kran.
 – Skończyłam! – zawołała po pewnym czasie Ada. Pani natychmiast zakręciła kran i zaniosła miskę z wodą do sali. Wszystkim dzieciom rozdała jednorazowe kubeczki. – A teraz kolejno nabierajcie wodę z miski do swoich kubeczków. – Jeden kubeczek, drugi, trzeci… 
Ada patrzyła z niedowierzaniem. – Jak to możliwe? To ja zużywam aż tyle wody? – zastanawiała się dziewczynka.
 – Niestety tak. Codziennie myjesz ząbki i codziennie marnujesz tyle wody, ile zużywa cała nasza grupa
. – To ja już na pewno się poprawię. Obiecuję. – Bardzo się cieszę, że tak mówisz. Musicie wiedzieć, że na świecie są kraje, w których brakuje wody. Są takie miejsca, gdzie trzeba kopać specjalne bardzo głębokie studnie, żeby się do niej dostać. Woda, którą pijemy, to woda słodka. Wcale nie jest jej tak dużo
. – Proszę pani, ale przecież w morzu jest mnóstwo wody – zawołała Kasia.
 – Owszem, Kasiu, ale ta woda nie nadaje się do picia, bo jest słona. Zarówno ludzie, zwierzęta, jak i rośliny potrzebują słodkiej wody do życia. Dlatego jest taka cenna. Nie powinniśmy marnować jej bez potrzeby.
 – W takim razie w domu też zacznę oszczędzać wodę, i to nie tylko podczas mycia zębów – obiecała Ada, a inne dzieci przytaknęły. – W takim razie – powiedziała pani – proponuję, żebyśmy nauczyli się na pamięć krótkiej rymowanki. Posłuchajcie: Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę! Wszystkie dzieci już po chwili zapamiętały słowa rymowanki. Obiecały również, że nie będą marnować wody.
  - W jaki sposób Ada myła zęby?
 - Dlaczego należy oszczędzać wodę? 
2.  Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki –  Maszerując  i tupiąc powiedzcie rymowankę: Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!
 Podskocz, klaśnij , przykucnij i powtórz  rymowankę jednocześnie maszerując.
 3.  Rozmowa na temat sposobów oszczędzania wody.  
 - branie prysznica zamiast kąpieli w wannie, 
- dokładne zakręcanie kranu przed wyjściem z łazienki,
 - gromadzenie wody deszczowej i podlewanie nią roślin w ogrodzie.
4.  Zabawy ruchowe: „Omiń ślimaka”, „Podlej rośliny”, „Drzewa”, „Przeprawa przez wodę”, „Samochody do myjni”.
5.  Spacer -   Jaka jest przyroda?  - aktywność badawcza . Proponowanie zasad do Kodeksu małego ekologa. Lupy, szkła powiększające, kartka, mazak. Dzieci spacerując obserwują stan czystości najbliższego środowiska, wykorzystują lupy i szkła powiększające. 
 – chodzenie po chodniku (nie po trawniku),
 – przydomowe ogródki i rosnące w nich rośliny,
 – znajdujące się przy drodze pojemniki na odpady i ich kolory,
 – czyste miejsca i zanieczyszczone miejsca,
 – miejsca dobre do zabaw i odpoczynku.
6.  Karty pracy, cz. 2, nr 37 – 40.
7. Nauka piosenki „Ekologiczne reggae” (dostępne na stronie: www.mac.pl/edukacja-przedszkolna/piosenki-olekiada#npa).
8. Zabawa dydaktyczna „Segreguję śmieci” 
- żółty pojemnik – plastik,
- niebieski pojemnik – papier,
- zielony pojemnik – szkło.
9. Wysłuchanie wiersza Iwony Róży Salach Ogrodnicy. 
Idą, idą ogrodnicy. Tup!
Niosą grabki i łopatki. Hej!
Będą spulchniać ziemię,
aby lekko było jej.
Puk, puk, puk łopatką.
Szu, szu, szu grabkami.
Tryśnie woda z koneweczki
na nasze grządeczki.

- Dokąd idą dzieci? 
- Co dzieci niosą ze sobą do ogrodu?
 - Co dzieci będą robiły w ogrodzie?
10. Ćwiczenia ortofoniczne „Co robimy w ogrodzie?” puk, szu, tup, plusk, plum
11. Zabawa paluszkowa „Biedronka” 
Podczas kolejnych wersów   palcami jednej ręki dotykamy  palców drugiej ręki, zaczynając od najmniejszego. Na koniec wykonujemy dłonią zygzaki i unosimy  ją ku górze.
Biedronka mała robaczki spotkała:
z tym się przywitała, tego pogłaskała,
temu pomachała, tego zabrać chciała,
z tym się pożegnała… i do nieba poleciała.
12. Zabawy matematyczne „Kwiaty na rabatkach” (liczenie, porównywanie, położenie w przestrzeni).
13. Praca plastyczna „Kwitnący ogród” – stemplowanie palcem.
14. Wykonywanie ekologicznych instrumentów i zabawy rytmiczne z ich wykorzystaniem (plastikowe butelki, fasola, groch, kasza, pudełka, taśma klejąca).
15. Zabawa Wiem, jak dbać o przyrodę. 
 Oszczędzamy wodę. Wyrzucamy śmieci do kosza. Segregujemy śmieci, wrzucając je do odpowiednich pojemników. Sadzimy drzewa i kwiaty. Nie depczemy roślin. Nie zrywamy roślin, które są pod ochroną. Nie łamiemy gałęzi. Chodzimy po chodnikach. Oszczędzamy papier.
16. Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami - trening fitness dla dzieci - https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc
17. Bajka ekologiczna https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY
18. Piosenka do słuchania i zabawy tanecznej „Świat w naszych rękach” https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE
19. Puzzle ekologiczne https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/217728-ekologia-dla-przedszkolaka
20. Praca plastyczna „Wiosenne drzewo” http://kreatywnieaktywnie.pl/wiosenne-kwitnace-drzewa-prace-plastyczne/

Dziękuję za zdjęcia Waszych prac. Są śliczne! Widzę, że bardzo się staracie. Oby tak dalej! Czekam na kolejne zdjęcia. Pokażcie, jak pracujecie. 
Nie zapomnijcie o LAURCE DLA MEDYKA. Termin nadsyłania prac- do końca kwietnia. 
Pani Ula

Praca tygodniowa – grupa Misie Od 20.04 do 24.04.2020r.

Tematyka: Dbamy o przyrodę.
Cele:
- wzbogacanie wiedzy o sposobach ochrony przyrody,
- wyrabianie nawyku segregowania śmieci,
- kształtowanie prawidłowej postawy wobec przyrody.
1. Segregowanie klocków według jednej cechy (kolor, wielkość, rodzaj).

2. Praca plastyczna Mój wymarzony las.
Dla każdego dziecka: kartka, kredki.
Dzieci malują swój wymarzony las (bez śmieci, ze zwierzętami). 

3.Rozmowa o zanieczyszczaniu powietrza przez ludzi – Chcemy mieć czyste powietrze.
Obrazki z dymiącymi kominami. Rozmowa z dziećmi o tym, jak ludzie zanieczyszczają powietrze (na podstawie obrazków). Dzieci oceniają, czy powietrze w ich okolicy jest czyste i czy dobrze się nim oddycha.

Praca plastyczna Papierowe ślimaczki.
Kolorowe gazety, nożyczki, klej, kredki, papier kolorowy.
Dzieci wydzierają paski. Sklejają je ze sobą i nawijają na kred¬kę ołówkową, by nadać im okrągły kształt. Na końcu paska z jednej strony przyklejają czułki z papieru i dorysowują na nich oczy.
4.Słuchanie wiersza B. Formy Dzieci dbają o środowisko
W zgodzie z przyrodą 
żyją wszystkie dzieci. 
Kochają jasne słonko, 
które na niebie świeci. 
Nie łamią gałęzi, 
dbają o rośliny, 
podczas wycieczek do lasu 
nie płoszą zwierzyny. 
Często też dorosłym 
dobry przykład dają – 
w wyznaczonych miejscach 
śmieci zostawiają.
Stworzenie kodeksu przyjaciela przyrody na podstawie wysłuchanego wiersza.


5. Wzory grafomotoryczne Kwiaty
pomoce: rysunek do kolorowania po śladzie.
Dziecko:
rysuje linie po śladzie i łączy kropki, koloruje powstały rysunek zgodnie z realną ko¬lorystyką

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 20.04 – 24.04.2020r. Grupa: Muchomorki i Krasnale

Tematyka tygodniowa: Wiosna na wsi .Dzień 1. Uparty kogut.

Dzień 1. "Uparty kogut"

I. Słuchanie piosenki: ,, Ciocia Tecia”. Rozmowa na temat piosenki. 
(link do piosenki https://youtu.be/fSSRwIAQIcE)

1. Ciocia Tecia farmę ma. Ma, ma, ma! Język zwierząt dobrze zna. Zna, zna, zna! Gdy są głodne mówią tak. Tak, tak, tak! Posłuchajcie jak!

Ref. Piesek: hau, hau, hau, Kotek: miau, miau, miau, Świnka: kwi, kwi, kwi, Już się język plącze mi: Krówka: mu - mu - mu, Indor: gu -lu -gu, Owca: be, be, be Każde zwierze zjeść coś chce: Kaczka: kwa, kwa, kwa, Konik: i - ha, ha, Kura: ko, ko, ko, Kto powtórzy to, no kto? To nie koniec jest, Jeszcze szara gęś, Gęga: gę, gę, gę, Wszyscy już najedli się! 2. Ciocia Tecia farmę ma - Ma, ma, ma! O zwierzęta swoje dba - Dba, dba, dba! Kiedy karmić trzeba je - Je, je, je! Ciocia Tecia wie!

Ref. Piesek: hau, hau, hau... 

2. Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Karta pracy cz.4, str. 3 (każda linijka innym kolorem)

 
II 1. Słuchanie opowiadania M. Strykowskiej- Zaremby: ,, Uparty kogut”. Poznawanie zwierząt z wiejskiego podwórka. 
(plik do pobrania z opowiadaniem i ilustracjami znajduje się na samym dole - OPOWIADANIE MAŁGORZATY STRYKOWSKIEJ-ZAREMBY - Uparty kogut)

2. Odkrywanie litery ż, Ż : małej wielkiej, drukowanej i pisanej. Rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.
(plik do pobrania z literką znajduje się na samym dole - ODKRYWANIE LITERY "Ż")

 

 

III. Obejrzyj obrazki i nazwij przedstawione na nich zwierzęta. Karta pracy cz.4, str. 4,5.
Naśladowanie głosów zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Karta pracy cz.4, str. 6.

 


Dzień 2. "Tyle stóp, tyle kroków".   

I. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza T. Fiatowskiej : ,, Podwórkowa awantura”.

„Podwórkowa awantura”:

Kura gdacze, kaczka kwacze-
goni kurę mokrą raczej.
Gęś też syczy, kogut pieje.
Gwałtu! Rety! Co się dzieje?
Ryczy krowa, świnia kwiczy, –
a indyk się rozindyczył.
Kot mysz goni, głośno miauczy.
– Dość awantur! Już wystarczy!
Tak pies Burek głośno szczeka... –
i już słychać go z daleka
Koza meczy: bo ta koza groźna była.
mee, mee, mee...
Czego psisko mądrzy się?
Dla ochłody - wiadro wody
poleją na głowy, brody!
Wyszły z mody awantury!
A sio gęsi, a sio, kury!
Powiedziała, co wiedziała,
białą brodą pokiwała,
pochyliła nisko rogi,
Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi!
Awantura się skończyła,
bo ta koza groźna była.

Rozmowa na temat wiersza.

 

- Które zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?
- Jakie zwierzę próbowało je uspokoić? W jaki sposób to zrobiło?
- Jak nazywa się piesek?
- Jakie zwierzątko było groźne? 

 

 

II 1. Długi, krótki – ćwiczenia w mierzeniu długości.

Mierzenie szerokości dywanu, pokoju, kuchni stopa za stopą.
Mierzenie długości, pokoju, kuchni dywanu.
Karty pracy cz.4 str.7.

 

 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zbiór własny.

 

- Ugniatamy gazetę tak, aby powstawały kulki – rzucamy kulkami i chwytamy je w miejscu np. przed chwytem wykonujemy klaśnięcie, dotykamy ręką podłogi, robimy rękami młynek, wykonujemy obrót, łapiemy się za głowę.
- Rzucamy powstałą kulką do celu np. koszyka albo pudełka z zabawkami.
- Kładziemy kulkę na podłodze i wykonujemy skok tak aby znajdować się przed kulką, za kulką, z lewej strony, z prawej strony.
- Siadamy na podłodze, chwytamy kulkę stopami i podajemy sobie do rączek, kładziemy za siebie, podrzucamy i próbujemy złapać rączkami.

 
III. Kolorowanie tak samo puzzli dorosłych zwierząt i ich dzieci. Karta pracy cz.4, str. 8.
(plik do pobrania z ćwiczeniami dla chętnych dzieci znajduję się na samym dole - DOROSŁE ZWIERZE I JEGO POTOMSTWO)



Dzień 3. "22 kwietnia – Dzień Ziemi".

I. Oglądanie plików. Odpowiadanie na pytania: 
(plik do pobrania znajduje się na samym dole - 22 IV DZIEŃ ZIEMI)

- Na jakiej planecie mieszkamy?
- Jaki kształt ma nasza planeta?
- Czym różni się koło od elipsy?
-  Wskaż trzecią planetę od Słońca. Czy wiesz jaka jest jej nazwa?
- Przez ile dni Ziemia wykonuje pełne okrążenie wokół Słońca?
- Ile trwa obrót Ziemi wokół własnej osi?


II 1. Poznajemy kontynenty. Obejrzyj pliki i powtórz nazwy po Rodzicu.

- Afryka
- Azja
- Australia
- Europa
- Ameryka Północna
- Ameryka Południowa
- Antarktyda

2. Czego nasza planeta nie lubi? Jak możemy jej pomóc? Odpowiedz po uważnym obejrzeniu plików.
(link do filmiku RADY NA ODPADY - BAJKA EDUKACYJNA https://youtu.be/0WS8vo0iD2k)

Odpowiedzieliście na wszystkie pytania? To teraz poproście Rodziców o wydrukowanie certyfikatu dla Was. Mianujemy Was POMOCNIKIEM  ZIEMI! Razem ratujemy naszą planetę!


Dzień 4. "Na podwórku".   

I. Obejrzyj duży obrazek. Odszukaj na nim ślady zwierząt.Karta pracy cz.4, str.9

II 1. Zabawy przy piosence: ,, Ciocia Tecia”. Wyklaskiwanie i wystukiwanie rytmu.
2. Zwierzęta z wiejskiego podwórka – malowanie farbami, praca techniczna. Rozwijanie sprawności manualnej.
(plik do pobrania znajduje się na samym dole - PROPOZYCJE PRAC PLASTYCZNYCH)

III. Zadania matematyczne. Ćwiczymy i utrwalamy sobie poznane cyferki, doskonalimy umiejętność liczenia i zapisywania cyferek w podanym miejscu od 0 do 10.
(plik do pobrania znajduje się na samym dole - ZADANIA MATEMATYCZNE zwierzątka)


Dzień 5. "Wiosenne prace na wsi".

I. Ćwiczenia - Prawa i lewa strona 
(link do piosenki https://youtu.be/mO03jLcA2XM)

II.1. Rozmowa na temat wiosennych prac na wsi. Rozwijanie mowy, poznawanie narzędzi potrzebnych na wsi i ich zastosowania.
(link do Filmiku edukacyjnego o zwierzętach w gospodarstwie rolnym
https://youtu.be/xrgowwp1V-U
https://youtu.be/QgUZm4xBDEM)
Karta pracy cz.4, str.10

 

III. Praca plastyczna - Rysujemy swoje ulubione zwierzątko, lub całe gospodarstwo rolne. Można narysować ulubione maszyny rolne i siebie jak pomagacie dziadziowi, tacie, wujkowi.

Pliki do pobrania:
1 2 3 4 5 6

PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU c.d.


Dziękujemy bardzo za przesyłanie do nas pięknych zdjęć. Cieszymy się, że dzieci cały czas realizują podane przez nas tematyki tygodniowe, oraz wykonują proponowane prace plastyczne.
Jest to nie tylko sposób na nudę, ale również ćwiczenia utrwalające poznane już do tej pory rzeczy. Ćwiczymy spostrzegawczość, pamięć oraz zdolności manualne naszych przedszkolaków.

Przypominamy i zachęcamy wszystkie dzieciaczki do włączenia się do akcji LAURKA DLA MEDYKA.
Pozdrawiamy i życzymy dużo zdrówka wszystkim.

JĘZYK ANGIELSKI W KLASACH ZEROWYCH

Drodzy Rodzice!

Zapraszam do korzystania ze świata bajek w dalszej nauce języka angielskiego, do którego zabiorą dzieci Lippy i Messy.
W sposób niewymuszony dzieci będą mogły poznawać nowe wyrazy i konteksty sytuacyjne w języku obcym.
Wszystkie odcinki można znaleźć na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=3kWf7C6SWEs
Życzę miłych wrażeń!
Pozdrawiam, Lucyna Skubisz

Praca tygodniowa – grupa TYGRYSKI – 14.04-17.04.2020r.

Temat: Wiosna na wsi.

 

- W wiejskiej zagrodzie.

- Zwierzęta wiejskie i ich dzieci.

- Rozmowy na wiejskim podwórku.

- Domy zwierząt wiejskich.

 

1.      Słuchanie opowiadania E.Stadtmuller „Wiejskie ustronie” (tekst kartka ksero, ilustracje książka s.62-63).

- Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie syna pana Stasia?

- Co zrobili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie?

- Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik?

2.      Karty pracy cz.2 nr 33-36.

3.      Praca plastyczna „Mieszkańcy wiejskiego podwórka” – wyszywanka na papierze

- należy obrysować na kartce szablon wybranego zwierzęcia domowego, następnie wykleić jego kontury kolorowym kordonkiem lub wełną. Można dorysować brakujące elementy wiejskiego krajobrazu, np. słońce, chmury, dom, płotek, trawę, drzewa.

4.      Piosenka „Bo na wsi” https://www.youtube.com/watch?v=9KdueuWIu3g

5.      Wiersz „Rolnik” Zbigniewa Dmitroca

„Rolnik”
Rolnik rano rusza w pole
Orać pługiem czarną rolę,
Sieje zboże i buraki,
Z których później są przysmaki!

 

- Dokąd rusza rano rolnik?

- Co robi rolnik w polu?

- Po co rolnik sieje zboże?

- Jakie przysmaki robi się ze zboża, a jakie z buraków?

 

6.      Ćwiczenie poprawnej wymowy – piosenka „Na naszym podwórku” (sł. D. Zawadzka, muz. s. A. Miś).

- Jakie zwierzęta mieszkają na wiejskim podwórku?

- Jakie wydają odgłosy?

        7.  Zabawy konstrukcyjne – budowanie domu dla ulubionego wiejskiego zwierzęcia.

         8. Zabawy ruchowe: „Konie na wybiegu”, „Kaczki na spacerze”, „Kury do kurnika”, „Uwaga, lis!”.

         9. Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach (załącznik).

         10.  Matematyczne zabawy ze zwierzętami – segregowanie i przeliczenie elementów zbioru, np. pluszaków lub wyciętych sylwet zwierząt.

         11. Kolorowanki (załącznik).

         12.  Słuchanie odgłosów zwierząt:

  https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0

 https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw

         13. Zabawa w kolorowanie zwierząt- nauka kolorów: https://www.youtube.com/watch?v=dMTqIegpFxY

         14. Praca plastyczna – kogut  (dla chętnych)

https://www.youtube.com/watch?v=orI_yF1YKrk

         15.  Prezentacja „Wiejska zagroda” – zagadki logiczne.

https://drive.google.com/file/d/1YK_u5aWilmjICt_H426xPfZnCS0jubtj/view

         16. Wiosenne ćwiczenia relaksacyjne.

https://www.youtube.com/watch?v=mLXFL2O1dSo

          17. Bajka terapeutyczna „Na wiejskim podwórku”
https://liblink.pl/Bc8yKCTEBU

          18. Karmimy kurki - ćwiczenia oddechowe.
- zgnieć papier w małe kulki, ale na tyle duże, żeby nie wpadły do środka słomki
- zassij powietrze słomką nad kulką tak, żeby móc kulkę podnieść do góry
- zbierz wszystkie kulki np. do talerzyka, miseczki

          19. Memory „Zwierzęta wiejskie” - Wydrukujcie kartkę z cieniami zwierząt, wytnijcie i gotowe!
https://liblink.pl/ud3ykoUgpz

           20.  Puzzle https://liblink.pl/I6hsliAzB5


 Pozdrawiam,

Pani Ula

Pliki do pobrania:
1
2
3
4
5
6
7



Tygodniowa praca kl. 0 w dniach: 14 - 21.04.2020r.

Drodzy Rodzice!
W tym tygodniu rozmawiamy o wszystkim co dzieje się na wiejskim podwórku: o zwierzętach żyjących w wiejskiej zagrodzie, o pracy rolnika oraz jej znaczeniu w życiu ludzi.

Tematyka tygodnia: Zwierzęta na wiejskim podwórku (s.35-38). Praca rolnika (s.44-48).

1. Nazywanie zwierząt z wiejskiego podwórka, naśladowanie ich głosów - „Księga zabaw” s.58-59, karty pracy s.44.
2. „Ł - jak łapa” - zapoznanie z literą „ł, Ł”, dzielenie słów na sylaby i głoski - karty pracy s.35.
3. „Kropki, kreski...” - pisanie liter „ł, Ł” po śladzie i samodzielnie, rysowanie szlaczków, lepienie z plasteliny zwierzątka, którego nazwa zaczyna się głoską ł.
4. Matematyczna zagroda - łączenie zwierząt z ich domami, zabawy matematyczne, dorysowywanie brakujących części zwierząt - karty pracy s.36-37.
5. Mleko i jego przetwory - historyjka obrazkowa, nazywanie i próbowanie produktów z mleka, karty pracy s.38.
6. „Stary Donald farmę miał” - osłuchanie z piosenką, zabawy przy muzyce.
7. Rozmowa o pracy rolnika oraz o jej wpływie na życie ludzi „Księga zabaw” s.63-64; doskonalenie czytania, pisania po śladzie, przeliczania i dodawania w zakresie 10 - karty pracy s.45-46;
8. „Od ziarna do chleba” - opowiadanie historyjki, ćwiczenie spostrzegawczość - karty pracy s.47.
9. „Pieczywo” - lepienie z masy solnej rogali, bułeczek, chleba itp.; masa: 1 szklanka mąki, 1 szklanka soli, ok. 0,5 szklanki wody.
10. Kącik grafomotoryczny karty pracy s.39,48 - pisanie po śladzie poznanych liter, kolorowanie zgodnie z kodem. (dla chętnych)
11. Ćwiczenia gimnastyczne: koci spacer po rozciągniętej skakance; taczki - w parze z rodzicem; naśladowanie ruchów zwierząt z zagrody, dowolne zabawy z piłką.
12. „Zwierzątko gospodarskie” - przestrzenna praca plastyczna. Kartkę sztywnego papieru składamy na pół, rysujemy kontury wybranego zwierzątka, dziecko wycina po liniach, ozdabia kulkami i paseczkami bibuły, dorysowuje flamastrami brakujące elementy.
13. „Farma” - budowanie z klocków wiejskie zagrody, wykorzystanie własnoręcznie wykonanego zwierzątka do zabawy w farmę.
14. Zachęcamy do wspólnych gier planszowych, dydaktycznych, układania puzzli.

Prosimy o przysyłania zdjęć najciekawszych prac dziecka do wychowawczyń.

Praca tygodniowa – grupa Misie Od 14.04- 17.04.2020.

1. Oglądanie książek związanych tematycznie ze zwierzętami żyjącymi na wsi. Ćwiczenia konstrukcyj-ne – budowanie z klocków zagród dla zwierząt.
Karta pracy, cz.2, nr 12
2.Rysowanie wybranych zwierząt hodowlanych.
Karta pracy cz 2, nr 13.
3. Słuchanie wiersza H. Bechlerowej  Na podwórku
Na podwórku u Władka
jest wesoła gromadka:
długouchy pies Raczek
i króliczek, co skacze,
kurka pstra i kotki dwa,
i na koniec łaciaty prosiaczek.
Ma ten Władek zmartwienie:
Raczek garnek stłukł w sieni,
kotek wełnę rozwinął,
spruł pończochę babciną,
drugi kot wlazł na płot
i pobrudził łapkami pierzynę.
A od rana już kłopot:
trzeba mleka dać kotom,
barszcz zjada pies Raczek,
trawę królik, co skacze,
kurka pstra owies ma,
a otręby w korytku – prosiaczek.
Lepienie z plasteliny na temat: Mieszkańcy wiejskiego podwórka.
4. Rozwiązywanie zagadek.
Po rozwiązaniu zagadki dzieci wskazują obrazek – jej rozwiązanie. 
Kolorowe ma piórka, woła: kukuryku 
i mieszka z kurami w kurniku. (kogut)
Wieczorem odpoczywa w stajni,
bo od wielu dni
ciężko pracuje
na swojej wsi. (koń)
Mieszka w chlewiku
i głośno kwiczy: kwiku, kwiku. (świnia)
Znosi jajka
i, choć nie szczerozłote,
to właśnie do niej idziesz,
gdy na jajecznicę masz ochotę. (kura)
To od niej mamy mleko,
i choć do pięknej jej daleko,
to nie tylko liczne łaty to sprawiają,
że gospodarze duży pożytek z niej mają. (krowa)
Kolorowanie rysunku przedstawiającego zwierzę hodowlane, np. kura, kogut, koń, owca, koza, krowa, świnia.

LAURKA DLA MEDYKA

Kochani Rodzice jest to akcja dla dzieci starszych jak i młodszych.
Chcemy w ten sposób podziękować za trudną pracę wszystkim MEDYKOM. Przystępując do akcji Kartka dla Medyka pragniemy wyrazić wdzięczność i okazać szacunek dla wszystkich zawodów medycznych, ukazać potrzebę kształcenia przedszkolaków w tym kierunku, oraz wzbudzić refleksję nad ochroną własnego zdrowia.
Technika wykonania pracy jest dowolna.
Można narysować, wykleić, powycinać... stworzyć laurkę dla lekarzy, pielegniarek, ratowników, obsługi medycznej, dla tych wszystkich którzy poświęcają swoje zdrowie, czas i siły w walce z koronawirusem!
Zachęcamy wszystkie dzieciaczki do włączenia się do tej akcji.
Zdjęcia dzieci z wykonaną pracą prosimy przesyłać do wychowawcy grupy do KOŃCA KWIETNIA.
Pozdrawiamy i życzymy dużo zdrówka :)

#laurkadlamedyka
#dziekujemyWam
#jesteśmyzWami
#zostańwdomu

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 15.04 – 17.04.2020r. Grupa: Muchomorki i Krasnale


Tematyka tygodniowa: Wiosenne powroty.

Dzień 1. Temat dnia: Gdzie budować gniazdo?
I.Słuchanie piosenki: ,,Wołanie wiosny”.

I. Dzisiaj w drodze do przedszkola już zielone były pola,
a bociany klekotały, bo na łąkę przyleciały.
Ref.: Zielona wiosenka nas woła, zielona panienka wesoła.
W oczy świeci nam złotym słońcem i rozrzuca kwiaty pachnące.

II. Na gałązkach pierwsze pąki, a na pąkach pierwsze bąki.
Żabki skaczą, a skowronek śpiewa jak srebrzysty dzwonek.
Ref.: Zielona wiosenka…

III. Na spacerze zobaczymy, czy już nigdzie nie ma zimy.
Teraz wiosna rządzić będzie, z czego bardzo się cieszymy!

Rozmowa na temat tekstu piosenki. (link do piosenki https://youtu.be/FEO3PhEDwgs)
Karty pracy, cz.3, str.61

II.1. Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej: ,, Gdzie budować gniazdo ‘’?
Rozwijanie mowy; poznawanie nazw ptaków.

 

- Nie ma to jak głęboka dziupla! Trudno o lepsze i bezpieczniejsze mieszkanie dla dzieci - powiedział dzięcioł.
- Kto to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca - oburzył się skowronek.
- O, nie! Gniazdko powinno być usłane na ziemi, w bruździe, pomiędzy
zielonym, młodym zbożem. Tu dzieci znajdą od razu pożywienie, tu skryją się w gąszczu.
- Gniazdo nie może być zrobione z kilku trawek. Powinno być ulepione porządnie z gliny pod okapem, żeby deszcz dzieci nie zmoczył. O, na przykład nad wrotami stajni czy obory - świergotała jaskółka.
- Sit, sit - powiedział cichutko remiz. – Nie zgadzam się z wami. Gniazdko w dziupli? Na ziemi? Z twardej gliny i przylepione na ścianie ? O, nie! Spójrzcie na moje gniazdko utkane z najdelikatniejszych puchów i zawieszone na wiotkich gałązkach nad wodą! Najlżejszy wiaterek buja nim jak kołyską...
- Ćwirk! Nie rozumiem waszych kłótni - zaćwierkał stary wróbel. – Ten uważa, że najbezpieczniej w dziupli, tamtemu w bruździe łatwo szukać owadów na ziemi. - Ja tam nie jestem wybredny w wyborze miejsca na gniazdo. Miałem już ich wiele w swoim życiu. Jedno zbudowałem ze słomy na starej lipie, drugie pod rynną, trzecie...hm...trzecie po prostu zająłem jaskółkom, a czwarte - szpakom. Owszem dobrze się czułem w ich budce, tylko mnie stamtąd wyproszono dość niegrzecznie. Obraziłem się więc i teraz mieszkam kątem u bociana. W gałęziach które poznosił na gniazdo miejsca mam dosyć, a oboje bocianostwo nie żałują mi kąta.
(link jaskółka - https://youtu.be/r2YkWM5JR7s
bocian - https://youtu.be/r92s3uGfyUc
ptaki i ich gniazda https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/PTAKII7.jpg)


Karty pracy, cz. 3, str.62
2. Odkrywanie litery f,F: małej wielkiej, drukowanej i pisanej. Rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter. (linki do pliku z literką 
https://i.pinimg.com/originals/27/53/6b/27536b3befe0073bf03814dede3e52ef.jpg
https://bajkoweprzedszkole.com/wp-content/uploads/2020/03/ufoludki19.jpg
https://www.printoteka.pl/public/pic/materials/kol_foka.jpg

III. Opowiedz historyjkę.
Karty pracy, cz.3,str.63
Utrwalamy literki (link do pliku https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-1-1.pdf)

Dzień 2. Temat dnia: Wołanie wiosny.
I.Kolorowanie czajki według wzoru. Karty pracy, cz.3, str. 64

II. 1. Zabawy przy piosence: ,, Wołanie wiosny”. Utrwalanie poznanej piosenki; rozwijanie płynnego poruszania się w przestrzeni.
Karty pracy cz.3, str.65
2. Łączenie fragmentów obrazków z dołu karty z odpowiednimi pustymi miejscami na dużym obrazku.
Karty pracy cz. 3, str.66. (link do pliku https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Bocian-1.pdf)
Ćwiczenia spostrzegawczości. (link do filmiku https://youtu.be/PMUUm7Xx-Fw)

III. Obejrzyj zdjęcia. Dotykaj ich i mów nazwy ptaków.
Ćwiczymy dzielenie na sylaby (link do pliku https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-3-2.pdf)
Karty pracy, cz.3, str. 67

Dzień 3. Temat dnia: Sąsiad szpak.
I.Przeczytaj z rodzicem nazwy ptaków. Karty pracy,cz.3, str. 68
Łączenie zdjęć dorosłych ptaków i ich potomstwa. Nazywanie ptaków. Karty pracy, cz.3, str.69.
Zadanie matematyczne (link do pliku https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-6-1.pdf)

II.1. Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej- Zaremby: ,, Sąsiad szpak”.

Olek, Ada i rodzice przyjechali do dziadków w odwiedziny i zostali na cały weekend. Ada była zachwycona. Dostała nowy dzwonek do roweru w kształcie rumianego jabłuszka i musiała go wypróbować. Natychmiast! Jeździła dookoła ogrodu dziadków i dzwoniła zawzięcie. Sprawiało jej to ogromną radość. Wprawdzie rodzina zatykała uszy, ale co tam. Wreszcie Olek nie wytrzymał. – Na kogo dzwonisz? – spytał. – Na przechodniów. Ostrzegam ich, że jadę – odpowiedziała rozpromieniona Ada. – Ja nie mogę! Tu nie ma żadnych przechodniów – wykrzyknął ogłuszony Olek. Ada wzruszyła ramionami, jednak wreszcie przestała dzwonić. – Jak dobrze – westchnęli dziadkowie, rodzice i cztery ogrodowe myszy. – Cisza, aż dzwoni w uszach – roześmiał się dziadek. – Teraz mogę przedstawić wam nowego sąsiada. – Zaprowadził Adę i Olka w odległą część ogrodu. Tu, na pniu wysokiej brzozy, powiesił kilka dni wcześniej budkę lęgową dla ptaków. – Zachowajcie ciszę. Wkrótce go zobaczycie – szepnął. Już po chwili dzieci zauważyły nadlatującego od strony sadu ptaszka. Krótki prostokątny ogon sprawiał, że w locie wyglądał jak czteroramienna gwiazda. Usiadł na gałęzi brzozy, ale z daleka od budki. Dzieci mogły mu się przyjrzeć uważnie. Czarne skrzydła mieniły się w wiosennym słońcu zielenią i fioletem. W ostro zakończonym dziobie trzymał źdźbło zeschłej trawy. Rozglądał się na wszystkie strony. Olek i Ada aż wstrzymali oddechy, aby go nie spłoszyć. Ptak upewnił się, że nic mu nie grozi, i przefrunął do budki. – Rozpoznaliście tego pana? – spytał dziadek. – Pewnie. To pan szpak – odpowiedział bez wahania Olek. – Pani szpak też osiedli się w budce? – spytała Ada. – Oczywiście. Pan szpak wije gniazdo dla pani szpakowej i dla małych szpaczków. – Będziesz miał bardzo dużo sąsiadów, dziadku – zauważył z uśmiechem Olek. – Zdaje się, że będą podobnie hałaśliwi jak Ada i jej dzwonek – szepnęła mama, która dołączyła do obserwatorów pracowitego szpaczka. – Szpet-szpet – zaśpiewał szpak i pomknął szukać materiałów na gniazdo. Wracał do budki wielokrotnie, przynosił pióra, korę, suche liście, mech, trawę. – Stara się – zauważyła Ada. Na to szpak zaskrzypiał jak stare deski w podłodze i jeszcze dodał: – Kuku, kuku! Olek i Ada zrobili wielkie oczy. Ze zdziwienia, naturalnie. Czyżby pan szpak stracił rozum? – Zapomnieliście, że szpaki potrafią naśladować rożne głosy – przypomniał im dziadek, ubawiony zaskoczonymi minami wnucząt. Następnego dnia o świcie Ada zerwała się z lóżka z głośnym krzykiem: – Kradną mój rower! Wypadła na podwórko w rozpiętej kurtce zarzuconej na piżamę. Za nią wyskoczyli dziadkowie, rodzice i Olek. Wszystkich obudził wyjątkowo głośny dźwięk dzwonka, który zdobił rower Ady. Jakież było ich zaskoczenie, kiedy odkryli, że rower stoi bezpieczny w komórce, a jego dzwonek... milczy. Gdy przetarli zaspane oczy, zobaczyli na gałęzi topoli przy oknie pokoju, w którym spała Ada, pana szpaka. Nowy sąsiad dziadka naśladował dźwięk dzwonka niczym najzdolniejszy artysta. Zdziwił się na widok rodziny w komplecie. – Miau – miauknął jak kot i odleciał. – „Miau”, czy to po ptasiemu dzień dobry? – zastanawiała się babcia. Ada pomyślała, że to coś mniej przyjemnego. – Przepraszam, panie szpaku – szepnęła w stronę budki. Jak myślicie, dlaczego Ada przeprosiła szpaczka?

 

Dziecko odpowiada na pytania związane z treścią opowiadania.

- Dlaczego Ada jeździła na rowerze i dzwoniła?
- Kogo przedstawiał dziadek Olkowi i Adzie?
- Gdzie założył gniazdo szpak?
- Jakie odgłosy naśladował szpak?
- Dlaczego Ada wymyśliła, że kradną jej rower?
- Kto głośno naśladował dźwięk dzwonka?
- Jakim dźwiękiem pożegnał szpak rodzinę?
(pliki 1 i 2 w załącznikach)
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zbiór własny. (link do ćwiczeń https://youtu.be/Zg7pCZOtMXo)

III. Liczenie żab. Wskazywanie dwóch takich samych par żab. (utrwalamy znajomość poznanych cyferek).
Karty pracy, cz.3, str. 70
Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. (każda linijka innym kolorem)
Karty pracy, cz.3, str. 71.

WESOŁYCH ŚWIĄT !


Zdrowych, radosnych i spokojnych Świąt Wielkanocnych,
wypełnionych nadzieją budzącej się do życia wiosny.
Pogody w sercu i radości płynącej z faktu 
Zmartwychwstania Pańskiego;
oraz wesołego "Alleluja" życzy:
Dyrekcja, Wychowawczynie grup, Pracownicy, oraz wszystkie dzieciaczki
z Gminnego Publicznego Przedszkola w Czemiernikach.

ROZSTRZYGNIĘCIE KONKURSU WIELKANOCNEGO

Tematyka tygodniowa: Wielkanoc .
Ogłoszony w ubiegłym tygodniu konkurs na wykonanie pisanki wielkanocnej został zakończony,zgodnie z ustalonym terminem: 04.04.2020r. Wszystkim Dzieciom, które zaangażowały się w wykonanie pracy serdecznie dziękujemy. Nadesłane zdjęcia oczywiście publikujemy. Prace są piękne, estetyczne, pomysłowe i czasochłonne. Każde Dziecko biorące udział w konkursie otrzyma od wychowawczyń grup dyplom. Dziękujemy za poświęcony czas i serce włożone w wykonanie pracy.

Gimnastyka korekcyjno - kompensacyjna dla klas 0

Dzień dobry. Proponuję  wykonywanie w tym tygodniu zestawu ćwiczeń korygujących odstające łopatki. Ćwiczenia należy wykonywać powoli i dokładnie, pośpiech nie jest wskazany w czasie wykonywania ćwiczeń korekcyjnych. Oczywiście dzieci które nie mają zdiagnozowanych odstających łopatek nie muszą wykonywać tych ćwiczeń. Jednak w ramach profilaktyki dobrze byłoby żeby wszyscy wykonywali chociaż część tych ćwiczeń. Dziękuję.
ODSTAJĄCE ŁOPATKI – ZESTAW ĆWICZEŃ KOREKCYJNYCH

Tygodniowa praca kl. 0 w dniach: 06.04. – 10.04.2020r.

Drodzy Rodzice!
	W tym tygodniu porozmawiamy o nadchodzącej wiośnie i zbliżających się Świętach Wielkanocnych. 

Tematyka tygodnia: „Witaj Wiosno”, „Wielkanoc”. 
1.	„Oznaki wiosny” – witamy powracające ptaki, obserwujemy kolory wiosny – pierwsze kwiaty. Ćwiczenia poznawcze i utrwalające.
Uzupełniamy karty pracy – Plac Zabaw str. 31-35.
2.	Co to za ptak? – praca z Księgą Zabaw str. 56-57.  
-poznajemy nazwy ptaków przylatujących wiosną,
-porozmawiajmy o zwyczajach ptaków (rozwijanie zainteresowań przyrodniczych,
-doskonalimy czytanie tekstu,
-„Bocian” – przestrzenna praca plastyczna, wycinanie bociana z kartonu, kolorowanie elementów, umocowanie na patyczku’
-„Kle, kle boćku” – zabawy rytmiczne z piosenką, wystukiwanie rytmu. 
3.	Pierwsze kwiaty wiosny – Księga Zabaw str. 54-55
-czytanie wyrazów i zdań,
-poznajemy nazwy kwiatów: krokusy, przebiśniegi, hiacynty,tulipany,
-rozmowa – Co potrzebne jest roślinom do życia?
-praca plastyczna,, Krokus” – wydzieranka z papieru kolorowego.
4.	Ćwiczenia gimnastyczne, naśladowcze.
- „Bocian chodzi na łące”,
-„Żabki”,
- „Skaczące zajączki”,
-„Pszczółki”.
5.	„G, g jak globus” 
-zapoznanie z literą, dzielenie słów z literą g na głoski i sylaby,
-karta pracy Plac Zabaw 3 str. 39a. – samodzielne pisanie liter G, g,
-„Kropki, kreski, litery” str. 7 – pisanie liter G, g samodzielne i po śladzie, lepienie litery G z plasteliny. 
6.	„Rachunki Pani Wiosny” – rozwiązywanie prostych zagadek matematycznych( liczymy na liczmanach).
Uwaga! Kart pracy od str, 120-135 nie uzupełniamy. Tematyka z nimi związana będzie realizowana po świętach.
7.	Księga zabaw str. 60-61
-Porozmawiajmy o Świętach Wielkanocnych (co powinno się znaleźć na świątecznym stole i w wielkanocnym koszyczku)
-Kształcenie umiejętności czytania tekstu.
8.	„Wielkanocna tradycja” –uzupełnianie kart pracy Plac zabaw 3 str. 40-43
-poznajemy wielkanocne tradycje: palmy, malowanie jajek, przygotowanie koszyczka wielkanocnego,
- wielkanocne obliczenia – zabawa matematyczna (przeliczanie, dodawanie, klasyfikowanie).
9.	Pisanka wielkanocna
- wycinanie z papieru wg pomysłu,
-malowanie gotowanych jajek flamastrami, przyklejanie gotowych dekoracji.
10.	 Piosenka p.t ,,Pisanki”- osłuchanie z piosenką ,zabawy naśladowcze. Zabawy ruchowe; ,, Kaczuchy ”, ,,Zające na łące”, ,,Jajko na łyżce ”.

Praca tygodniowa – Grupa Misie od 5.04 do 10.04.2020

Tematyka: Wielkanoc

1.Prezentowanie koszyczka wielkanocnego i wyjaśnienie jego symboliki.
Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i po¬myślność.
Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia. 
Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.
Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę. 
Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszycz¬ka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, czekolady lub chleba. 
Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok
Karta pracy cz 2, nr 11	
Łączenie pisanek od najmniejszej do naj¬większej. Kolorowanie pisanek, wskazywanie dwóch takich samych.
2.Rozmowa na temat: Co znajduje się w koszyczku wielkanocnym?
Praca plastyczna-Kurczątko
(żółte koła, plastikowe oczy, klej, czerwony papier kolorowy, nożyczki)
Dzieci: 
- na żółtym kole przyklejają oczy i trójkątny dziób wycięty z kolorowego papieru.

3.Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Wielkanocny stół. 
Nadeszła Wielkanoc. 
Czas wielkiej radości! 
Już stół wielkanocny 
czeka na swych gości. 
Pełno na nim potraw: 
kiełbaska i żurek, 
baba lukrowana, 
tuż obok mazurek… 
Dom pachnie czystością, 
porządki skończone. 
Czas na odpoczynek. 
Wszystko już zrobione! 
Święconka na stole, 
a spośród pisanek, 
jak każe tradycja, 
wystaje baranek! 
To czas na życzenia, 
na chwile radości 
i niech w naszych sercach 
miłość ciągle gości.
Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.
Rysowanie jajka na kartce i kolorowanie go. 
4.Zabawa dydaktyczna Co jest związane z Wielkanocą?
(Koszyk, pisanki/kraszanki, palma wielkanocna, baranek cukrowy, imitacja kurczaczka, bombka, łań¬cuch choinkowy).
Dziecko wybiera co pasuje, a co nie pasuje do świąt wielkanocnych 
Praca plastyczna z wyprawki, karta nr 8 
5. Rozwiązywanie zagadek – Co znajduje się na wielkanocnym stole? 
Obrazki: kromka chleba, kawałek kiełbasy, jajko, baranek cukrowy, sól, gałązka bukszpanu

Oby dzięki ludzkiej pracy
i opiece nieba
nigdy na twym stole
nie zabrakło... (chleba)
Azorek radośnie
przy koszyczku hasa,
lecz nic z tego nie będzie.
Nie dla psa... (kiełbasa)
W cebulowych łupinkach
lub w farbkach kąpane,
w prześliczne desenie
ręcznie malowane. (jajka)

Może być z cukru,
z gipsu lub z ciasta,
lecz najważniejszy jest
i basta!!! (baranek)
Sypka jak piasek,
jak śnieżek biała,
smaku dodaje
już szczypta mała. (sól)
Skromne listeczki,
ciemnozielone,
ale bez niego 
co to za święcone. (bukszpan)
Kolorowanie rysunków jajek. 

PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU - c.d.

Tematyka tygodniowa: Wielkanoc .
Cieszymy się bardzo z nadsyłanych do nas prac dzieci. Świadczy to o tym, że dzieciaki realizują tematyki tygodniowe oraz wykonują proponowane przez nas prace plastyczne. Dzięki temu nie nudzą się, utrwalają poznane literki i cyferki, a przede wszystkim ćwiczą manualnie rączki.
Pozdrawiamy i życzymy dużo zdrówka wszystkim!

TYGRYSKI 6.04 – 10.04.2020r.

Witam kochane Tygryski!

 

Temat: Wielkanoc.

 

- Symbole wielkanocne.

- Stół wielkanocny.

- W koszyku wielkanocnym.

- Pisanki.

 

1. Rozgrzewka -  https://www.youtube.com/watch?v=IxA4sApBSuA

2. Piosenka "Pisanki, kraszanki" -  https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

3. Prezentacja - zwyczaje świąteczne https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA

4. Praca plastyczna Pisklęta w skorupkach - https://pracaplastyczna.pl/index.php/wielkanoc/1369-pisklatka-w-skorupkach

5. Zabawy ruchowe „Kraszanki do koszyków”, „Uwaga, jajko!”, „Ruchome jajko”, „Podaj jajko”, „Zajączki, baranki, kurczątka”.

6. Słuchanie opowiadania B.Szelągowskiej pt. „Wielkanocne pyszności”. Tekst opowiadania zamieszczony na kartce xero z tyłu książki. Ilustracje w książce, s. 60-61.

7. Karty pracy cz. 2, nr 29-32.

8. Lepienie z masy solnej przysmaków wielkanocnych.

9. Kolorowanki o tematyce świątecznej:

- https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/wielkanocny-koszyk-127

- https://mamotoja.pl/kolorowanki-wielkanocne-dla-dzieci-do-wydruku,kolorowanki-artykul,15351,r1p1.html

10. Odrysowywanie sylwet jajek i wycinanie z kolorowego papieru. Wykonanie z nich puzzli.

11. Barwienie jajek –  działalność badawcza.

12. Stół wielkanocny – zabawy matematyczne: określanie położenia przedmiotów, ćwiczenia w przeliczaniu, nazywanie figur geometrycznych podczas składania serwetek.

13. Wykonanie świątecznych kartek z życzeniami i wysyłanie ich drogą elektroniczną do dziadków, innych członków rodziny i osób samotnych.

14. Zabawa dydaktyczna „Koszyk wielkanocny” – umieszczanie w koszyku wielkanocnym właściwych elementów.  

Radości, która dostrzega piękno małych rzeczy,

Nadziei, która nie gaśnie, kiedy marzenia wydają się być dalekie,

Pokoju, który koi kiedy wszystko wyprowadza z równowagi,

Wiary, która daje oparcie, kiedy bezradność przeraża.

Tego oraz wiele więcej życzy całym sercem

                                          wychowawczyni Urszula Klujewska

Zestaw ćwiczeń korekcyjnych dla klas 0

Witam serdecznie. Zamieszczam zestaw ćwiczeń korekcyjnych korygujących płaskostopie dla dzieci uczęszczających na gimnastykę korekcyjną z klas 0. Te ćwiczenia powinny być wykonywane oczywiście "na bosaka". Systematyczność wykonywanych ćwiczeń jest tutaj bardzo wskazana. Dzieci nie muszą wykonać wszystkich ćwiczeń, lepiej zrobić mniej ale za to dokładnie. Przygotowany zestaw ćwiczeń w załączniku.
Płaskostopie – zestaw ćwiczeń korekcyjnych

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 06.04 – 10.04.2020r., Grupa: Muchomorki i Krasnale

Tematyka tygodniowa: Wielkanoc .
Dzień 1. Temat dnia: Gipsowe pisankii
I .Słuchanie piosenki: ,, Pisanki” (słowa w załączniku + link do piosenki https://youtu.be/OTPObfVuHCY).
Rozmowa na temat tego, co powinno znajdować się w koszyczku wielkanocnym (ciekawostki wielkanocne w załączniku + link https://youtu.be/84MQP7KNC2g) .
Karty pracy cz.3, str.72. Uwaga! Kart od str.61- 71 nie uzupełniamy. Tematyka z nimi związana będzie realizowana w następnym tygodniu.
II. 1. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej: ,, Gipsowe pisanki”. Poznawanie zwyczajów wielkanocnych (opowiadanie w załączniku część 1 i 2).
2. Odkrywanie litery j, J. Małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. (plik z literką w załączniku)
3. Zajęcia przyrodnicze - „Zielony ogródek” - Siejemy rzeżuchę. (Prosimy, aby każde dziecko zasiało swoją własną rzeżuchę i codziennie dbało i obserwowało jak rośnie - etapy sadzenia roślin oraz warunki potrzebne do ich wzrostu.)  


Dzień 2. Temat dnia: Liczenie pisanek.
I.Słuchanie piosenki: „Pisanki”. Nauka pierwszej zwrotki i refrenu. (tekst w załączniku)
II.1. Ćwiczenia z pisankami. Przeliczanie i dodawanie w zakresie dziesięciu. (plik 1 i 2 w załączniku)
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zbiór własny. (10 podskoków na jednej nodze, 10 podskoków na drugiej nodze. Udajemy że wkręcamy żarówki raz jedną, raz drugą rączką. Kładziemy się na plecach na dywanie i jedziemy ,,rowerem” + link z ćwiczeniami https://youtu.be/0ih61-uU-zk). 
3. Utrwalenie znajomości poznanych literek A, B, C, D, E (plik w załączniku) – nazwanie każdej literki głośno + podanie wyrazu zaczynającego się na daną literkę.

 
Dzień 3. Temat dnia: Koszyczek dobrych życzeń.
I.Rysowanie po śladach rysunków drugich połówek pisanek ( karty pracy cz.3, s.73).
II.1. Zabawy przy piosence: ,,Pisanki”. Kształtowanie poczucia rytmu.
2. ,, Pisanki” -  praca plastyczna. Malowanie koszyczka wielkanocnego z pisankami farbami plakatowymi. (plik w załącznikach).
3. Utrwalenie znajomości poznanych literek P, R, S, T, U (plik w załączniku) – nazwanie każdej literki głośno + podanie wyrazu zaczynającego się na daną literkę.
III. Karta pracy, cz. 3, str.74. Przedstawienie sytuacji na obrazkach za pomocą liczmanów.

 
Dzień 4.  Temat dnia: Potrawy z jajek.
I.Oglądanie obrazka koszyczka wielkanocnego. Zaznaczanie kolejności jego przygotowania. Karty pracy cz.3, str.75, 76.
II.1. Zabawy badawcze - ,,Wokół jajka”. Poznawanie budowy właściwości jajka. Prosimy, aby dziecko zastanowiło się po czym można poznać, że jedno z nich jest surowe, a drugie gotowane. Następnie wprawiamy w ruch obrotowy oba jajka. Dziecko określa, które z nich kręci się szybciej. Rozbijamy jajko i sprawdzamy, czy miało rację.
2. Zabawy i ćwiczenia pod hasłem:,, Co można zrobić z jajka?”. Oglądanie skorupki jajka przez lupę i normalnie. Wypowiadanie się dziecka na temat: ,, Co można zrobić z jajek?” (pomalować, ugotować, usmażyć). Wymyślanie przez dziecko przepisów na potrawy z jajek. Nadawanie im nazw.
3. Utrwalenie znajomości poznanych literek K, L, M, N, O (plik w załączniku) – nazwanie każdej literki głośno + podanie wyrazu zaczynającego się na daną literkę.
III. Karty pracy cz. 3 , str. 77

Dzień 5. Temat dnia: Śmigus – dyngus.
I.Rysowanie po śladach bez odrywania kredki od kartki. Karty pracy cz. 3 , str. 78
II.1. Słuchanie wiersza Władysława Broniewskiego : ,, Śmigus” (wiersz w załączniku) + Uczymy się wiersza na pamięć.
Wyjaśnienie jak dawniej był rozumiany ten zwyczaj:
Kiedyś były to dwa różne obyczaje wielkanocne. Jednym z nich był dyngus, który polegał na tym, że młodzież chodziła po domach i zbierała datki w postaci jajek, wędlin, ciast itp. Śmigus natomiast miał odmienny charakter i polegał na uderzeniu na szczęście rózgą wierzbową z baziami. Rózga ta była wcześniej święcona w Niedzielę Palmową.
Zapoznanie ze zwyczajem oblewania się wodą w lany poniedziałek.
2. Wykonanie pisanki metodą farbowania jajek. Naklejanie naklejek na niej lub wydrapywanie wzorów. Można użyć mazaków.  3. Utrwalenie znajomości poznanych literek W, Y, Z (plik w załączniku) – nazwanie każdej literki głośno + podanie wyrazu zaczynającego się na daną literkę.
III. Karty pracy cz.3 , str. 79 i 80. (każda linijka szlaczków innym kolorem, powtarzanie kolorów).

ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Blogi i strony z których można pobrać dużo gier, ćwiczeń i pomocy logopedycznych.

Basiowe gry planszowe- strona z grami planszowymi
domologo.pl - ćwiczenia  słuchowe, oddechowe, artykulacyjne, artykuły do poczytania. Polecam: wiosenną gimnastykę artykulacyjną 
pisupisu- należy wybrać przedszkole
http://www.yummy.pl/ - gry i zabawy językowe wspierające terapię logopedyczną. 
Ćwiczenia  głosek:
ś, ź, ć, dź: http://blog.mimowa.pl/index.php/wady-wymowy-harmonogram-cwiczen/seplenienie-szereg-ciszacy/ 
s, z, c, dz: http://blog.mimowa.pl/index.php/wady-wymowy-harmonogram cwiczen/seplenienie-szereg-syczacy/
sz, rz/ż, cz, dż: http://blog.mimowa.pl/index.php/wady-wymowy-harmonogram cwiczen/seplenienie-szereg-szumiacy/
r: http://blog.mimowa.pl/index.php/wady-wymowy-harmonogram-cwiczen/gloska-r/ 
k,g: http://blog.mimowa.pl/index.php/wady-wymowy-harmonogram-cwiczen/kappacyzm_gammacyzm/

TYGRYSKI 30.03 – 03.04.2020 r
Temat Wiosenne powroty ( c.d. – dla ciekawskich )

Dzień dobry dzieciaki!

Dziękuję za zdjęcia Waszych prac. Wyszły piękne! Widać, że bardzo się staraliście wykonać je jak najlepiej potraficie ;)

1. Rozgrzewka – trochę ruchu, a przy okazji utrwalenie liczebników porządkowych w j. angielskim.

https://www.youtube.com/watch?v=N5gX--B1jIc              

2.   W tym tygodniu dowiedzieliście się wiele ciekawych informacji na temat ptaków i ich gniazd.

Jak wiecie, ptasim symbolem wiosny jest bocian.  Ciekawe, ile o nim wiecie. Posłuchajcie nagrania z ciekawostkami, które dla Was znalazłam!

https://drive.google.com/file/d/1Bj9CD3RSh9aYiyq5O1WjzzBKwwANJWfz/view?usp=sharing

3. Film – bociania mama

https://www.youtube.com/watch?v=E85JzAsLG1c

4. Plastyka – bocian.

Potrzebne będą:

- kartka A4 (najlepiej niebieska; można pomalować farbami, pokolorować)

- 3 waciki kosmetyczne

- troszkę czerwonego i czarnego papieru na dziób, skrzydła, nogi

- zielona bibuła/ papier kolorowy / farby / kredki

Zaczynamy! https://www.youtube.com/watch?v=aEuv2CgQvPI

Jeżeli chcesz dowiedzieć się czegoś jeszcze o bocianach, zapraszam na stronę http://www.bocian.org.pl/bocian-bialy/o-bocianie

Jeżeli chcesz dowiedzieć się czegoś nie tylko o bocianie, zapraszam na stronę https://www.ekologia.pl/srodowisko/przyroda/ptaki-wiosenne-opis-i-zdjecia-wiosenne-ptaki-ciekawostki,20333.html

A na koniec mały psikus dla fanów tańca i wiosennej pogody, jaką mamy za oknami… Coraz bliżej święta?

https://www.youtube.com/watch?v=ZghD9Agnlpg

Cześć. Pani Ula.

Maple Leaf Learning

Drodzy Rodzice,
Proszę korzystać z kanału na You Tube:   Maple Leaf Learning 
https://www.youtube.com/channel/UCdHK6g8ddMEcMu9B3LgeKYg
Jest tam wiele piosenek, które dzieci znają z zajęć języka angielskiego w przedszkolu.
Pozdrawiam, Małgorzata Polak.

PRZEDSZKOLAKI PRACUJĄ W DOMU


Starszaki z Czemiernik pozdrawiają i przypominają o sobie przez cały czas! Bardzo się cieszymy, że mimo trudnych warunków w jakich się teraz znaleźliśmy, dzieci się nie poddają i chętnie pracują w domu. Trochę się uczą, trochę bawią, eksperymentują i pięknie pracę prastyczną wykonują. Przedstawiamy Państwu kilka prac dzieci przesłanych od rodziców. Bardzo dziękujemy i zachęcamy do wysyłania fotografii dzieci podczas nauki w domu. Przypominamy też o Konkursie Wielkanocnym (do 4 kwietnia). #jesteśmyaktywni #uczymysiębolubimy #zostańwdomu #damyradę

INFORMACJE DLA RODZICÓW


Przedstawiamy Państwu jak powinien wyglądać prawidłowy rozwój mowy dziecka, oraz osiąganie samodzielności dziecka w okresie od 2-3 lat do 5-6 lat.
Oczywiście to tylko informacje ogólne, jeśli dziecko umie więcej - super! Jeśli mniej, to warto się zastanowić nad sposobami nadrobienia tego. 
Pozdrawiamy	

Tygodniowa praca w kl.0 30.03 - 03.04.2020r
Temat tygodnia: „Porządki w ogrodzie”
1. „Plac zabaw”. Karty pracy cz. 3 str. 27-29
- zmiany zachodzące wiosną w przyrodzie,
- poznajemy literki C, c na podstawie wyrazu „cebula”,
- wprowadzamy zapis dodawania cyfr.
2. „Kropki, kreski, litery” - karta nr 3 – wykonujemy zabawy grafomotoryczne utrwalające literę C, c.
3. „Księga zabaw z literami” str. 54-55 - doskonalimy umiejętności czytania.
4. Zakładamy hodowlę: fasoli, rzeżuchy, szczypiorku. Obserwujemy wzrost roślin.
5. Praca plastyczna: „Moja gąsienica”. Rodzic rysuje na zielonym kartonie kształt liścia. Dziecko wycina go po liniach. Następnie za pomocą plasteliny mocuje kolorowe nakrętki po napojach tak, aby stworzyć gąsienicę. Dorysowuje gąsienicy oczy i nogi. Przelicza ilość nakrętek.
6. Zabawy: „Koniki” - bieg po pokoju z uderzaniem piętami o pośladki;„Króliki skaczą”; „Bal kwiatów” - taniec z apaszką przy muzyce; ustawianie ciała w kształt poznanych literek.
7. Zabawy rytmiczno-ruchowe przy piosence „Piosenka skowronka”.

GRUPA MISIE - 3-latki - Od 30.03 do 3.04.2020
GRUPA  MISIE - 3-latki
Od 30.03 do 3.04.2020
Tematyka zajęć „Wiosenne powroty”. 
Wzbogacanie wiedzy o ptakach. 
Prezentowanie zdjęć ptaków powracających do nas wiosną – bociana, skowronka, jaskółki, kukułki. 
Zapoznanie z budową ptaka – dziób, skrzydła, nogi, tułów. 
Zapoznanie z wyglądem i zwyczajami bociana. 
Rozwiązywanie zagadek o ptakach.
Ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach: ćwir; kle, kle; kum, kum. 
Uzupełnianie kart pracy str. 9,10.
Praca plastyczna – Bocian  

GRUPA TYGRYSKI – 4-latki
Od 23.03 do 25.03.2020 r. Tematyka zajęć: „WIOSENNE PRZEBUDZENIE”

Szukamy oznak wiosny
Poznajemy wiosenne kwiaty, drzewa, krzewy
Obserwujemy wiosenną pogodę
-Uzupełniamy karty pracy „Nowe przygody Olka i Ady” od strony 19 do strony 24
-Czytamy tekst Ewy Studmuller pt. „Marcowa pogoda” (kartka ksero na końcu książki) ilustracje w książce str 54-55
- Czas na trochę ruchu!
Włączamy muzykę Wiosna- Antonio Vivaldiego i wykonujemy improwizację ruchową według własnego pomysłu! Można wziąć chustkę, albo wstążkę i wymachiwać w rytm muzyki.
https://liblink.pl/vqLnU0Aelh
-Praca plastyczna – pokoloruj obrazek „Pożegnanie bałwanka”  karty pracy
-Zakładamy domową hodowlę szczypiorku.

Od 30.03 do 3.04.2020 r. Tematyka zajęć:WIOSENNE POWROTY
	Poznajemy ptaki powracające do nas na wionę
	Poznajemy zwyczaje bociana i kukułki
	Poznajemy ptasie domy i ptasie przysmaki
-Uzupełniamy karty pracy od str 25 do str 28
-Poznajemy życie bociana – historyjka obrazkowa K.p. str 25
-Rozwiązujemy zagadki o ptakach
-Słuchamy opowiadania Barbary Szelągowskiej pt. „Ptasie narady” (kartka ksero) ilustracje w książce 58-59
-Słuchamy piosenki „Zielona wiosna” muz i .sł.Danuta i Karol Jagiełło
-Ćwiczenia ortofoniczne połączone z ruchem na zgłoskach: kuku, kum, kle,ćwir, kra
-Praca plastyczna-  „Bocian” - malowanie farbami plakatowymi -karta pracy
-Ptaki i ich domy -  zabawa dydaktyczna

Poniżej zamieszczam adresy stron internetowych, które przez zabawę utrwalają zdobyte  przez dzieci umiejętności.
Przedszkolakowo.pl
Scholaris.pl
Gov.pl zdalne lekcje
Bajkowisko.pl
Kubus.pl    -w zakładce dla dzieci pod hasłem GRAJ są ciekawe gry edukacyjne,muzyczne, zręcznościowe, kreatywne, ruch i sport.
W zakładce OGLĄDAJ znajdują się bajki edukacyjne rozwijające pojęcia liczb, kształtów, liter, pór roku, zawodów.
W zakładce AUDIOBOOKI dzieci mogą zapoznać się z ciekawymi lekturami,
Zakładka RUSZ SIĘ zachęca dzieci do aktywności ruchowej.
Zachęcam też do własnych poszukiwań stron internetowych z grami logicznymi, puzzlami, memory...
      Szczególnie  warto odwiedzić strony:
waw4free.pl oraz muzeumzamoyskich.pl/93-wirtualne zwiedzanie
Niektóre muzea proponują  interaktywne zwiedzanie,  organizują spacery online,platformy edukacyjne  przeprowadzają lekcje, doświadczenia..., teatry udostępniają spektakle online
Dla każdego znajdzie się tam coś ciekawego.
     Jeżeli już dajemy dziecku dostęp do komputera, niech będzie to czas wykorzystany z pożytkiem.

KONKURS WIELKANOCNY


Serdecznie zachęcamy do udziału w konkursie - PISANKA Wielkanocna. Technika wykonania pracy jest dowolna. Konkurs skierowany jest do naszych kochanych przedszkolaczków - dozwolona oczywiście pomoc rodzica. Termin wysyłania zdjęć prac dziecka do 4 kwietnia. Prosimy przesyłać fotografię do wychowawcy grupy. Oczywiście konkurs jest nieobowiązkowy, jednak każde chętne dziecko otrzyma od nas piękny dyplom. Cele konkursu: - kultywowanie tradycji i zwyczajów związanych ze Świętami Wielkanocnymi; - tworzenie różnych przestrzennych kompozycji z wykorzystaniem palców i dłoni; - rozwijanie wyobraźni i pomysłowości dzieci; - wspieranie twórczości dziecięcej; - odkrywanie zdolności i talentów dzieci; - wyrabianie poczucia estetyki.

TYGODNIOWA PRACA DZIECI PIĘCIOLETNICH w dniach: 30.03 – 03.04.2020r.


Grupa: Muchomorki wych. K. Karwowska, Grupa: Krasnale wych. A. Drozdziuk Tematyka tygodniowa: Wiosenne przebudzenia. Dzień 1. Temat dnia: Kolory wiosny. Karty pracy cz.3, s.50- 51, s. 52- 53 Wprowadzenie piosenki: Wiosenne buziaki (tekst piosenki w załącznikach + link https://youtu.be/iXVw5asKVGU) 1.Słuchanie wiersza B.Głodkowskiej ,, Wiosna i moda” (tekst wiersza w załącznikach) 2.Odkrywanie litery ł, Ł. Małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. (plik w załączniku) Dzień 2. Temat dnia: Wiosna na łące. Karty pracy cz.3, s. 54, s.55 1. Zabawa matematyczna. Przeliczanie w zakresie do 10. 2. Ćwiczenia gimnastyczne. Rozwój sprawności ruchowej (10 przysiadów, 10 podskoków w górę, 10 pajacyków). Dzień 3. Temat dnia: Pierwszy motyl. Karta pracy , cz.3, s.56 1. Zabawy przy piosence: ,, Wiosenne buziaki” ( wyklaskiwanie i wystukiwanie rytmu). 2.Pierwszy motyl – praca plastyczna (propozycje 4 prac w załączniku). Dzień 4. Temat dnia: Powitanie wiosny. 1. Rozmowa na temat wczesnowiosennych kwiatów. Karta pracy , cz.3, s. 58, s.59 2. Wspólne powitanie wiosny. Topienie Marzanny – zwyczaj ludowy. Marzanna to nazwa kukły przedstawiającej boginię, którą w rytualny sposób palono bądź topiono w czasie wiosennego święta Jarego, aby przywołać wiosnę. Zwyczaj ten, zakorzeniony w pogańskich obrzędach ofiarnych, miał zapewnić urodzaj w nadchodzącym roku. Dzień 5. Temat dnia: Poszukiwanie oznak wiosny. Karty pracy , cz.3, s.60 1. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej ,, Ozimina” (tekst opowiadania w załącznikach str. 1 i 2 + 2 zdjęcia z książki) Rozmowa na temat opowiadania. - Co to jest ozimina? - Gdzie poszli Olek z dziadkiem? - Jakie oznaki wiosny widzieli? - Co to są bazie-kotki? - Co robiła Ada? - Co to są robale? 2. Spacer po ogrodzie/lesie. Poszukiwanie oznak wiosny. Po spacerze prosimy o narysowanie pierwszych oznak wiosny, które Dzieci zauważyły. Zachęcamy do przesyłania nam (wychowawcom grupy Muchomorki i Krasnale) zdjęć na których dzieci wykonują podane wyżej ćwiczenia lub pracę plastyczną. Pozdrawiamy.

WIELKANOCNE DIY- KWOKA I ZAJĄCZEK ZE STYROPIANU I SZNURKA

Święta wielkanocne zbliżają się małymi kroczkami, dlatego przesyłam propozycję wykonania kwoki oraz zajączka wielkanocnego. Przy użyciu stożków styropianowych oraz kuli - można zrobić ozdobę na wiosenne święta. Takim oto sposobem, może powstać kwoka oraz zajączek wielkanocny ze sznurków i styropianu! Ich wykonanie, jest naprawdę proste, jednak pomoc osób dorosłych jest wskazana. Do przyklejenia elementów najlepiej użyć kleju na gorąco. Najlepiej aby operowały nim osoby dorosłe z uwagi, iż można się poparzyć!
Zobacz więcej

Pokoloruj razem z nami!


Drogie starszaki ten post kierujemy do was! Poznaliśmy już bardzo dużo literek i cyferek - mamy nadzieję, że o nich pamiętacie, a jeżeli troszkę zapomnieliście to już śpieszymy z pomocą. Przygotowałyśmy dla was kilka ciekawych kolorowanek. Waszym zadaniem jest pokolorowanie obrazka według podanych cyferek bądź literek. Malowanki do druku, w których do każdej cyfry/literki przypisany jest kolor, którego należy użyć w danym miejscu. Pamiętajcie, aby kolorować bardzo uważnie, aby się nie pomylić.
Kochani Rodzice, te kolorowanki ćwiczą u dzieci koncentrację, dokładność oraz spostrzegawczość. Jest to nie tylko rozrywka, którą dzieciaki w przedszkolu uwielbiają, ale przede wszystkim edukacja.
Pozdrawiamy i życzymy powodzenia. Dacie radę starszaki!

Tygodniowa praca kl 0- w tygodniu od 23.03 do 27.03 uzupełniamy karty pracy

Tygodniowa praca kl 0- w tygodniu od 23.03 do 27.03 uzupełniamy karty pracy:
- Plac zabaw nr 3 - temat -
"W marcu jak w garncu"-
od strony 22 do strony 26.
-Propozycja pracy plastycznej- biedronka na listku wg pomysłu dziecka.
-Poznajemy literę W w jak wazon. Utrwalamy poznaną literkę wW - w książce ,,Kropki kreski literki " - karta nr 22.
-Czytamy tekst str. 52-53 
,,Księga zabaw z literami ".

CUDACZEK WYŚMIEWACZEK cz.2 – Bajkowisko.pl – bajki do słuchania po polsku.

https://youtu.be/oluP6vCQYx0
Drogie Dzieci!

Mam nadzieję że pierwsza część bajeczki spodobała się Wam. Jesteście ciekawi zakończenia? Zatem usiądźcie wygodnie w fotelu i uważnie posłuchajcie...

CUDACZEK WYŚMIEWACZEK cz.1 – Bajkowisko.pl – bajki do słuchania po polsku.


https://youtu.be/Xe3B8tGjKXE
Kochane Dzieci !

Mamy nadzieję że się nie nudzicie. Tym razem zachęcamy Was do posłuchania czytanej bajeczki o ,, Cudaczku Wyśmiewaczku". Bajka opowiada o dziewczynce, która ciągle się obrażała.
Czy to właściwe zachowanie?
Czy można tak postępować w życiu codziennym?
Wy już na pewno znacie odpowiedź...
I przez to nieustanne obrażanie się przyplątał się do niej Cudaczek - Wyśmiewaczek, który naśmiewał się z niej. Czy udało jej się uwolnić od niego, posłuchajcie sami.
Druga część bajeczki wkrótce.
Wasze Wychowawczynie
Rodziców natomiast zachęcamy do korzystania ze strony: Bajkowisko.pl

PIERWSZE DNI WIOSNY

Czas spędzony z dzieckiem w domu nie musi być wcale nudny. Na pewno większość dzieci ma w domu kredki czy farby. Dzisiaj pokażemy Państwu jak w fajny i niestandardowy sposób ich użyć. Za oknem mamy wiosnę i tematyka z nią związana zaczęła gościć już na dobre, więc podpowiadamy jak stworzyć prace plastyczne związane z wiosennymi kwiatami lub zwierzętami. Mamy nadzieje, że nasze propozycje przypadną Państwu do gustu i zainspirują do nowych i jeszcze fajniejszych pomysłów. P.S. Podpowiadamy, że użyć można wszystkiego, można malować palcem, widelcem, pędzelkiem, druciakiem, szczoteczką, krepiną, gąbeczką oraz wszystkim tym co Państwu i dzieciom przyjdzie do głowy. A więc wystarczy podwinąć rękawy i zabrać się do wspólnej pracy.

#ZOSTAŃWDOMU!


Kochani Rodzice! Obecnie żyjemy w bardzo trudnym dla nas wszystkich czasie. Zawieszenie zajęć w przedszkolu to spore wyzwanie nie tylko dla nauczycieli, ale także dla naszych kochanych dzieci, dla których ten czas nie oznacza wcale ferii. Ministerstwo Edukacji Narodowej opracowuje wytyczne i zachęca do pracy zdalnej, czyli pracy w domu z komputerem i dostępem do internetu. Materiałów jest naprawdę bardzo, bardzo dużo. Najważniejsze są chęci i zapał! Przypominamy, że jutro (20 marca) mamy Pierwszy Dzień Wiosny!
Zachęcamy do wspólnego stworzenia porteru Pani Wiosny, ogródka pełnego kwiatów (kolorowanka/wydzieranka/wycinanka itp.), oraz wyjście do ogródka w poszukiwaniu pierwszych oznak Wiosny.
Przesyłamy także kilka propozycji zabaw w domu oraz materiały do nauki pisania, utrwalanie literek i gry matematyczne dla przedszkolakow:
szaloneliczby.pl
bystredziecko.pl
kidipage.com
eduzabawy.com
Pozdrawiamy i mamy nadzieję, że już niedługo się zobaczmy. Wasze wychowawczynie.

"ZAKRĘCONA AKCJA"

W roku szkolnym 2019/2020 dzieci z Gminnego Przedszkola Publicznego w Czemiernikach włączyły się (podobnie jak w ubiegłych latach) do charytatywnej zbiórki zużytych zakrętek – „ZAKRĘCONA AKCJA” prowadzonej na rzecz chorych dzieci z Lubelskiego Hospicjum im. Małego Księcia. Środki uzyskane ze sprzedaży zakrętek służą do spełniania ostatnich życzeń małych pacjentów. Akcja bardzo spodobała się przedszkolakom oraz ich rodzicom i będzie kontynuowana do 30 kwietnia 2020 roku. Za niesienie bezinteresownej pomocy przedszkolaki uzyskały serdeczne podziękowania oraz pamiątkowy dyplom.

PROPAGOWANIE CZYTELNICTWA W NASZYM PRZEDSZKOLU

W każdy wtorek nasze przedszkole odwiedza pani z Gminnej Biblioteki w Czemiernikach w celu przeczytania kilku pięknych i pouczających bajek. Dzieci z zainteresowaniem słuchają opowiastek oraz chętnie odpowiadają na pytania zadane przez panią. Mają też okazję wypożyczyć różne książki do domu.



WYJAZD NA PRZEDSTAWIENIE TEATRALNE DO RADZYNIA PODLASKIEGO

03.02.2020 r. dzieci z grup: "Muchomorki" i ,, Krasnale" wybrały się na wycieczkę autokarową do w sali kinowej ,, Oranżeria" w Radzyniu Podlaskim na przedstawienie pt: "Przyjaciele z Bullerbyn". Przedszkolakom bardzo podobały się kostiumy, gra aktorów oraz kolorowa scenografia.



ZABAWA CHOINKOWA

10 stycznia 2020 r. odbyła się zabawa choinkowa naszych przedszkolaków. Dzieci tego dnia przyszły pięknie poprzebierane, co zostało uwieńczone zaprezentowaniem swoich strojów na dziecięcym wybiegu. Dzień mijał przy wspólnych tańcach, konkursach , w których przedszkolaki brały czynny udział. Dodatkowo każda grupa zaśpiewała kolędę, którą wcześniej przygotowała ze swoją Panią. Oczywiście nie obeszło się bez wizyty wyjątkowego gościa - Świętego Mikołaja! Dzieci z uśmiechem na twarzy robiły sobie z Nim zdjęcia, tańczyły i rozmawiały.


ZDROWE ZĘBY MAM, BO ZAWSZE O NIE DBAM!

20 grudnia 2019 roku w naszym przedszkolu przedstawiciele Szkolnego Koła PCK zorganizowali krótką pogadankę dla dzieci, dotyczącą higieny jamy ustnej. Przedszkolaki z zainteresowaniem słuchały i odpowiadały na pytania swoich starszych kolegów i koleżanek. Na koniec każde dziecko otrzymało od nich pastę do zębów.


SPOTKANIA OPŁATKOWE

20 grudnia 2019 roku w każdej grupie przedszkolnej odbyło się spotkanie wigilijne, na którym dzieci dzieliły się opłatkiem, składając sobie życzenia. Przedszkolaki rozmawiały na temat zwyczajów i tradycji Świąt Bożego Narodzenia. Nie mogło również zabraknąć wspólnego ODŚPIEWANIA najpopularniejszych polskich kolęd bożonarodzeniowych. Na koniec dzieci wykonały kartki świąteczne dla swoich najbliższych.


JASEŁKA

20 grudnia 2019 roku dzieci z naszego przedszkola zostały zaproszone na jasełka przygotowane przez młodzież z Zespołu Szkół w Czemiernikach. Przedszkolakom bardzo podobały się cudowne stroje aktorów, którzy brali udział w przedstawieniu jak również piosenki świąteczne, które pięknie śpiewał chór szkolny.



DEKORUJEMY WSPÓLNIE PIERNICZKI

19 grudnia 2019 roku przedszkolaki z każdej grupy przedszkolnej dekorowaly pyszne bożonarodzeniowe pierniczki. Dzieci miały do dyspozycji kolorowy lukier oraz różnego rodzaju posypki, którymi pięknie przystroiły swoje ciasteczka.


"Każda drobna moneta może pomóc... " akcja charytatywna "Góra Grosza"

W listopadzie i grudniu dzieci z naszego przedszkola uczestniczą w XX edycji akcji charytatywnej „Góra Grosza”, organizowanej przez Towarzystwo "Nasz Dom". Podczas akcji przedszkolaki zbierają monety na rzecz najbardziej potrzebujących Rodzinnych Domów Dziecka. Celem akcji jest działanie edukacyjne, które ma pokazać najmłodszym, jaką siłę może stanowić niewielka pomoc wielu ludzi i wspólne działanie dla dobra potrzebujących.


WITAJ ŚWIĘTY MIKOŁAJU!!

6 grudnia 2019 roku dzieci z Gminnego Przedszkola Publicznego w Czemiernikach odwiedził niecodzienny, jednak bardzo popularny gość – Święty Mikołaj. Podczas spotkania wszystkie przedszkolaki zostały obdarowany wspaniałymi upominkami, a każda z grup otrzymała nowe zabawki. Wizyta Świętego Mikołaja była okazją do wspólnego śpiewania piosenek, recytowania pięknych wierszy, a także zabaw przy muzyce z udziałem tego wyjątkowego gościa. Przedszkolaki miały możliwość usiąść na kolanach Świętego Mikołaja, a także zatańczyć razem z Nim. Mamy nadzieję, że Mikołaj odwiedzi nas również za rok.

"Fantastyczny Świat Muzyczny” - koncert grupy LIMBOS

3 grudnia 2019 roku odbył się w naszej szkole koncert grupy muzycznej LIMBOS pod hasłem „Fantastyczny Świat Muzyczny”. Z okazji 200 rocznicy urodzin Stanisława Moniuszki zaprezentowane zostały jego najsłynniejsze utwory.


ANDRZEJKI W NASZYM PRZEDSZKOLU

29.11.2019r. w naszym przedszkolu odbyły się wróżby andrzejkowe. Dzieci świetnie się bawiły, dowiadując się podczas nich, kim zostaną w przyszłości, jakie życzenie w niedalekiej przyszłości się spełni, a nawet, jak będzie miał na imię przyszły wybranek bądź wybranka. Wszystko było okraszone uśmiechem i dobrym humorem z przymrużeniem oka.


"Krasnale" i "Muchomorki" w kinie

26 listopada 2019r. dzieci z grupy "Krasnale" i "Muchomorki" wybrały się na wycieczkę autokarową do kina w Parczewie, gdzie miały możliwość obejrzenia filmu pt. „Baranek Shaun film. Farmagedon”. Dzieciom bardzo podobał się film i z ogromnymi uśmiechami na twarzach wróciły do przedszkola.


ŚWIATOWY DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA

25 listopada dzieci z naszego przedszkola obchodziły Światowy Dzień Pluszowego Misia. Tego dnia przyszły do przedszkola z ulubionymi pluszakami. Przedszkolaki opowiadały o swoich maskotkach, słuchały opowiadań i wierszy, śpiewały piosenki, tańczyły z misiami oraz wykonywały prace plastyczne związane z tematyką Pluszowego Misia. Największą atrakcją okazała się jednak fotobudka, dzięki której każde dziecko mogło na chwilkę zamienić się w misia. Wszyscy doskonale się bawili w towarzystwie swoich pluszowych przyjaciół.

Wycieczka do Lubartowa

28 października 2019r. przedszkolaki z grup „Misie” i „Tygryski” wybrały się na wycieczkę autokarową do Lubartowa. W trakcie wyjazdu miały okazję obejrzeć przedstawienie teatralne pt. „Kapka Podróżniczka” w wykonaniu aktorów z Warszawskiego Teatru Edukacyjnego. Bogata aranżacja środków scenicznych oraz piękna dekoracja sprawiły, że mali widzowie z uwagą śledzili przygody głównych bohaterów. Przedstawienie dostarczyło dzieciom wiele uśmiechu i dobrej zabawy.


"PIJ MLEKO, BĘDZIESZ WIELKI...!"

16 października 2019r. dzieci z grup "Muchomorki" i "Krasnale" poznały tajniki radzyńskiej mleczarni "Spomlek". Obejrzały krótki filmik ukazujący im wnętrze zakładu mleczarskiego. Na koniec przy pomocy pań wychowawczyń przedszkolaki zobaczyły i założyły strój, jaki obowiązuje w tym zakładzie. Z uśmiechem na twarzach chętnie pozowały do wspólnej fotografii.

DZIEŃ GŁOŚNEGO CZYTANIA

30 września 2019r. w naszym przedszkolu zorganizowany został Dzień Głośnego Czytania ustanowiony przez Polską Izbę Książki. Organizatorkami powyższej akcji były panie z biblioteki szkolnej. Dzieci z uwagą słuchały, jak starsze koleżanki zabierają ich do świata różnych bajek i baśni.

WYCIECZKA DO SALI ZABAW "FIKOLAND"

15.10.2019r. grupy "Krasnale" i "Muchomorki" wybrały się na wycieczkę autokarową do sali zabaw "Fikoland" w Parczewie. Podczas wyjazdu dzieci mogły korzystać z wielu atrakcji m.in. basenu wypełnionego kolorowymi piłeczkami, trampoliny, toru przeszkód, oraz dwóch zjeżdżalni, które cieszyły się największym powodzeniem u najmłodszych. Przedszkolaki wróciły do przedszkola z ogromnymi uśmiechami na twarzach.

MALI KUCHARZE

01 i 03.10.2019r. dzieci z grup: ,, Muchomorki" i ,, Krasnale" z niewielką pomocą pań wychowawczyń przygotowywały sałatkę wieloowocową. W czasie wykonywania utrwalały nazwy owoców, oglądały je w przekroju oraz obierały i kroiły z asekuracją osoby dorosłej. Na koniec nastąpiła degustacja.


WYJAZD NA PRZEDSTAWIENIE TEATRALNE DO RADZYNIA PODLASKIEGO

25.09.2019r. dzieci z grupy :,, Muchomorki" i ,, Krasnale" były w sali kinowej ,, Oranżeria" na przedstawieniu teatralnym pt: ,, Doktor i jego zwierzęta". Przedszkolakom podobała się gra aktorów, kostiumy oraz scenografia.


Z wizytą w Gminnej Bibliotece Publicznej w Czemiernikach

31.05.2019 r. dzieci z grupy: ,, Muchomorki" odwiedziły Gminną Bibliotekę Publiczną w Czemiernikach. Zwiedziły pomieszczenia, obejrzały zbiory biblioteczne i zadeklarowały systematyczne wypożyczanie książek.


Zajęcia otwarte w ,,Muchomorkach"

16.05.2019 r.w grupie ,, Muchomorki" odbyły się zajęcia otwarte. Zaproszona została grupa ,, Krasnale" z Panią, w celu przeprowadzenia wspólnych zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem tablicy interaktywnej. Dzieci dowiedziały się o historii Czemiernik, wybitnych ludziach, którzy zasłużyli się dla regionu oraz oglądały miejscowe zabytki.

Śladami po historii

17.05.2019 r. dzieci z grupy: ,, Muchomorki" wybrały się na spacer po Czemiernikach w celu obejrzenia miejscowych zabytków. Oglądały Kościół Rzymskokatolicki pw św. Stanisława BM oraz zespół pałacowo - parkowy w Czemiernikach.


Propagowanie czytelnictwa wśród najmłodszych

16.05.2019 r., jak co tydzień, dzieci z przedszkola odwiedziła pani z Gminnej Biblioteki w Czemiernikach w celu przeczytania kilku pięknych i pouczających bajek. Dzieci chętnie słuchały opowiastek oraz miały okazję wypożyczyć różne książki do domu.


Z WIZYTĄ W GABINECIE FRYZJERSKIM

08.05.2019 r. dzieci z grupy: ,,Muchomorki" były w zakładzie fryzjerskim. Zapoznały się z zawodem pani fryzjerki, sprzętem niezbędnym do wykonywania pracy oraz obejrzały proces farbowania włosów.


W kwiaciarni

08.05.2019 r. dzieci z grupy:,, Muchomorki" wybrały się do pobliskiej kwiaciarni. Zapoznały się z zawodem pani kwiaciarki, oglądały różne gatunki kwiatów żywych i sztucznych oraz podziwiały kompozycje z nich utworzone.


WYCIECZKA DO RADZYNIA PODLASKIEGO NA PRZEDSTAWIENIE TEATRALNE

25.03.2019 r. dzieci z grupy: ,, Muchomorki " i ,,Krasnale" wybrały się na wycieczkę autokarową do Radzynia Podlaskiego na baśń muzyczną pt: ,,W tajemniczej krainie krasnali". Dzieciom podobały się kostiumy aktorów, scenografia oraz zorganizowane konkursy z nagrodami.


Konkurs recytatorski „Świat wierszem malowany”

22 marca 2019r. w Gminnym Przedszkolu Publicznym w Czemiernikach z okazji pierwszego dnia wiosny zorganizowany został Konkurs Recytatorski „ Świat wierszem malowany” dla dzieci klas zerowych i grup przedszkolnych. Do konkursu przystąpiło 29 przedszkolaków.
Jury w składzie p. Anna Buda, p. Anna Mitura i p. Marta Wągrodna wyłoniły laureatów konkursu.
Wyniki konkursu recytatorskiego „Świat wierszem malowany”  w grupie dzieci 3-4 letnich:

I miejsce Paweł Stelmach -„Pomidor”- Jan Brzechwa
II miejsce Ala  Sobieszek  -„Wróżka Zębuszka”- Izabela Sagasz
II miejsce Ksawery Kiszka –„Pomidor”- Jan Brzechwa
III miejsce Kuba Ciołecki- „Kwoka”- Jan Brzechwa
III miejsce Iga Bączek –„Ogrodniczka” –Jolanta Kaczmarek
Wyróżnienia zdobyli:
Lena Podstolska –„Koziołeczek” – Jan Brzechwa
Natalia Niewęgłowska –„ W marcu” –Irena Suchorzewska
Magda Cybul –„Mam trzy lata” – Irena Suchorzewska.

Wyniki konkursu recytatorskiego „Świat wierszem malowany” w grupie dzieci 5 – letnich:
I miejsce Lenka Kublicka- „Rzepka”- Julian Tuwim
II miejsce Zosia Krupa (Kol. Płn.)- „Rogal i bułka”- Hanna Niewiadomska
II miejsce Zosia Krupa (Wygnanów)- „Samochwała”- Jan Brzechwa
III miejsce Miłosz Król- „Ballada o uprzejmym rycerzu”- Wiera Badalska
III miejsce Milenka  Walaszek- „ Bambo”- Julian Tuwim
Wyróżnienia zdobyli:                                                                                                                                                Gabrysia Dawidek  - „Dwie gaduły”- Jan Brzechwa                                                                                                                                               Gabrysia Walaszek –„ Wiosna” –Wiesław Drabik                                                                                                                                                      Oliwia Szymona – „ Tęcza” –Maria Konopnicka.

Laureaci i pozostali uczestnicy konkursu otrzymali nagrody książkowe.

„Pinokio”

11 marca 2019r. przedszkolaki z grup „Tygryski” i „Misie” wybrały się do Lubartowa na przedstawienie teatralne pt. „Pinokio” w wykonaniu aktorów Warszawskiego Teatru Edukacyjnego. Atrakcją dla dzieci była bogata propozycja środków scenicznych: kostiumy, rekwizyty, charakteryzacje i dekoracja. Efekty świetlne i sceniczne sprawiły, że dzieci poczuły się jak w bajce. Przedstawienie dało przedszkolakom możliwość obcowania ze światem teatru, dostarczyło uśmiechu i dobrej zabawy, a także w prosty sposób przekazało takie wartości, jak: miłość, przyjaźń, mądrość , odwaga. Przedszkolaki z uwagą śledziły przygody głównego bohatera.

Zabawa choinkowa w przedszkolu

25.01.2019r. odbyła się zabawa choinkowa przedszkolaków. Dzieci tego dnia przyszły pięknie poprzebierane, co zostało uwieńczone zaprezentowaniem swoich strojów na dziecięcym wybiegu. Dzień mijał przy wspólnych tańcach, konkursach , w których dzieci brały czynny udział oraz nie obeszło się bez wizyty Świętego Mikołaja. Zacnego Gościa upamiętniono wspólnym zdjęciem.

Spotkania wigilijne

21 grudnia w każdej grupie przedszkolnej odbyło się spotkanie wigilijne, na którym dzieci dzieliły się opłatkiem, składając sobie życzenia. Odbyło się również wspólne odśpiewanie kolęd bożonarodzeniowych, jak również przedszkolaki rozmawiały na temat zwyczajów i tradycji Świąt Bożego Narodzenia. Na koniec dzieci wykonały kartki świąteczne dla najbliższych.


Teatr Tańca „Kwieciste Gwiazdy”

20.12.2018r przedszkolaki z wszystkich grup miały okazję obejrzeć Teatr Tańca „Kwieciste Gwiazdy” w wykonaniu ukraińskiej grupy tanecznej – wychowanków Rodzinnego Domu Dziecka z miejscowości Kiwercy na Wołyniu. Prezentowany przez nich program obejmował kilkanaście układów tanecznych (tańce ludowe świata, balet klasyczny, tańce współczesne, towarzyskie, etiudy taneczne, taneczne inscenizacje bajek). Ogromną atrakcją, oprócz kunsztu młodych tancerzy, były piękne kolorowe stroje. Występy Teatru Tańca „Kwieciste Gwiazdy”, bo tak po polsku nazywa się grupa, wywołały wielkie emocje u przedszkolaków.

Akcja charytatywna „Góra Grosza”

W listopadzie i grudniu dzieci z przedszkola w Czemiernikach uczestniczyły w XIX edycji akcji charytatywnej „Góra Grosza”, organizowanej przez Towarzystwo "Nasz Dom". Podczas akcji tej dzieci zbierały monety na rzecz najbardziej potrzebujących Rodzinnych Domów Dziecka. Celem jej jest działanie edukacyjne – pokazanie najmłodszym, jaką siłę stanowić może niewielka pomoc wielu ludzi i wspólne działanie dla dobra potrzebujących.

Koncert zespołu „Limbos”

7 grudnia 2018r. przedszkolaki z wszystkich grup miały możliwość wysłuchania koncertu pod hasłem „Polskie pejzaże muzyczne” zaprezentowanego z okazji stulecia odzyskania przez Polskę niepodległości. Muzycy zaprezentowali polskie utwory narodowe w wersji instrumentalnej oraz wokalno-instrumentalnej. Odpowiednio dobrany repertuar zainteresował małych słuchaczy.

Propagowanie czytania w przedszkolu

7.12.2018 r. uczennice z III kl. gimnazjum przyszły do przedszkola, aby dzieciom czytać bajki celem rozpowszechniania czytelnictwa. Przedszkolaki z zaciekawieniem słuchały historii drewnianego chłopca - Pinokia, Królewny Śnieżki i siedmiu krasnoludków oraz Czerwonego Kapturka. Akcja będzie kontynuowana w ciągu roku szkolnego.


Wizyta Świętego Mikołaja

6 grudnia 2018 roku dzieci z Gminnego Przedszkola Publicznego w Czemiernikach odwiedził niecodzienny gość – Święty Mikołaj. Podczas spotkania wszystkie przedszkolaki zostały obdarowane upominkami, a każda z grup otrzymała nowe zabawki .Wizyta Świętego Mikołaja była okazją do wspólnego śpiewania piosenek, recytowania wierszy, a także zabaw przy muzyce z udziałem gościa Przedszkolaki miały możliwość usiąść na kolanach Świętego Mikołaja, a także dzwonić jego dzwoneczkiem. Spotkanie zakończyło pamiątkowe zdjęcie z wyjątkowym gościem.

Wyjazd na siłownię

30.11.2018r. dzieci z grup: ,,Muchomorki” i ,,Krasnale” wybrały się na siłownię do Radzynia Podlaskiego przy ulicy Stefana Kardynała Wyszyńskiego.
Zdobywały ,,kolorową tęczę”, pokonując tor przeszkód oraz próbowały swoich sił przy podnoszeniu się na drążku przy asekuracji trenera.
Oglądały wyposażenie siłowni, a nawet miały okazję chodzić po bieżni. Na zakończenie otrzymały dyplomy sprawnego przedszkolaka oraz medale Form Fitness.

,,Andrzejki” w przedszkolu

29 i 30.11.2018 r. w przedszkolu odbyły się wróżby andrzejkowe. Dzieci świetnie się bawiły, dowiadując się podczas nich, kim zostaną przyszłości, jakie życzenie w niedalekiej przyszłości się spełni, a nawet, jak będzie miał na imię przyszły wybranek bądź wybranka. Wszystko było okraszone uśmiechem i dobrym humorem z przymrużeniem oka.

„Zakręcona akcja”

W roku szkolnym 2018/2019 dzieci z Gminnego Przedszkola Publicznego w Czemiernikach włączyły się ( podobnie jak w ubiegłych latach ) do charytatywnej zbiórki zużytych zakrętek – „ZAKRĘCONA AKCJA” prowadzonej na rzecz chorych dzieci z Lubelskiego Hospicjum im. Małego Księcia. Środki uzyskane ze sprzedaży zakrętek służą do spełniania ostatnich życzeń małych pacjentów. Akcja bardzo spodobała się przedszkolakom oraz ich rodzicom i będzie kontynuowana do 30 kwietnia 2019 roku.Za niesienie bezinteresownej pomocy przedszkolaki uzyskały serdeczne podziękowania oraz pamiątkowy dyplom.

Dzień Pluszowego Misia

W piątek 23 listopada 2018 roku wszystkie przedszkolaki obchodziły Światowy Dzień Pluszowego Misia. Tego dnia przyszły do przedszkola ze swoimi pluszakami. Dzieci opowiadały o przyniesionych maskotkach, słuchały opowiadań i wierszy, śpiewały piosenki, tańczyły z misiami oraz wykonywały prace plastyczne związane z tematyką Pluszowego Misia. Wszyscy doskonale się bawili w towarzystwie swoich pluszowych przyjaciół.

Wycieczka do Parczewa

W dniach 15 i 16 listopada 2018r. dzieci z przedszkola w Czemiernikach wybrały się na wycieczkę autokarową do kina w Parczewie, gdzie miały możliwość obejrzenia filmu pt. „Klakson i spółka”. Przedszkolakom bardzo podobał się film.




Spotkanie z wicewojewodą lubelskim Robertem Gmitruczukiem

13 listopada 2018 r. Gminne Przedszkole Publiczne w Czemiernikach odwiedził niecodzienny gość - wicewojewoda lubelski Robert Gmitruczuk. Podczas wizyty wicewojewoda zwiedził niedawno odnowiony budynek przedszkola oraz spotkał się z dziećmi. Pan Robert Gmitruczuk przekazał dyrektorowi Zespołu Szkół panu Ireneuszowi Kaczorkowi flagę Polski od premiera Mateusza Morawieckiego , zaś przedszkolakom podarował zestaw edukacyjny, dzięki któremu będą mogły poznawać otaczający świat. Spotkanie zakończyła wspólna recytacja wiersza pt. „Katechizm polskiego dziecka” Władysława Bełzy.

11 listopada Święto Niepodległości

09 listopada 2018 roku z okazji nadchodzącego Narodowego Święta Niepodległości oraz 100-lecia odzyskania przez Polskę niepodległości dzieci z przedszkola z grup „Krasnale” i „Muchomorki” odwiedziły szkolną izbę pamięci, w której miały okazję poznać pamiątki z przeszłości, min: mundury wojskowe, ubrania, przedmioty codziennego użytku, sprzęty elektryczne.

Wystawa "Represje wobec wsi i ruchu ludowego"

09 listopada 2018 roku pięciolatki z przedszkola w Czemiernikach obejrzały wystawę wypożyczoną z Instytutu Pamięci Narodowej w Rzeszowie zatytułowaną "Represje wobec wsi i ruchu ludowego", która jest prezentowana w Zespole Szkół w Czemiernikach. Dzieci z uwagą śledziły kolejne zdjęcia z wystawy, a po powrocie do przedszkola o niczym innym nie rozmawiały, tylko o tym, co widziały w szkole.

Przedszkolaki na wystawie obrazów

W Zespole Szkół w Czemiernikach zostały wystawione obrazy ks. Adama Sobieszka. Kolekcja prezentowana jest pod hasłem: „Moja Ojczyzna jak kwiaty pod śniegiem; czekająca, żeby rozkwitnąć. Wszechobecna…” W listopadzie przedszkolaki z grup „Krasnale” i „Muchomorki” wybrały się na wystawę, po której oprowadziła nas p. Ania Mitura. Uczniowie byli bardzo zaciekawieni twórczością księdza. Możliwość obejrzenia ekspozycji była okazją do kontaktu dzieci ze sztuką.

Wizyta na cmentarzu

Z okazji zbliżającego się Święta Zmarłych dzieci z Przedszkola w Czemiernikach z grupy „Krasnale” i „Muchomorki” odwiedziły pobliski cmentarz. Podczas wycieczki pięciolatki zapaliły znicze przed pomnikiem poświęconym Powstańcom Styczniowym. Dzieci dobrze wiedziały, jak należy się zachować w tym szczególnym miejscu. Celem wizyty na cmentarzu było oddanie hołdu żołnierzom poległym w czasie powstania, a także chwila zadumy nad grobami zmarłych.

Program muzyczny

25 października 2018 roku do naszego przedszkola zawitał Pan Roman Brochocki, muzyk z Sokołowa Podlaskiego. Zaprezentował własną kolekcję starodawnych i obecnie używanych instrumentów muzycznych. Dzieci z grup „Krasnale”, „Muchomorki”, „Tygryski” i „ Misie” miały okazję poznać historię, budowę i brzmienie akordeonu, bałałajki, banjo, fletni Pana, harmonijki ustnej, ligawki, sazu, okaryny, hulusi i trąbki. Wszyscy świetnie bawili się przy utworach muzycznych z wykorzystaniem tych instrumentów. Była to bardzo ciekawa, niezwykła i niecodzienna lekcja muzyki, która na długo pozostanie w naszej pamięci.

Spotkanie z policją

18 października 2018r. odbyło się spotkanie z policjantami, którzy przeprowadzili z pięciolatkami z przedszkola pogadankę na temat bezpieczeństwa ruchu drogowego, utrwalili też znajomość telefonów alarmowych. Atrakcją spotkania był pies policyjny o imieniu Ramzes. Policjant wyjaśnił dzieciom, na czym polega praca psa w policji, pokazał sprzęt, jaki jest niezbędny do przeprowadzania akcji ratowniczych. Przedszkolaki mogły pogłaskać czworonożnego funkcjonariusza oraz zrobić sobie z nim pamiątkowe zdjęcie.

Czytanie bajek i baśni w przedszkolu

W ramach współpracy Publicznego Przedszkola i Gminnej Biblioteki Publicznej w Czemiernikach od początku października w każdy wtorek panie z biblioteki odwiedzają nasze przedszkole i czytają przedszkolakom bajki i baśnie dostosowane do wieku dzieci. W grupach 5-letnich przyszli czytelnicy mogą wypożyczyć książki do domu. Ma to na celu wzbogacanie wiedzy, rozwijanie wyobraźni, a także naukę, jak prawidłowo obchodzić się z książką.

Mali kucharze

3 i 5.10.2018 r. dzieci z grup: ,,Muchomorki" i ,, Krasnale", zainspirowane tematyką o owocach, wykonały sałatkę owocową, która była ponoć najsmaczniejsza na świecie.


Pokaz taneczny

W piątek 05 października 2018 r. grupa „Krasnali” i „Tygrysków” z przedszkola w Czemiernikach wzięły udział w pokazie tanecznym, który odbył się na sali gimnastycznej. Pan Paweł, który w zeszłym roku prowadził w naszej szkole zajęcia nauki tańca, pokazał dzieciom prosty układ taneczny. Uczniowie wraz z instruktorem i z pomocą pań z przedszkola zatańczyli przy muzyce. Na koniec prowadzący zachęcał dzieci do aktywności ruchowej, a także do uczęszczania na lekcje tańca.

Wycieczka do „Fikolandu”

04 i 05 października 2018 r. dzieci z przedszkola w Czemiernikach z grup „Krasnale”, „Muchomorki” , „Tygryski” i „Misie” wybrały się na wycieczkę autokarową do Parczewa. W trakcie wyjazdu spędziły miło czas w Sali Zabaw Fikoland. Przedszkolaki mogły zjeżdżały na zjeżdżalniach, skakały na trampolinie, kąpały się w basenie z piłeczkami oraz jeździły samochodem elektrycznym. Dzieci pełne pozytywnych wrażeń i z uśmiechami na twarzach wróciły do przedszkola.

Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania

28 września 2018r. w Przedszkolu w Czemiernikach zorganizowany został Dzień Głośnego Czytania ustanowiony przez Polską Izbę Książki. Szkolnymi organizatorkami i koordynatorkami akcji były panie bibliotekarki. Głośne czytanie ma na celu stymulowanie rozwoju dzieci, wzbogacanie słownictwa oraz pobudzanie wyobraźni.

,,Muchomorki" i ,,Krasnale", zainspirowane znaleziskami po spacerze, tworzyły kasztanowe zwierzątka, znakomicie się przy tym bawiąc.



18.09.2018 r. dzieci, korzystając z pogody, wybrały się na spacer do Czemiernik. Bawiły się na placu zabaw za Urzędem Gminy.



17.09.2018 r. dzieci z grupy: ,,Muchomorki" i ,,Krasnale" realizując tygodniową tematykę, uczyły się zasad ruchu drogowego.



Rozpoczęcie roku przedszkolnego 2018/2019

3 września 2018 roku odbyła się uroczystość rozpoczęcia roku przedszkolnego 2018/2019. Oprócz dzieci z rodzicami przybyli na nią zaproszeni goście – władze Gminy Czemierniki w osobach: p. Krystyna Dobrowolska -Wójt Gminy Czemierniki, p. Waldemar Kozak - sekretarz Gminy Czemierniki, p. Jan Skubiszewski - Przewodniczący Rady Gminy Czemierniki. Ceremonii otwarcia dokonał Dyrektor Zespołu Szkół w Czemiernikach - p. Ireneusz Kaczorek. Po uroczystości rodzice mieli okazję zapoznać się z organizacją pracy naszego przedszkola, a także wnieść własne propozycje i pomysły do realizacji w roku szkolnym 2018/2019.

Uroczyste zakończenie roku przedszkolnego

22.06.2018r. odbyło się uroczyste zakończenie roku przedszkolnego. Dzieci przed dyrekcją, gośćmi i rodzicami zaprezentowały część artystyczną, otrzymały książki, dyplomy oraz odznaki na pożegnanie przedszkola. Wszyscy pożyczyliśmy sobie udanych wakacji i szczęśliwego powrotu po nich. :)


Wycieczka przedszkolaków do Straży pożarnej w Radzyniu Podlaskim

19 i 20.06.2018r. dzieci ze wszystkich grup przedszkolnych wybrały się na wycieczkę do budynku Straży Pożarnej w Radzyniu Podlaskim. Na początku obejrzały film ukazujący różne przyczyny pożarów, następnie uczyły się udzielania pierwszej pomocy na manekinie. Zapoznały się z wyposażeniem wozu strażackiego, zobaczyły, jak wygląda pełne umundurowanie strażaka oraz przekonały się, jak działa armatka wodna. A wszystko pod bystrą i kompetentną kontrolą Pana ze straży.

Dzień Przedszkolaka

18 czerwca 2018 roku w naszym przedszkolu w Czemiernikach jest obchodzony „Dzień Przedszkolaka”, który został przeniesiony z września. W tym dniu uczniowie z klasy VII szkoły podstawowej i klas gimnazjalnych pod kierunkiem pani Doroty Stelmach prezentowały wiersze i piosenki poświęcone tematyce dziecięcej. Przedszkolaki śpiewały i tańczyły przy wspólnej zabawie, na zakończenie której starsze koleżanki malowały dzieciom twarze.

Wycieczka do Studzianki

06 czerwca 2018 roku dzieci z przedszkola w Czemiernikach z grup „ Krasnale” i „Muchomorki” wybrały się na wycieczkę autokarową do Studzianki, gdzie mieści się prywatne Muzeum Wsi Podlaskiej. W gospodarstwie pana Andrzeja Józefaniuka mogliśmy obejrzeć przeróżne sprzęty, którymi posługiwali się ludzie mieszkający na tamtych terenach. Oprócz zwiedzania muzeum, dzieci miały wiele atrakcji, takich jak: strzelanie z łuku, zabawy na świeżym powietrzu, gry zespołowe: piłka nożna, siatkówka, a także zabawy na placu zabaw. Ostatnim punktem wycieczki było ognisko, przy którym można było upiec kiełbaski. Przedszkolaki szczęśliwe, ale zmęczone wróciły do Czemiernik.

Dzień Dziecka w przedszkolu

30 maja 2018r. dzieci z przedszkola miały swoje święto. Na boisku szkolnym oglądały pokazy wozów strażackich, brały udział w konkursach, po czym wybrały się z wychowawczyniami na lody i na plac zabaw przy Urzędzie Gminy.

„Ku niepodległej…”

28 maja 2018 roku przedszkolaki uczestniczyły w pokazie historycznym „Ku niepodległej…” poświęconym tematyce narodowowyzwoleńczej. Najmłodsi zostali zapoznani z sylwetkami wybitnych Polaków, m. in. Tadeusza Kościuszki i Józefa Piłsudskiego oraz przypomnieli sobie tragiczną historię naszej ojczyzny: od czasów trzech rozbiorów Polski, poprzez okres zaborów, aż do I wojny światowej, uwieńczonej odzyskaniem niepodległości. Członkowie zaproszonej grupy zarysowali także kontekst polityczny i ekonomiczny oraz zademonstrowali broń i umundurowanie Polaków walczących za ojczyznę: kosynierów, legionistów czy też uczestników powstania listopadowego. Chętni uczniowie z zainteresowaniem przymierzali dawne mundury oraz podejmowali próbę walki. Pokaz dla dzieci był niezwykle interesująca wędrówką w krwawą, ale chwalebną przeszłość naszej ojczyzny.

Dzień Rodziny w przedszkolu

24.05.2018r. w grupie: Muchomorki i 25.05.2018r. w pozostałych grupach przedszkolnych zorganizowano Dzień Rodziny. Rodzice licznie przybyli, aby obejrzeć część artystyczną w wykonaniu ich pociech, słuchali piosenek śpiewanych przez dzieci przy akompaniamencie p. Grzegorza Kornackiego oraz otrzymali upominki w podzięce za trud wychowania.



Konkurs fotograficzny : "Małe, mniejsze, najmniejsze"...

Komisja w składzie:
- Klujewska Urszula
- Bojanek Agnieszka
- Karwowska Katarzyna
- Furman Natalia
21 maja 2018 r. wyłoniła laureatów konkursu.

I miejsce
 
1. Machoń Julia
2. Kasprzak Julia
3. Golak Adrian

II miejsce

1. Krupa Zosia Kol.Płn.
2. Jeżowska Emilka
3. Furman Lena
4. Niewęgłowska Natalia
5. Niewęgłowski Krzyś
6. Chudek Dorota
7. Kasprowicz Bartek
8. Kasprowicz Weronika

III miejsce

1. Chudek Piotruś
2. Grzegorzewski Filip
3. Brejt Bartosz

Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymali nagrody książkowe.

Pokaz Iluzjonisty

23 kwietnia 2018 roku przedszkolaki z grup „Krasnale”, „Muchomorki”, „Tygryski” i „Misie” uczestniczyły w pokazie sztuczek iluzjonistycznych Grupy Ilussion. Iluzjonista prezentował wiele ciekawych i zaskakujących sztuczek. Zapraszał do nich uczniów z widowni, aby mu asystowali. Uczniowie mogli z bliska przyglądać się wykonywanym sztuczkom i nawet próbowali swoich sił jako czarodzieje.

„Bajka o kocie w butach”

10 kwietnia 2018 roku dzieci z naszego przedszkola wybrały się do Radzynia Podlaskiego na przedstawienie teatralne pt. ”Bajka o kocie w butach” w wykonaniu aktorów Katolickiego Teatru Edukacji z Krakowa. Treść popularnej bajki przemieniła się w niezwykle kolorowe, roztańczone i rozśpiewane widowisko teatralne. Na uwagę zasługuje fakt, iż ogromną atrakcją była bogata aranżacja środków scenicznych: ciekawe kostiumy i rekwizyty, charakteryzacja oraz rozbudowana dekoracja. Wszystkie efekty świetlne i sceniczne sprawiły, że poczuliśmy się jak w bajce. Przedstawienie dało możliwość obcowania ze światem teatru, dostarczyło wszystkim widzom wielu cennych doświadczeń teatralnych, uśmiechu oraz dobrej zabawy. Ponadto w przystępny sposób przekazywało takie wartości jak: miłość, przyjaźń, mądrość i odwagę oraz prawdę. Przedszkolaki z ogromnym zaangażowaniem przeżywały przygody głównych bohaterów. Po obejrzanym spektaklu dzieci wraz z paniami wybrały się na krótki spacer po parku oraz pałacowym dziedzińcu.

Świat wierszem malowany

20 marca 2018 roku w przedszkolu w Czemiernikach z okazji pierwszego dnia wiosny odbył się konkurs recytatorski „Świat wierszem malowany”, który kierowany był do dzieci klas zerowych i grup przedszkolnych. Wzięło w nim udział 43 uczniów. Jury w składzie: p. Anna Buda, p. Teresa Zdunek i p. Joanna Badziak wyłoniły laureatów konkursu:
Wyniki konkursu recytatorskiego „Świat wierszem malowany”  w grupie dzieci 3-4 letnich:
I miejsce Lenka Kublicka 
II miejsce Zosia Krupa
III miejsce Zosia Krupa (Kolonia Płn)
III miejsce Gabrysia Dawidek
Wyróżnienie zdobyła:  Alicja Ren
Wyniki konkursu recytatorskiego „Świat wierszem malowany” w grupie dzieci 5 – letnich:
I miejsce Hania Kaznowska
II miejsce Emilka Jeżowska
III miejsce Wiktoria Sałaj
Wyróżnienia zdobyli: Julka Kasprzak i Weronika Cholewa
Wyniki konkursu recytatorskiego „Świat wierszem malowany” w grupie dzieci 6 – letnich:
I miejsce  Helenka Machoń
II miejsce Małgosia Kojtych
II miejsce Patrycja Szeremeta
Wyróżnienia zdobyli: Maciek Chudek, Sebastian Dawidek, Karol Janasz, Bartek Korczak, Michał Skubiszewski, Wojtek Niewęgłowski
Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymali dyplomy i nagrody książkowe.


Wycieczka do Parczewa

12 marca 2018r. dzieci z przedszkola w Czemiernikach z grup „Krasnale”, „Muchomorki” i „Tygryski” wybrały się na wycieczkę autokarową do Parczewa. W trakcie wyjazdu miały okazję obejrzeć film pt. „Pszczółka Maja”, a także spędzić miło czas w Sali Zabaw Fikoland. Przedszkolaki w trakcie zabaw mogły zjeżdżać na zjeżdżalniach, skakać na trampolinie, kąpać się w basenie z piłeczkami oraz przejechać się samochodem elektrycznym. Dzieci pełne pozytywnych wrażeń i z uśmiechem na twarzach wróciły do przedszkola.

Akcja „Bezpiecznie z Adasiem”

1 marca 2018r. po przedstawieniu, na którym były dzieci z przedszkola w Czemiernikach, w ramach akcji „Bezpiecznie z Adasiem" pan dyrektor wręczył przedszkolakom kamizelki odblaskowe. Celem tych działań jest podnoszenie poziomu świadomości użytkowników dróg od najmłodszych lat na temat bezpieczeństwa. Widoczne dzieci - to bezpieczne dzieci! Uczniowie otrzymali również materiały do kolorowania oraz zadania i łamigłówki, które pomogą im w opanowaniu zasad ruchu drogowego. Akcja ta została zorganizowana przez nauczycieli naszej szkoły: p. J. Misiejuk, p. E. Sokół, p. D. Sułek i p. L. Skubisz dzięki współpracy z firmą Opel Jastrzębski S.A. w Siedlcach.

Fernando przepędza lenia

1 marca 2018 roku do szkoły przyjechał teatr Studio Artystyczne „Akada” z Suwałk. Przedstawienie nosiło tytuł „Fernando przepędza lenia”. Główna bohaterka Hiacynta miała bardzo trudne zadanie - wypędzić lenia z Fernanda, który tylko spał i nic nie robił. Nie chciał chodzić do szkoły ani uczyć się. Przy pomocy magicznej różyczki Hiacynta sprawiła, że Fernando zaczął zauważać swoje błędy. Najważniejsze, że się udało. Było to przedstawienie interaktywne, gdzie dzieci stawały się prawdziwymi aktorami. Przedszkolakom bardzo podobał się występ artystów, ponieważ na ich twarzach do końca dnia gościły uśmiechy.

W bibliotece

23 lutego dzieci z grup „Krasnale” i „Muchomorki” w ramach tygodniowego tematu „Nasze ulubione baśnie” udały się do szkolnej biblioteki. Przedszkolaki miały możliwość przejścia między regałami w wypożyczalni i czytelni. Dowiedziały się, jak można zostać czytelnikiem biblioteki oraz jak należy się w niej zachować. Wszystkim dzieciom bardzo spodobały się kolorowe i bogato ilustrowane książki, które z chęcią oglądały. Panie przedszkolanki wypożyczyły kilka książek, by móc je czytać w przedszkolu. Na zakończenie spotkania dzieci podziękowały pani bibliotekarce za oprowadzenie po świecie książki.

Pokaz ptaków drapieżnych

13 lutego w sali gimnastycznej Zespołu Szkół w Czemiernikach odbył się pokaz ptaków drapieżnych, w którym miały okazję uczestniczyć przedszkolaki z grup „Krasnale” i „Muchomorki”. Sokolnik przywiózł ze sobą sokoła, jastrzębia oraz sowę. Zaprezentował dzieciom jak potrafi „układać” sowy. Demonstrował ptaki nie tylko siedzące na rękach właścicieli, ale również latające nad głowami dzieci. Poza tym gość opowiedział o zwyczajach ptaków, zapoznał z ich budową, przystosowaniem do życia w otaczającym je środowisku, podkreślił też rolę jaką spełniają w przyrodzie. Dzieci podziwiały upierzenie ptaków, rozpiętość skrzydeł, a także ostre pazury.

Oceanarium

11 lutego 2018 r. w sali gimnastycznej Zespołu Szkół odbył się pokaz multimedialny pt: ,, Oceanarium". Dzieci miały możliwość wejść do ogromnego namiotu i oglądać bajkę ze specjalnymi efektami dźwiękoobrazowymi.


Zabawa choinkowa

3 lutego 2018 r. w sali gimnastycznej Zespołu Szkół odbyła się zabawa choinkowa. Dzieci tańczyły przy rytmach muzyki, brały udział w konkursach oraz miały chwilę przerwy na poczęstunek. Pod koniec zabawy odwiedził je niecodzienny gość - Święty Mikołaj z workami pełnymi prezentów.


UROCZYSTE OTWARCIE GMINNEGO PRZEDSZKOLA W CZEMIERNIKACH

26 stycznia 2018r. odbyła się uroczystość otwarcia rozbudowanego i zmodernizowanego Gminnego Przedszkola w Czemiernikach. Inwestycja warta ponad 1,8 mln zł została zakończona z początkiem stycznia, zrealizowana w ramach projektu dofinansowanego z RPO Województwa Lubelskiego 2014-2020.
W tym wyjątkowym, historycznym i długo oczekiwanym wydarzeniu uczestniczyli wszyscy uczniowie, nauczyciele oraz rodzice dzieci Zespołu Szkół w Czemiernikach. Swoją obecnością zaszczycili nas zaproszeni goście: Marszałek Województwa Lubelskiego – p. Sławomir Sosnowski, Dyrektor Departamentu Wdrażania Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w Urzędzie Marszałkowskim w Lublinie – p. Marcin Czyżak, Dyrektor Delegatury Kuratorium Oświaty w Białej Podlaskiej – p. Małgorzata Kiec, Starosta Powiatu Radzyń Podlaski – p. Lucjan Kotwica, Wicestarosta Powiatu Radzyń Podlaski – p. Jan Gil, Dyrektor Wojewódzkiej Biblioteki im. Hieronima Łopacińskiego w Lublinie – p. Tadeusz Sławecki, Wójt Gminy Czemierniki – p. Krystyna Dobrowolska, Przewodniczący Rady Gminy Czemierniki – p. Jan Skubiszewski, Sekretarz Gminy Czemierniki – p. Henryk Mateusiak, Proboszcz Parafii Czemierniki - ks. Jerzy Latawiec, księża – Michał Znój i Eugeniusz Kiełbasa, Powiatowy Komendant Państwowej Straży Pożarnej w Radzyniu Podlaskim – starszy brygadier Franciszek Filipiuk, główny wykonawca inwestycji - p. Hubert Ostrowski, Inspektor Nadzoru Budowlanego – p. Marek Janiszek oraz reprezentująca inwestora - Kierownika Referatu do spraw Gospodarki Komunalnej i Inwestycji – p. Elżbieta Świć, p. dr Beata Mendrek, Kierownik Gminnego Ośrodka pomocy Społecznej w Czemiernikach – p. Agnieszka Grochowska – Paśnik oraz Dyrektor Gminnej Biblioteki Publicznej w Czemiernikach – p. Maria Witkowska.
Prowadzący uroczystość - Dyrektor Zespołu Szkół w Czemiernikach – p. Ireneusz Kaczorek powitał gości oraz złożył podziękowania wszystkim, którzy przyczynili się do pomyślnego ukończenia przedsięwzięcia. Szczególnie ciepłe słowa zostały skierowane do przedstawicieli władz gminnych z Wójtem Gminy na czele. Następnie do uroczystego otwarcia przedszkola poprzez symboliczne przecięcie wstęgi zaprosił: Marszałka Województwa Lubelskiego – p. Sławomira Sosnowskiego, Dyrektora Departamentu Wdrażania Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w Urzędzie Marszałkowskim w Lublinie – p. Marcina Czyżaka, Dyrektora Delegatury Kuratorium Oświaty w Białej Podlaskiej – p. Małgorzatę Kiec, Wójta Gminy Czemierniki – p. Krystynę Dobrowolską oraz uczennicę przedszkola – Julię Machoń wraz z rodzicem. Poświęcenia przedszkola oraz krzyży dokonał Proboszcz Parafii Czemierniki - ks. Jerzy Latawiec.
Po zakończeniu części oficjalnej głos zabrały przedszkolaki. W montażu słowno – muzycznym zaprosiły zebranych na wielki bal. Pełne radości piosenki, scenki, a nawet tańce umiliły wszystkim to uroczyste przedpołudnie. Przybyli goście zostali obdarowani przez dzieci własnoręcznie wykonanymi upominkami. Mali artyści zaprezentowali swoje zdolności pod kierunkiem wychowawczyń: p. Urszuli Klujewskiej (grupa Tygryski), p. Agnieszki Bojanek (grupa Misie), p. Katarzyny Karwowskiej (grupa Muchomorki) i p. Natalii Furman (grupa Krasnale). Oprawę muzyczną przygotował z przedszkolakami p. Grzegorz Kornacki. Po pięknym występie dzieci przyszedł czas na przemówienia. Miłe słowa skierowali do całej społeczności szkolnej: p. Krystyna Dobrowolska, p. Sławomir Sosnowski, p. Małgorzata Kiec, p. Lucjan Kotwica, p. Tadeusz Sławecki, p. Marcin Czyżak, ks. Jerzy Latawiec i p. Jan Skubiszewski. Nasi milusińscy zostali obdarowani wieloma upominkami. Po feriach najmłodsi uczniowie Zespołu Szkół w Czemiernikach będą mogli korzystać w pełni z nowoczesnego, pięknego, wygodnego, przystosowanego do ich potrzeb budynku przedszkolnego.
Kliknij, aby obejrzeć film z uroczystości

Jasełka

5 stycznia 2018 roku wszystkie grupy przedszkolne oraz klasy zerowe uczestniczyły w szkolnym przedstawieniu bożonarodzeniowym przygotowanym przez uczniów szkoły podstawowej i klas gimnazjalnych. Artyści przypomnieli widzom atmosferę Świąt Bożego Narodzenia. Uroczystość uświetnił śpiew kolęd i pastorałek w wykonaniu szkolnego chóru. Przedszkolaki z zaciekawieniem obejrzały przedstawienie. Na koniec dyrektor szkoły złożył wszystkim uczniom i nauczycielom życzenia noworoczne.

Spotkania wigilijne

22 grudnia we wszystkich grupach przedszkolnych odbyły się spotkania wigilijne, podczas których dzieci dzieliły się opłatkiem, składając sobie życzenia. Przedszkolaki śpiewały kolędy i rozmawiały na temat zwyczajów i tradycji Świąt Bożego Narodzenia. Na koniec wykonały kartki świąteczne dla najbliższych.


Goście za oknem

Realizując tygodniową tematykę, dzieci z grup: ,,Muchomorki" i ,,Krasnale" zapoznały się z rodzajami zbóż, rozpoznawały ziarna po wyglądzie i dotyku, po czym napełniły nimi karmnik w celu dokarmiania ptaków zimą.


Cyrk - „Circus Youth”

12 grudnia dzieci z naszego przedszkola i szkoły mieli niecodzienną okazję obejrzenia prawdziwych pokazów cyrkowych. Z zapartym tchem śledziły występy cyrkowców. Klaun swym miłym, a zarazem śmiesznym wyglądem wzbudzał radość w uczniach. Artyści zaprezentowali elementy żonglerki, jazdę na rowerze z jednym kołem, nie zabrakło również sztuczek magicznych. Główną atrakcją występów był wąż, którego można było dotknąć, a nawet wziąć na ręce. Cyrk dostarczył dzieciom wielu wrażeń.

Koncert zespołu „Limbos”

W piątek 08 grudnia 2017 roku dzieci z przedszkola i z oddziałów przedszkolnych, a także z klas starszych miały możliwość wysłuchania koncertu pod hasłem „Muzyczny Ekspres” zespołu „Limbos”. Muzycy prezentują instrumentalne i wokalno - instrumentalne wersje utworów klasycznych, jazzowych, bluesowych i rockowych z Polski, Europy i całego świata. Prowadzący Pan Wiesław Miadziółko zadbał o ciekawe komentarze do każdego utworu. Odpowiednio dobrany repertuar, dobry kontakt z widzami to wszystko sprawiło, że koncert był bardzo interesujący.

W pracowni komputerowej

Dzięki uprzejmości pani Justyny Misiejuk - nauczycielki informatyki, dzieci z grup „Muchomorki” i „Krasnale” były w sali komputerowej. Obejrzały jej wyposażenie oraz zapoznały się z wyglądem i zastosowaniem tablicy interaktywnej.


Spotkanie z Mikołajem

6 grudnia 2017 r. wszystkie przedszkolaki, zarówno z przedszkola, jak i z oddziałów przedszkolnych odwiedził św. Mikołaj. Podczas spotkania każde z dzieci zostało obdarowane upominkami. Wizyta tego ulubionego Świętego była okazją do recytowania wierszy, śpiewania piosenek oraz zabaw przy muzyce z udziałem Gościa.



Poznajemy historię regionu

4 grudnia 2017 r. dzieci z Przedszkola w Czemiernikach z grup Tygryski i Misie wyjechały na wycieczkę autokarową do Radzynia Podlaskiego. Miały okazję zwiedzić XVIII – wieczny radzyński pałac (rokokową budowlę typu palazzo in fortezza). Dużą atrakcją dla przedszkolaków okazało się oglądanie zdobiących rezydencję Potockich autentycznych rzeźb, wykonanych przez Jana Chryzostoma Redlera oraz zwiedzanie Oranżerii, wybudowanej wg projektu Jakuba Fontana. Wycieczkę zakończył spacer po parku oraz pałacowym dziedzińcu.

Na przedstawieniu teatralnym

4 grudnia dzieci z naszego przedszkola z grup: „Krasnale”, „Muchomorki”, „Tygryski” i „Misie” udały się do Radzynia Podlaskiego na przedstawienie teatralne pt. „Alicja w zaczarowanej krainie” przygotowane przez Zespół Katolickiego Teatru Edukacji z Krakowa. Przedszkolaki podczas spektaklu śledziły przygody dziewczynki o imieniu Alicja. Były świadkiem spotkań bohaterki z różnymi postaciami. Mogły również zaobserwować fantastyczną scenografię, grę świateł, barwne kostiumy, wesołą muzykę oraz humorystyczne dialogi.

Ile waży Święty Mikołaj

W listopadzie w naszym przedszkolu przeprowadzona została akcja charytatywna „Ile waży Święty Mikołaj” organizowana przez Fundację „Szczęśliwe Dzieciństwo” w Lublinie. Jej celem było wsparcie funduszu stypendialnego wychowanków fundacji - dzieci i młodzieży, osiągających bardzo dobre wyniki w nauce. Przedszkolaki bardzo chętnie włączyły się w akcję pomocy. Dzięki takim działaniom stają się wrażliwsze na los i potrzeby innych.

Andrzejkowe wróżby

Andrzejki, ten stary ludowy zwyczaj, obecnie jest wspaniałą zabawą, dostarczającą wielu przeżyć i emocji. Nasze przedszkolaki chciały zajrzeć w przyszłość i sprawdzić, co je czeka. W tym dniu w każdej z grup odbyły się najróżniejsze wróżby, takie jak: lanie wosku, magiczny krąg, wyścigi bucików, wróżba z sercem itp. Dzieci dzięki nim mogły się dowiedzieć, kim zostaną w przyszłości, kto będzie bogaty, ile prezentów dostaną od Świętego Mikołaja itd. Czy wróżby się spełnią? – przyszłość pokaże. Pewne jest to, że przyniosły one nam wiele radości i były okazją do wspólnej zabawy.

Wycieczka do "Fikolandu"

27 listopada klasy 0a i 0b wybrały się na wycieczkę do sali zabaw ,,Fikoland" do Parczewa. Dzieci z wielką radością uczestniczyły w różnorodnych zabawach: w basenie z piłkami, na torze przeszkód, na zjeżdżalniach itp. Miały też możliwość szkolenia nauki indywidualnej jazdy na pojazdach akumulatorowych. Małym przerywnikiem był wspólny posiłek.


Światowy Dzień Pluszowego Misia

W piątek 24 listopada wszystkie dzieci z naszego przedszkola obchodziły Światowy Dzień Pluszowego Misia. Tego dnia przyszły do przedszkola ze swoimi pluszakami. Przedszkolaki opowiadały o swoich maskotkach, słuchały opowiadań i wierszy, śpiewały piosenki, tańczyły z misiami oraz wykonywały prace plastyczne związane z tematyką Pluszowego Misia. Wszyscy doskonale się bawili w towarzystwie swoich pluszowych przyjaciół.

Mali artyści

Dzieci pięcioletnie z grup : ,,Muchomorki" i ,,Krasnale", zainspirowane tematyką dotyczącą malarstwa, gościły panią Zofię Dawidek - Romanowicz, uczącą w naszej szkole plastyki w starszych klasach. Pani Zosia zaprezentowała nam prace wykonane przez dzieci różnymi technikami plastycznymi. Sposoby wykonywania tych prac zostały szczegółowo omówione, co na pewno zostanie wdrożone na zajęciach z maluchami.

Prezentacja Mleczarni Spomlek

17.11.2017r. do Przedszkola w Czemiernikach przyjechali przedstawiciele firmy Mleczarskiej Spomlek z Radzynia Podlaskiego. W pokazie uczestniczyły dzieci z grup „Misie”, „Tygryski”, „Muchomorki”, „Krasnale” oraz klasy 0 „A” i 0 „B”. Dzieci miały okazję poznać strój, który zakłada się, wchodząc na produkcję serów, specjalny czepek na głowę, kombinezon, koszulę i ochraniacze na nogi. Pracownicy mleczarni przedstawili cykl produkcji sera od skupu mleka po wyprodukowanie sera. W trakcie prezentacji uczniowie mieli okazję zapoznać się z maskotką o imieniu „Wojtuś”, który towarzyszył dzieciom przez cały pokaz. Po prezentacji odbyła się degustacja serów. Na koniec przedszkolaki zostały obdarowane upominkami z logo mleczarni oraz mogły wykonać pamiątkowe zdjęcia klasowe z maskotką.

Tydzień o muzyce

W ramach realizacji tygodniowej tematyki dotyczącej jesiennej muzyki dzieci z grup: „Muchomorki” i „Krasnale”, zainspirowane utworami muzycznymi, próbowały stworzyć swoją własną orkiestrę klasową, grając na instrumentach muzycznych. Stawiały również swoje pierwsze kroki taneczne podczas tańca „Kujawiaka”.


Przedszkolaki w szkolnej kuchni

13 listopada 2017r. przedszkolaki z grupy "Misie" odwiedziły kuchnię szkolną. Poznały pracę kucharza oraz dowiedziały się, jakie urządzenia elektryczne są wykorzystywane w przygotowywaniu posiłków.



Śladami historii

Z okazji 99. rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości przedszkolaki z grupy Tygryski, zainspirowane wizytą w Szkolnej Izbie Pamięci, wykonały sylwety rycerzy i żołnierzy polskich z różnych okresów historycznych, m.in.: rycerzy w zbrojach kopijnych z XVI wieku, rycerzy z XII i XIII wieku, rotmistrza pancernego z XVIII wieku, husara i generała brygady z Księstwa Warszawskiego oraz ułana z Królestwa Polskiego...


Narodowe Święto Niepodległości

Z okazji Narodowego Święta Niepodległości dzieci z Przedszkola w Czemiernikach zwiedziły Szkolną Izbę Pamięci, w której miały okazję poznać pamiątki z przeszłości: mundury wojskowe, ubrania, przedmioty codziennego użytku, sprzęty elektryczne.



Europejski Dzień Zdrowego Jedzenia i Gotowania

8 listopada 2017 roku przedszkolaki z grupy „Tygryski” z okazji Europejskiego Dnia Zdrowego Jedzenia i Gotowania samodzielnie przygotowały marchewkowe szaszłyki, którymi częstowały koleżanki i kolegów z innych grup przedszkolnych oraz osoby napotkane na korytarzu szkolnym. W tym dniu dzieci przyszły do przedszkola ze swoimi maskotkami – Świeżakami, z którymi miały okazję bawić się, ćwiczyć i pracować. Podczas zajęć plastyczno-konstrukcynych przedszkolaki wykonały warzywne ludziki , które zostały nowymi przyjaciółmi Świeżaków. Dużą atrakcją tego dnia stała się wycieczka do kuchni szkolnej, podczas której dzieci miały okazję poznać miejsce przygotowywania posiłków dla wszystkich uczniów. Celem tych zajęć było zachęcanie do zdrowego odżywiana się, które daje energię do nauki oraz siłę do zabawy.

Ślubowanie klas I

W poniedziałek 6 listopada 2017r. dzieci z grup: „Muchomorki” i „Krasnale” oraz klasy: 0A i 0B były na szkolnym apelu z okazji ślubowania klas pierwszych. Obserwowały pasowanie pierwszaków na uczniów tej szkoły, wsłuchiwały się w wykonywane piosenki oraz recytację wierszy.


Jesień nie musi być nudna

W okresie jesieni przedszkolaki zamiast się nudzić wychodziły na długie spacery, podczas których uczyły się dostrzegać piękno jesiennego krajobrazu .Gdy pogoda stawała się zbyt kapryśna dzieci z ogromną przyjemnością bawiły się wśród kolorowych piłeczek i materacy.



Wizyta na cmentarzu

Z okazji Święta Zmarłych dzieci z Przedszkola w Czemiernikach odwiedziły cmentarz. Podczas wycieczki przedszkolaki zapaliły znicze oraz złożyły kwiaty przed pomnikiem poświęconym Powstańcom Styczniowym. Staramy się pamiętać nie tylko o zmarłych z naszych rodzin, ale także o tych, którzy walczyli i zginęli w obronie Ojczyzny i nie zawsze mają swoje groby.

Wycieczka do KRAINY LEGO

21 października 2017r. roku dzieci z Przedszkola w Czemiernikach wyjechały na rodzinną wycieczkę autokarową do Lublina, gdzie miały okazję obejrzeć największą w Polsce, edukacyjną wystawę budowli z klocków LEGO. Na 2000 m2 powierzchni obejrzały 100 niesamowitych makiet, m.in. wielkie konstrukcje złożone z kilku milionów klocków, które można było samodzielnie uruchamiać, eksponaty interaktywne, budowle przedstawiające architekturę zabytkową oraz współczesną, sceny historyczne, znane postacie, tj.: Roberta Lewandowskiego, Agnieszkę Radwańską, Marcina Gortata czy Rafała Sonika z quadem, a także wydarzenia znane z bajek, filmów i sceny historyczne. Dużym zainteresowaniem przedszkolaków cieszył się największy w świecie samolot wykonany z miliona klocków LEGO – prezydencki „Air Force One”, mający 11 metrów długości i 3 metry wysokości. Na wydzielonej powierzchni w strefie zabaw klockami dzieci miały okazję wykonywać własne budowle i pojazdy, które można było przetestować na specjalnie przygotowanych torach zjazdowych i platformie wibracyjnej. Wycieczkowicze mogli również pisać i malować klockami na wyznaczonych do tego ścianach, a także w kinie edukacyjnym obejrzeć filmy prezentujące świat nauki przez pryzmat klocków LEGO. Dużą atrakcją okazał się spacer po Starym Mieście, podczas którego dzieci zwiedziły Katedrę Lubelską, Bramę Krakowską, Bramę Grodzką oraz Zamek Lubelski. Wycieczkę zakończyły zabawy ogólnorozwojowe w Centrum Rozrywki dla Dzieci ,,Koziołek'' w Galerii OLIMP.

Cała Polska czyta dzieciom

Październik 2017 roku został ogłoszony Miesiącem Bibliotek. Z tej okazji w Przedszkolu, zarówno w grupach młodszych: „Misiach”, „Tygryskach”, „Muchomorkach” i „Krasnalach” oraz w grupach starszych: klasach O „a” i O „b” odbywały się spotkania z literaturą, podczas których dzieci miały okazję poznać wiele utworów literackich: bajek, wierszy, opowiadań...Celem spotkań było zachęcanie do jak najczęstszego sięgania po książki i korzystania z bibliotek. Organizatorkami tych spotkań były panie bibliotekarki z biblioteki szkolnej i gminnej: pani Anna Mitura, pani Maryla Ostaszewska oraz pani Maria Witkowska. Brały w nich udział także uczennice klas gimnazjalnych Zespołu Szkół w Czemiernikach: Gabrysia Sobijanek, Magdalena Toczko i Klaudia Kasprowicz. Akcja bardzo spodobała się dzieciom i będzie kontynuowana w ciągu roku szkolnego.

Wizyta w kwiaciarni

19 października 2017 roku przedszkolaki z grupy „Tygryski” odwiedziły kwiaciarnię. Podczas spotkania właścicielka - pani Barbara Jul-Borkowska, oprowadzając dzieci, zapoznała ich z pełnym asortymentem sprzedawanych kwiatów oraz opowiedziała o pracy florystki.



Spacer ścieżką edukacyjną

18 października dzieci z klas 0a i 0b uczestniczyły w wycieczce do lasu. Atrakcją był spacer ścieżką edukacyjną, gdzie uczniowie zapoznali się z roślinnością i leśnymi zwierzętami oraz znaczeniem lasu dla człowieka. Wyprawę uświetnił ,,mini piknik " na polanie i zbieranie grzybów.



Warsztaty kulinarne - pasowanie na MAŁEGO KUCHARZA

W październiku 2017 roku przedszkolaki z grup: „Tygryski”, „Misie”, „Muchomorki”, „Krasnale” uczestniczyły w zachęcających do zdrowego odżywiania się warsztatach kulinarnych, podczas których uczyły się przygotowywać proste, ale zdrowe potrawy: sałatkę owocową, galaretkę i kisiel z owocami oraz „wesołe kanapki”- kanapki udekorowane świeżymi warzywami. Po degustacji potraw pan dyrektor Adam Kurowski wielką chochlą pasował wszystkie dzieci na małego kucharza oraz wręczył drobne upominki -„Poradniki dietetyczne” sponsorowane przez panią Marzenę Polak – właścicielkę apteki. Podczas warsztatów przedszkolaki mogły przekonać się, że najlepiej smakują własnoręcznie przygotowane potrawy, a przyrządzanie ich nie jest takie trudne.
WARSZTATY KULINARNE W GRUPIE „TYGRYSKI”

WARSZTATY KULINARNE W GRUPIE „MISIE”

WARSZTATY KULINARNE W GRUPIE „MUCHOMORKI”


WARSZTATY KULINARNE W GRUPIE „KRASNALE”




Spotkanie z twórcą ludowym

18 października 2017 roku przedszkolaki z grupy „Tygryski” spotkały się z twórcą ludowym - panem Józefem Oleksińskim, który oprowadził dzieci po galerii, gdzie zaprezentował wystawę własnych dzieł. W pracowni malarskiej pan Józef pokazał, w jaki sposób tworzy obrazy, zaś w pracowni kamieniarskiej – jak powstają pomniki. Spotkanie wywarło na dzieciach ogromne wrażenie, zainspirowało do tworzenia własnych prac.


Wizyta w gospodarstwie

4 października 2017 roku przedszkolaki odwiedziły gospodarstwo rolne państwa Wiesławy i Andrzeja Brzyskich, gdzie miały okazję obejrzeć różne maszyny rolnicze, zwierzęta hodowlane, ptactwo domowe, pasieki, ogród warzywny i kwiatowy, a także sad. Największym zainteresowaniem dzieci cieszył się staw rybny, gdzie mogły samodzielnie karmić ryby oraz grządka z pysznymi malinami, z której same zrywały owoce. Wizytę zakończyło wielkie grzybobranie - wśród drzew znajdujących się na terenie gospodarstwa przedszkolaki znalazły duży wysyp opieniek.

Spotkanie z policją

2 października 2017r. odbyło się spotkanie z policjantami, którzy przeprowadzili z dziećmi z klas 0a i 0b pogadankę na temat bezpieczeństwa ruchu drogowego oraz właściwego przewożenia dzieci w samochodzie. Atrakcją spotkania była prezentacja wyposażenia pojazdu policyjnego, sygnałów świetlnych i dźwiękowych. Zerowiaki utrwaliły znajomość telefonów alarmowych.


Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania

29 września 2017r. w Przedszkolu w Czemiernikach zorganizowany został Dzień Głośnego Czytania ustanowiony przez Polską Izbę Książki w 2001 roku, z okazji urodzin Janiny Porazińskiej - autorki książek dla dzieci i młodzieży. Organizatorkami akcji były panie bibliotekarki z bibliotek szkolnej i gminnej: p. Anna Mitura, p. Maryla Ostaszewska i p. Maria Witkowska. Beneficjentami tego święta były wszystkie dzieci, zarówno z przedszkola, jak i z klas zerowych. Celem akcji było stymulowanie ich rozwoju poprzez głośne czytanie, wzbogacanie słownictwa oraz pobudzanie wyobraźni.

Wizyta Sokolnika w klasie 0a

27 września 2017r. w klasie 0a gościliśmy „Sokolnika” - tatę jednego z naszych uczniów. Pan Grzegorz Laskowski, zajmujący się hodowlą ptaków drapieżnych, zaprezentował dzieciom puchacza „Frugo”. Niezapomnianym przeżyciem była możliwość pogłaskania tego pięknego ptaka oraz obejrzenia na żywo piskląt sowy płomykówki. Opowieściami na temat życia sów hodowca rozbudził w dzieciach ciekawość poznawania przyrody.


Rodzinna wycieczka autokarowa do ZOO w Warszawie

9 września 2017r. przedszkolaki wraz ze swoimi rodzicami i rodzeństwem wyruszyły na wycieczkę autokarową do Warszawy, gdzie miały okazję zwiedzić Miejski Ogród Zoologiczny. Tuż za bramą powitały ich kolorowe papugi i różowe flamingi. Wiele radości sprawiło dzieciom oglądanie różnego rodzaju ptaków, małp, nosorożców, żyraf, dużych kotów, lwów, słoni...
Przedszkolaki odwiedziły akwarium, rekinarium, bezkręgowce, ptaszarnię, małpiarnię, pajęczarnię i gady. Z dużym zainteresowaniem podglądały życie surykatek czy małp człekokształtnych. Wizytę w ZOO uatrakcyjniły zabawy w baśniowym ZOO oraz na placu zabaw. Pobyt w Ogrodzie Zoologicznym dostarczył dzieciom wiele radości, był dla nich wspaniałą lekcją przyrody, przeżytą w ciekawym i atrakcyjnym miejscu.
Podczas drogi powrotnej do domu przedszkolaki miały także okazję poznać Warszawę. Z okien autokaru podziwiały m.in.: Pałac Kultury i Nauki, Stadion Narodowy, Zamek Królewski, pomnik Warszawskiej Syrenki, Hotel Marriott oraz Złote Tarasy. Podczas przejażdżki po Moście Świętokrzyskim i Łazienkowskim dzieci podziwiały uroki największej polskiej rzeki - Wisły oraz ujęcie wody - tzw. „Grubą Kaśkę”. Pełne niesamowitych wrażeń maluchy wieczorem wróciły do swoich domów.

Rozpoczęcie roku przedszkolnego 2017/2018

4 września 2017r odbyła się uroczystość rozpoczęcia roku przedszkolnego 2017/2018. Oprócz dzieci z rodzicami przybyli na nią zaproszeni goście – władze Gminy Czemierniki w osobach: p. Krystyna Dobrowolska -Wójt Gminy Czemierniki, p. Henryk Mateusiak-Sekretarz Gminy Czemierniki, p. Jan Skubiszewski - Przewodniczący Rady Gminy Czemierniki. Ceremonii otwarcia dokonał Dyrektor Zespołu Szkół w Czemiernikach - p. Ireneusz Kaczorek. Po uroczystości rodzice mieli okazję zapoznać się z organizacją pracy naszego przedszkola, a także wnieść własne propozycje i pomysły do realizacji w roku szkolnym 2017/2018.